التوقف عن التخويف على الموهبة لأن الجميع يمكن أن يغنيالطلاب من جوقة مشتركة من المدارس العامة ادمونتون. المدارس العامة ادمونتون / فليكر, CC BY

فيلم مجري بعنوان "الغناءفاز مؤخرا بجائزة الأوسكار لأفضل فيلم قصير. يحكي فيلم "سينغ" قصة الشاب زوسوفي ، الذي انضم إلى جوقة أطفال مشهورة في مدرستها الابتدائية حيث "الجميع موضع ترحيب". المحادثة

بعد وقت قصير من الانضمام ، أخبرت من قبل مدرسها إريكا Zsófi عدم الغناء ، ولكن فقط الكلمات. على وجهها ، تقبل طلب أستاذها برزانة. ولكن في وقت لاحق من الفيلم ، أصبح الألم والألم الذي أصابها واضحين ، عندما أخبرت صديقها على مضض ما حدث.

يستمر الفيلم في الكشف عن أن Zsófi ليس عضو الجوقة الوحيد الذي تم إعطاؤه هذه التعليمات المؤذية. دفاع معلم الكورس هو: "إذا غنى الجميع فلا يمكننا أن نكون الأفضل."

لقد كنت أستاذا لتعليم الموسيقى في السنوات الماضية من 28 ، وأتمنى أن أقول إن قصة أستاذ الموسيقى التي تطلب من الطالب ألا يغني أمر غير عادي. لسوء الحظ ، لقد سمعت القصة مرات عديدة.


رسم الاشتراك الداخلي


في الواقع ، تظهر الأبحاث أن العديد من البالغين الذين يفكرون في أنفسهم "غير مألوفين" كانوا قال كما الأطفال أنهم لا يستطيعون أو لا ينبغي أن يغني من قبل المعلمين وأفراد الأسرة.

جميع الأطفال هم الموسيقية

الاطفال هم الموسيقيين الطبيعيينلأنهم يغنون ويرقصون ويلعبون الموسيقى من وقت ولادتهم. يسألني الناس طوال الوقت كيف يمكنهم معرفة ما إذا كان طفلهم لديه موهبة موسيقية. أؤكد لهم أن طفلهم - في الواقع كل طفل - لديه قدرة موسيقية يمكن تطويرها لتصبح علاقة مرضية ومدهشة مع الموسيقى.

ولكن مع تقدمهم في السن ، يبدأ بعض الأطفال في تلقي رسائل من أقرانهم وأفراد عائلاتهم ووسائل الإعلام ومعلمي الموسيقى (للأسف) لدرجة أنهم قد لا يكونوا موسيقيين للغاية - وأنهم لا يملكون "موهبة".

عقلية "الموهبة"

يظهر مثل "أمريكان أيدول" وقد روجت فكرة أن الغناء هو قدرة نادرة محفوظة للقلة الموهوبة ، وأن أولئك الذين لا يملكون هذه المواهب يستمتعون بنا فقط من خلال سخر وابتعد.

هذا "عقلية المواهب" للموسيقى يتعارض مع ما علم النفس كارول دويك يدعو "عقلية النمو" يعتبر هذا أمرًا هامًا للتعلم: الطلاب الذين يرون نجاحهم نتيجة للعمل الدؤوب سيثابرون من خلال التحديات ، في حين أن الطلاب الذين يعتقدون أن نجاحهم يكمن في بعض القدرات الفطرية - مثل "الموهبة" - من المرجح أن يستسلموا.

خاصتي بحث وجدت أنه إذا كان لدى الأطفال نظرة سلبية لأنفسهم كمغنين ، فإنهم أقل عرضة للمشاركة في الموسيقى من أي نوع.

هذه التصورات الذاتية لنقص المواهب الموسيقية يمكن أن تصبح نبوءة تحقق ذاتها. تظهر الأبحاث أن البالغين الذين تسربوا من الموسيقى كأطفال قد يفقدون مهاراتهم في الغناء عدم الاستخدام والفرصة.

الأطفال الذين يحبون الموسيقى ولكن لا يفكرون في أنفسهم كما الموسيقية يمكن أن تفوت على العديد من الفوائد الاجتماعية والمعرفية من مشاركة الموسيقى ، على تجربة الشعور بالارتباط بالآخرين من خلال الأغنية. هذه الفوائد ليس لها علاقة بالموهبة.

احصل على أطفال يغنون

كيف يمكننا أن نبعث بالأطفال رسالة مفادها أن الغناء هو للجميع؟ أنا أزعم أن التغيير يمكن أن يبدأ سواء في المنزل أو في المدرسة.

على سبيل المثال ، إذا كنت أحد الوالدين ، يمكنك أن تغني الموسيقى التي أحببتها وهي لا تقلق بشأن مدى جودة صوتك. قد يكون وجود شخص بالغ في المنزل ملتزمًا بالموسيقى والغناء دون خجل التأثير الأقوى على الطفل. يمكنك الغناء مع أطفالك من الوقت القليل ، أو الغناء مع الراديو ، أو الغناء في السيارة أو الغناء على مائدة العشاء.

بالنسبة لمعلمي الموسيقى الزملاء ، أطلب منكم تشجيع جميع الأطفال في فصولكم ومدارسكم ومجتمعاتكم على الغناء كلما وأينما حصلوا على فرصة. الحقيقة المحزنة هي أننا عندما نثني على الخبراء الموسيقيين ، نحرم الطفل من الغناء ضربة قاتلة لصورة الطفل الموسيقية الذاتية.

يحتاج المدرسون الموسيقيون إلى التدريس في جو من التعاون والمشاركة حيث يتم سماع جميع الأصوات وتقييمها - وليس واحدة من الاختبار والمنافسة حيث يمكن للأفضل فقط الغناء.

إن فيلم "سينغ" بعنوان "ميندينكي" باللغة المجرية ، والذي يعني "الجميع." هذه هي الرسالة التي رفعت أن Zsófi وزملائها جوقة يعلم الآنسة Erika في النهاية. الغناء ليس محجوزاً للقلة: إما أن يغني الجميع أو لا ينبغي لأحد أن يغني.

نبذة عن الكاتب

ستيفن م. ديموست ، أستاذ التربية الموسيقية ، جامعة نورث وسترن

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كُتبٌ ذاتُ صِلَةٍ

at سوق InnerSelf و Amazon