كيف يطور الأطفال شعور الذات؟

من لحظة ولادتهم ، يتعرض الأطفال إلى المعلومات التي يمكن أن يعلمهم عن من هم. من خلال لمس وجههم وجسمهم ، أو عن طريق الركل والاستيلاء على الأشياء ، فإنهم يبدأون في الاستمتاع تأثير أفعالهم على العالم. ولكن ليس قبل أن يقترب الأطفال من عيد ميلادهم الثاني حتى يبدؤوا في تطوير شعور بالذات وقادرون على التفكير في أنفسهم من منظور شخص آخر.

أحد مؤشرات هذا الوعي الذاتي الموضوعي الجديد هو أن الأطفال يبدأون في التعرف على أنفسهم في مرآة أو صورة فوتوغرافية - وهو شيء يفعله معظم الأطفال قبل سن الثانية. يمكن تقييم هذا النوع من الوعي الذاتي بطريقة علمية عن طريق وضع علامة صغيرة على جبين الطفل ، مثل تقبيلها أثناء ارتداء أحمر الشفاه. لا يمكن للطفل أن يشعر بالعلامة حتى لا يستطيع حواسه أن ينبههم إلى وجوده - ولكنهم يستطيعون رؤيته إذا نظروا إلى المرآة. إذا كان الطفل لديه القدرة على رؤية نفسه كما يفعل شخص آخر ، فإنه سوف يصل إلى لمس علامة عندما تظهر مرآة ، مشيرا إلى أنها تساوي صورة مرآة مع جسدهم.

العثور على مفهوم "الذات"

كذلك يقوم الأطفال الصغار بشكل طبيعي بإظهار وعيهم الذاتي من خلال قدرتهم على استخدام وفهم اللغة الذاتية المرجعية مثل I, me, لصحتك! و my. مثال آخر هو عندما يدعون بشيء ما الملكية الخاصة - صرخة "إنها لي" هي أصل العديد من النزاعات الأخوية.

مظهر العواطف الواعية مثل الإحراج والفخر والشعور بالذنب والخجل كما يدل على أن الطفل هو تطوير الوعي الذاتي. قد يلاحظ الآباء أنه في الوقت الذي يبلغون فيه ثلاث سنوات من العمر ، يكون ولدهم حافزًا لإجراء تعديلات على ارتكاب الأخطاء ، أو قد يشعرون بالفخر لسلوكهم ، أو يختبئون عندما لا يشعرون بالرضا حيال شيء فعلوه.

كما أن قدرة الأطفال الصغار على التفكير في أنفسهم من منظور الشخص الثاني تمثل بداية اكتسابهم لما يسمى "مفهوم الذات"- أفكار ومشاعر مستقرة حول الذات. بين أول وأعياد ميلاد ثانية ، سيكون الأطفال قادرين على إنتاج أوصاف ذاتية بسيطة وتقييمات مثل "أنا فتى جيد" ، والذي سيصبح أكثر تعقيدًا بمرور الوقت. في الوقت الذي يبلغ فيه الطفل سن الثامنة ، سيكون لديه فكرة ثابتة نسبيًا عن سماته الشخصية وترتيباته الشخصية ، وما إذا كان يشعر بأنه شخص ذو قيمة وكفاءة.


رسم الاشتراك الداخلي


يمكن للاختلافات الفردية في شخصية ومشاعر الذات أن تؤثر على نهج الطفل في المواقف الاجتماعية والإنجاز الأكاديمي. الأطفال الذين لديهم تصورات إيجابية لأنفسهم لديهم أفضل النتائج الاجتماعية والأكاديميةربما لأنهم يركزون على النجاح ولا يردعهم الفشل. يمكن للوالدين مساعدة أطفالهم تطوير الثقة بالنفس الإيجابية من خلال الاستجابة الإيجابية لهم وإنجازاتهم ، ومساعدتهم على التغلب على الأحداث السلبية.

يعتقد علماء النفس أن الآباء يستطيعون أيضاً صياغة قيمة الذات لدى الأطفال منذ الولادة: فعندما يقدمون استجابة إيجابية لأفعال الرضيع ، فإنه يوفر لهم تجاربهم الأولى في التأثير الإيجابي على العالم.

التأثيرات على الذاكرة والتعلم

بغض النظر عن شعور الأطفال تجاه أنفسهم ، فإن إضافة "فكرة عني" إلى البنية المعرفية الخاصة بهم يغير طريقة معالجة المعلومات. على سبيل المثال ، كبالغين ، نحن تذكر القليل جدا أحداث الطفولة. أحد التفسيرات السهلة لهذا "فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة" هو أنه حتى يمكن أن تكون الذكريات مرتبطة بشعورنا بالذات ، فمن الصعب جدًا تخزينها واسترجاعها.

بمجرد إنشاء إحساس الطفل بالذات ، فمن الأرجح أن يتذكر المعلومات المرتبطة بنفسه. هذا هو المعروف باسم "تأثير المرجعية الذاتية" على الذاكرة ويظهر في وقت مبكر. من الأطفال الذين تقل أعمارهم عن ثلاث سنوات على الأرجح ، يتذكرون أشياء مرتبطة بأنفسهم أكثر من الأشياء المرتبطة بأشخاص آخرين.

على سبيل المثال، في تجربة واحدةوطُلب من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربعة وست سنوات من العمر أن يفرزوا صوراً لعناصر التسوق في سلة خاصة بهم ، وسلة تسوق يملكها شخص آخر. بعد فرز العناصر ، عرض على الأطفال مجموعة أوسع من عناصر التسوق وسألوا عن أي شخص تعرفوه من اللعبة السابقة. تذكر الأطفال بدقة أكثر من العناصر التي "تملكها" ، من العناصر التي تم فرزها في سلة الشخص الآخر.

يحدث تأثير المرجع الذاتي لأن العناصر المرتبطة بالذات - مثل "تفاحي" - تجتذب المزيد من الاهتمام ودعم الذاكرة داخل الدماغ ، مما يضمن عدم ضياع المعلومات ذات الاستخدام المحتمل للذات.

يمكن استخدام تأثير المرجعية الذاتية لمساعدة الأطفال على معالجة المعلومات وتعلّمها ، خاصةً مع ظهورها مبكرًا في الحياة. لذا فإن مطالبة الأطفال بالتفكير في أنفسهم أثناء إنشاء جمل لممارسة الهجاء - مثل الجمل التي تبدأ بكلمة "أنا" - يمكن أن تحسن بشكل كبير أداء هجاء لاحق. وضع مشكلات الرياضيات في الشخص الأول - على سبيل المثال: "لديك أربعة تفاح أكثر من توم" - يحسن أيضًا من السرعة والدقة من استجابات الأطفال.

باختصار ، تبدأ الذاتية عند الولادة ، لكن الأطفال لا يبدؤون في التعبير عن "فكرة عني" حتى مرحلة الطفولة. ثم يبدأ الأطفال في جمع المعلومات عن أنفسهم وتخزين المواد الخاصة بالسيرة الذاتية ، بدءا قصة حياة توجه استجاباتهم للعالم.

المحادثة

نبذة عن الكاتب

جوزفين روس ، محاضرة في علم النفس التنموي ، جامعة دندي

دوغلاس مارتن ، محاضر أول في مدرسة علم النفس ، جامعة أبردين

شيلا كننغهام ، محاضر أول في علم النفس ، جامعة أبيرتاى

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كتب ذات صلة:

at سوق InnerSelf و Amazon