كيف يجب أن نعلم أطفالنا لاستخدام الوسائط الرقمية؟

في أي وقت يتم تقديم تقنية جديدة ، فإنه يعطل القيم ، الروتين والسلوكيات. يعود هذا بشكل جيد قبل أن تستبدل المطبعة التواريخ الشفوية أو استبدال الهاتف للمحادثات المباشرة ، ولكن من الواضح اليوم في عاداتنا المنتظمة للتحقق من الهواتف الذكية للإشعارات. الأطفال يكبرون مع توقع اللعب التلقائي مقاطع الفيديو والحصول على هواتفنا عندما نحتاج منهم أن يكونوا هادئين.

قد تستغرق المخاوف البشرية من هذه التغييرات سنوات لحلها ، لأننا نكتشف ببطء كيفية ذلك السيطرة على التكنولوجيا لتلبية قيمنا واحتياجاتنا ، بدلا من السيطرة عليها. مع الوتيرة السريعة التي يتم بها تطوير المنتجات والخدمات الرقمية الجديدة ، أبلغ الآباء عن شعورهم بالارتباك بشكل خاص. إنهم يخشون فقدان الفوائد التي قد تحملها التكنولوجيا لعائلاتهم ، ولكنهم لا يثقون تمامًا في أن الأجهزة والتطبيقات الإلكترونية مصممة أو يتم تسويقها مع مراعاة مصالح أطفالهم الفضلى.

استخدمنا الأطباء لحث الوالدين على تثبيط استخدام وسائل الإعلام تحت سن الثانية ، والحد من استخدام الأطفال لمدة ساعتين في اليوم ، على الأكثر. لكننا توصلنا الآن إلى فهم أكثر دقة للطرق المختلفة التي يستخدمها الأطفال في استخدام الأدوات الرقمية. من خلال مراجعة العلوم والمقابلات ومجموعات التركيز المحدثة مع الآباء من خلفيات متنوعة ، وتجربتنا السريرية الخاصة بنا ، فإننا نوصي الآن بأن يستخدم الآباء وسائل الإعلام كأداة تعليمية - طريقة للاتصال والخلق - بدلاً من مجرد الاستهلاك.

كطبيب أطفال في مجال السلوك التنموي ، والد طفلين صغيرين ومؤلف رئيسي لبيان السياسة الجديدة للأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال "وسائل الإعلام والعقول الشابة"آمل أن أساعد الآباء في تشكيل استخدام التكنولوجيا في منازلهم على أساس المثل والقيم الإنسانية.

المبادئ الأساسية التي يجب مراعاتها

يمثل هذا البيان السياسي الجديد أفضل الأبحاث الطبية والمنح الدراسية الأكاديمية حول الوسائط الإلكترونية وصحة وتنمية الأطفال منذ الولادة وحتى سن الخامسة. جنبا إلى جنب مع المرتبطة بها موقع تخطيط استخدام وسائل الإعلام الأسريةوتركز على كيفية استخدام الوالدين لوسائل الإعلام الإلكترونية مع أطفالهما الصغار لتشجيع التواصل العائلي والتعلم ومهارات القراءة والكتابة الرقمية ، بطرق عديدة:


رسم الاشتراك الداخلي


1. نؤكد على تعليم الأطفال أن استخدام وسائل الإعلام يعني أكثر من مجرد الترفيه. يمكن أن تتضمن أيضًا التواصل مع الآخرين: على سبيل المثال ، تسجيل الفيديو على ما يرام في أي عمر ، على الرغم من أن الرضع بحاجة إلى مساعدة آبائهم لفهمه. استخدام آخر رائع هو إنشاء والتعلم معًا - السماح للطفل بالتقاط الصور وتسجيل مقاطع الفيديو أو الأغاني ، وكذلك البحث عن الأفكار الحرفية. نأمل أن يشعر الآباء بالارتياح لرؤية وسائل الإعلام الرقمية كأداة لتلبية احتياجات الأبوة والأمومة ، وليس الشيء في حد ذاته الذي يتحكم بنا أو أطفالنا من خلال اقتصاد الانتباه أو اللعب.

2. بالنسبة إلى الترفيه ، نوصي بمنتجي محتوى موثوقين مثل ورشة سمسم و برنامج تلفزيوني للاطفال، من تصميم التطبيقات مع احتياجات الطفل وأولياء الأمور في الاعتبار. يوجد ايضا Common Sense Mediaموقعًا رائعًا للعثور على معلومات حول المنتجات الرقمية والإجابة على أي سؤال يتعلق بالأبوة المهنية المتعلقة بالتكنولوجيا يمكنك تخيله.

3. نوصي بتوفير مساحات غير موصولة وأوقات من اليوم حتى يتمكن كل من الوالد والطفل من اللعب ، أو الشعور بالملل ، أو التحدث دون تشتيت الانتباه أو الشعور بالحاجة إلى القيام بعدة مهام.

4. نطلب من الآباء اختبار التطبيقات ومشاهدة مقاطع الفيديو مع أطفالهم لتحديد ما إذا كانوا يناسبون جيدًا لمزاج الطفل ، بدلاً من السماح للطفل بإجراء كل هذه الخيارات. الآباء هم أفضل الأشخاص لتقرير ما إذا كان تطبيق معين أو فيديو معين مناسبًا لمرحلة تطور الطفل ومعرفته الحالية.

5. يجب على الآباء ألا يشعروا بالضغط لإدخال أبنائهم للتكنولوجيا في وقت مبكر من الحياة من أجل السعي للحصول على ميزة تنافسية. سوف يلتحق الأطفال بالمدرسة عندما يكبرون في السن أو في المدرسة. ولكن إذا أراد الأهل إدخال الوسائط مبكرًا ، فإن أصغر عمر نوصي به هو 18 شهرًا. في هذا العمر ، من المهم ملاحظة أنه يجب على الوالدين اللعب أو المشاهدة مع الطفل حتى يكون هناك أي فائدة تعليمية ، مثل تعلم كلمات جديدة. خلاف ذلك ، قد يكون هذا الجهاز اللوحي باهظ الثمن مجرد جهاز تلفزيون محمول أو لعبة السبب والنتيجة.

تبقى الحدود الزمنية والقواعد مهمة

ما زلنا نوصي بحدود زمنية (ساعة من وسائل الترفيه في اليوم الواحد - لا تتضمن تسجيل الفيديو ، التقاط الصور ، استخدام الآباء كأداة تعليمية وما شابه) والقواعد ، لعدة أسباب. أولا ، يتم تدريب أطباء الأطفال ليكونوا دعاة للأطفال ، مما يجعلنا حماية طبيعية. في تجاربنا اليومية مع العائلات في العيادات ، نرى الأطفال يواجهون صعوبات في النوم ، والسمنة ، والمدرسة ، والعلاقات أو السلوك التي يبدو أنها متداخلة مع عادات وسائل الإعلام الإشكالية.

نسمع الآباء يطلبون توجيهات ملموسة منا حول الدور الذي قد تلعبه الأجهزة الرقمية في حياة أسرهم. إنهم يريدون معرفة ما يسمح لهم بمراقبة أطفالهم ومقدار ما يشاهدونه. يسألون عن كيفية التأكد من أن طفلهم يمكن أن يكون ماهرًا في مجال التكنولوجيا دون أن ينتهي بهم المطاف في وضع يفضل فيه الطفل ويختار اللعب الرقمي لاستبعاد الأنشطة الهامة الأخرى.

كما يخبرنا الآباء أيضًا أنهم لا يريدون أن يتغذى أطفالهم بمعلومات عن طريق وسائل الإعلام عبر الإنترنت. بالإضافة إلى ذلك ، فهم قلقون بشأن التطبيقات التي تحدد أفكار لعب أطفالهم. ويريدون المساعدة في العثور على أنشطة بديلة لتشجيع حقا الإبداع والمثابرة والمهارات المعرفية والاجتماعية العاطفية يحتاج الأطفال إلى الازدهار في المدرسة.

بشكل عام ، لا يزال البحث يشير إلى أن الاستخدام المفرط للوسائط يرتبط بنوم أسوأ ، وخطر أعلى للسمنة ونتائج تنموية مثل الوظيفة التنفيذية الضعيفة ("رئيس" الدماغ الذي يساعدنا على التركيز والتحكم في الدوافع والتخطيط) ، لذلك نريد الوالدين إعطاء الأولوية لل غير متصل ، اللعب الاجتماعي وغير منظم إلى أقصى حد ممكن.

كان الآباء دائمًا مترجمين للعالم من أجل الأطفال الصغار. إذا كان الأطفال سيكبرون بمفهوم صحي لماهية الأدوات الرقمية وكيفية استخدامها بفعالية وإبداع ونرجو ، فنحن بحاجة إلى تعليمهم. وهذا يعني توجيههم مباشرة ونمذجة سلوكنا الخاص منذ البداية. الهدف على المدى الطويل هو تربية الأطفال الذين يروننا ، وأولياء أمورهم ، كمرشدين عندما يواجهون أشياء غريبة عبر الإنترنت أو لديهم تفاعلات سلبية على وسائل التواصل الاجتماعي.

نريد أن نربي الأطفال الذين لا يتفاعلون مع العواطف السلبية من خلال إبعاد مشاعرهم - أحيانًا على حساب الآخرين - عبر الإنترنت ، ولا ينغمسون في مقاطع الفيديو أو الألعاب. نريد أن نربي الأطفال بعادات نوم جيدة وأجسام صحية ومجموعة متنوعة من الاهتمامات والفضول حول العالم ، الذين يشعرون بالرضا عن تعلمهم وعلاقاتهم ، سواء داخل أو خارج الإنترنت. نأمل أن تساعدنا إرشاداتنا الجديدة جميعًا - الآباء ، والمهنيون الطبيون والأطفال على حد سواء - على تحقيق ذلك.

نبذة عن الكاتب

جيني رادسكي ، أستاذ مساعد في طب الأطفال ، جامعة ميشيغان

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كتب ذات صلة:

at سوق InnerSelf و Amazon