عدم المساواة في أمريكا آخذ في الارتفاع. مكاسب الدخل منذ 1980s مركز في القمة. أعلى 10 في المئة اليوم تأخذ المنزل 30 في المئة من كل الدخل ، والتحكم ثلاثة أرباع من كل الثروات. لقد عدنا إلى مستوى عدم المساواة في الدخل الذي تميز الكساد الكبير من 1920s و 1930s.

من يحصل على ما في أمريكا لا يزال يتأثر من قبل الشخص سباق, جنس و موارد الأسرة. ما يلفت النظر هو كيف يبدو أن الناس يلاحظون القليل.

أدلة من برنامج المسح الاجتماعي الدولي تشير إلى أن الناس يعتقدون بشكل متزايد مجتمعهم هو الجدارة - هذا النجاح في المدرسة والأعمال يعكس ببساطة العمل الجاد والموهبة. هذا الاعتقاد أكثر غموضا من قبل الأمريكيين ، لكن المواطنين في جميع أنحاء العالم ينمون أكثر إقناعا.

تظهر البيانات نمطًا مدهشًا: فكلما كان المجتمع غير متكافئًا ، قل احتمال أن يلاحظ المواطنون ذلك. من عجيب المفارقات أن المواطنين في بعض الدول غير المتساوية يعتبرونهم نموذجاً للجدارة. كيف نفسر هذه الظاهرة؟

أصول معتقدات اللامساواة

في بلدي بحث أطروحةدرست فكرة أن معتقدات الناس نشأت في تجاربهم في الطفولة.

يقترح بحثي أن الناس في بيئات أكثر تنوعًا اجتماعيًا واقتصاديًا وعنصريًا أكثر احتمالية لتقدير كيف تتشكل نتائج الحياة العوامل الهيكلية مثل العرق والثروة - أي الطرق التي قد تؤثر بها ثروة العائلة أو جنسها أو لون بشرتها على فرصها الدخول إلى الكلية or العثور على عمل.

ومع ذلك ، فإن زيادة مستويات عدم المساواة في الدخل و فصل يعني أن الأمريكيين المعاصرين ينشؤون أقل تنوعا من الناحية الاقتصادية البيئات من 1970s. وبالتالي ، فإن الناس على جانبي الدخل لا يستطيعون رؤية اتساع الفجوة التي تفصل حياتهم عن الفجوة بين الآخرين. ومع اتساع الفجوة ، يصبح من الصعب رؤية حياة الآخرين. ارتفاع عدم المساواة يمنع الناس من رؤية المدى الكامل.

سألت المستفتيين 300 في استطلاع عبر الإنترنت لشرح لماذا يخرج شخص من الكلية أو يسقط ؛ ما يجعل النجاح في العمل. ما يبقي الشخص خارج المأزق وما قد يسقط الشخص في السجن.

عادة ما يشرح الناس هذه النتائج من حيث العوامل الجدارة: فكونك ذكياً ينقلك إلى الكلية ، والعمل الجاد يكسبك ترقيماً ، وقد تكون مهذباً للشرطة قد ينقذك من بطاقة مسرعة. على حد قول أحد المستجيبين ، "أعتقد أن الناس قادرون في الغالب على الحصول على ما يريدون من الحياة. إذا لم يفعلوا ذلك ، فإنهم إما لم يحاولوا جاهدين بما فيه الكفاية أو أنهم كسالى أو غير مدفوعي أو أيا كان ".

لكن المستجيبين لم يكونوا مكفوفين من كيفية تأثير العوامل الهيكلية على نتائج الحياة. واعترفوا بأن بعض المدارس تعد الطلاب بشكل أفضل للكلية. يمكن أن تساعدك جهات الاتصال العائلية في الحصول على وظيفة أو ترقية جيدة ؛ وأن العيش في حي فقير يعني أنك على رادار الشرطة. وكما قال شخص واحد ، "أعتقد أنه في الكثير من الحالات ، يتم تحديد النتائج من خلال الامتياز والعرق ... أو عدم وجودها".

عندما نظرت إلى تفسيرات المستجيبين في ضوء خلفيتهم الشخصية ، اكتشفت علاقة حميمة: كان الناس الذين نشأوا في بيئات أكثر تنوعًا اجتماعيًا واقتصاديًا أو عنصريًا أكثر احتمالًا ، من خلال حوالي 20 في المائة ، لشرح نتائج الحياة من حيث العوامل البنيوية. وعلى العكس من ذلك ، فإن الأشخاص الذين نشأوا في أحياء غنية أو بيضاء متجانسة رأوا نجاحًا من حيث الجدارة.

تعلم عن عدم المساواة

للنظر عن كثب في كيفية تعلم الناس حول عدم المساواة ، درست عينة تمثيلية على الصعيد الوطني من طلاب 14,000 عبر كليات 99 الأمريكية. سألت الطلاب عن عدم المساواة العرقية والجدارة كالمبتدئين ، ثم مرة أخرى في السنة الأولى. هل ينمو الطلاب أكثر إقناعا حول الجدارة على مدار سنوات دراستهم الجامعية ، أم أنهم يفهمون عدم المساواة من الناحية الهيكلية؟

اعتاد حوالي نصف الطلاب على معتقداتهم الأصلية حول عدم المساواة. طورت بعض 30 في المئة الفهم الهيكلي لعدم المساواة ، في حين جاء 20 في المئة لرؤية الأشياء أكثر جدارة. تم تشكيل معتقداتهم من خلال ثلاثة عوامل رئيسية: إعداد الكلية ، والتفاعل مع الأقران من خلفيات مختلفة ، وزميلهم في السكن في مساكن الطلبة.

في بيئة الكلية المتجانسة العرقية والحصرية ، طور الطلاب وجهة نظر أكثر جدارة من عدم المساواة في الولايات المتحدة

وعلى العكس من ذلك ، فإن أولئك الذين تفاعلوا بشكل متكرر مع طلاب من مجموعة عرقية أخرى أصبحوا أكثر اهتماما بالتمييز العنصري والدخل ، وأكثر انتقادا للجدارة. طور الطلاب مع شريك الغرفة من عرق مختلف أيضا فهم أفضل للمصادر الهيكلية لعدم المساواة.

الجدارة والتعاطف والتضامن

يقترح بحثي أن كيف نرى ونفسر عدم المساواة يدفع تعاطفنا وتضامننا مع الآخرين. نشعر بالناس الذين نفهم أنهم يواجهون مشقة من دون أي خطأ من جانبهم. لدينا تعاطف أقل مع أولئك الذين نعتقد أن وضعهم ناجم عن الخيارات السيئة أو الافتقار إلى الجهد.

على هذا النحو ، فإن معتقداتنا حول عدم المساواة هي نقطة البداية لسياستنا وآرائنا السياسية العدالة الجنائيةأطلقت حملة دولة الرفاهة و إعادة توزيع الدخل.

إذا أردنا لمواطنينا الشباب تطوير فهم أفضل للعالم الذي يعيشون فيه ، فإننا بحاجة إلى تهيئة الظروف لمزيد من التفاعل عبر الخطوط الاجتماعية والاقتصادية والعرقية ، في المدرسة ، في الكلية وفي الأحياء التي يكبرون فيها. يمكننا القيام بذلك عن طريق ضمان الوصول إلى مرحلة ما قبل المدرسة لجميع فئات الدخل ؛ تكثيف الجهد ل إزالة التمييز المدارس العامة والنظر في تخصيص الحجرة وغيرها من التدابير الأخرى التي لا تحتاج إلى زيادة التكلفة التنوع في الحياة الجامعية.

سوف يستغرق تدخل رئيسي لجلب الفرص الفعلية بما يتماشى مع الحلم الأمريكي of الحراك الاجتماعي. خيارات الجيل القادم ستشكل أمريكا الغد. بيد أن الأمر متروك لنا في تقرير العالم الذي يكبر فيه هذا الجيل ، ومن خلال ما يوشك على رؤيته لمجتمعه.

نبذة عن الكاتب

جوناثان جيه. بي. ميجس ، زميل أبحاث استاذ مساعد في كلية لندن للاقتصاد وزميل في علم الاجتماع ، جامعة هارفارد. وهو زميل في علم الاجتماع بجامعة هارفارد. وهو مهتم بالتطابق ، والأخلاق ، وتوازن البنية / الوكالة في تشكيل نتائج الحياة. أطروحته هي تحقيق في كيفية تعلم المواطنين (الشباب) عن عدم المساواة الاجتماعية ، وكيف يشرحون الانتكاسات والنجاح في حياتهم الخاصة وآخرين. http://www.jonathanmijs.com

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كتب ذات صلة:

at سوق InnerSelf و Amazon