صور ويلكوم / ويكيميديا ​​كومنز, CC BY جيمس وليامز, جامعة ساسكس

في الولايات المتحدة كانت هناك العديد من المحاولات شطب التطور من المناهج الدراسية أو مطالبة أن تكون نظرية الخلق - الفكرة القائلة بأن الله قد خلقت كل الحياة بشكل فريد - معاملة متساوية في الكتب المدرسية العلمية. بينما فشلت كل هذه الأمور ، فإن الحكومة في تركيا لديها الآن منع التطور من مناهجها الوطنية.

يريد الخلقون في الولايات المتحدة أن يتم عرض وجهات النظر ، ليسمحوا للأطفال أن يقرروا ما يعتقدونه. وصف المناقصة لرفض هذا خطأ كمحاولات لإغلاق النقاش أو حرية التعبير - لتشجيع العلم ، والإلحاد ، والعلمانية ، والايديولوجية على وجهة نظر دينية أكثر أخلاقية وأخلاقية منطقية.

قرار تركيا يذهب أبعد من ذلك بكثير. هذا ليس عن المطالبة بالمعاملة المتساوية ، بل إنه حظر تام. تبرر الحكومة ذلك من خلال الادعاء بأن التطور "يصعب فهمه" و "مثير للجدل". ومع ذلك ، فإن أي جدل هو من صنع المجتمعات الدينية المتطرفة التي تسعى إلى تقويض العلم. العديد من المفاهيم في العلوم أكثر صعوبة من التطور ، ومع ذلك لا يزال يتم تدريسها.

الحجج الخلقية

إن التطور ، كما يقول الخلاقيون ، هو مجرد نظرية - إنها غير مثبتة ومثيرة للنقاش. يتم إعادة رسم الأشجار التطورية (خاصة للبشر) بانتظام بعد اكتشافات جديدة للأحافير ، تظهر مدى ضعف النظرية. بعد كل شيء ، إذا كانت النظرية صحيحة ، فإن هذا لن يتغير. في كثير من الأحيان ، سيشكل الخلقون تحديا للعلم لإثبات كيف بدأت الحياة ، مع العلم أنه لا توجد بعد نظرية ثابتة ومقبولة. أخيراً ، هناك ملك جميع الحجج: إذا تطوّرت جميعنا من القرود ، فلماذا لا تزال هناك قرود؟

هذه الحجج مليئة بالأخطاء الواقعية والمغالطات المنطقية. لا يحتاج التطور إلى تفسير لكيفية بدء الحياة. فهو يصف ببساطة كيفية تطور الحياة وتنويعها. البشر لم يتطوروا من القرود - نحن القردة العليا. تطورت القرود الحديثة ، بما في ذلك البشر ، من أنواع القرود السابقة الموجودة حاليا. نحن مرتبطون ، لا ينحدرون من ، القردة الحديثة.

المفاهيم الخلقية الخاطئة الرئيسية

يفشل الخلقون في فهم أن التطور بحد ذاته ليس نظرية. التطور يحدث. الحياة تتطور وتنوع ، الأنواع الجديدة تأتي إلى الوجود. يمكننا أن نرى أشكال الحياة المتوسطة الآن ، مثل الأسماك التي تنتقل إلى العيش على الأرض و الثدييات البرية التي انتقلت مؤخرا إلى الحياة المائية. توضح "نظرية التطور" كيف يحدث التطور. تشارلز داروين و ألفريد راسل والاس وصف لأول مرة الآلية التي تحرك التغيير - الانتقاء الطبيعي - في 1858.

يفشل الخلقون أيضًا في فهم الفرق بين النظرية والقانون في العلوم. هذا شيء يعاني منه حتى خريجي العلوم ، كما لاحظت في بحثي الخاص. النظريات تشرح المفاهيم العلمية. يتم إثباتها وقبولها من قبل المجتمع العلمي. النظريات هي ذروة التفسير العلمي ، وليس مجرد حدس أو تخمين. لكن القوانين لها دور مختلف ، فهي تصف الظواهر الطبيعية. على سبيل المثال ، لا تشرح قوانين الجاذبية لنيوتن كيف تحدث الجاذبية ، فهي تصف التأثيرات للجاذبية على الكائنات. هناك قوانين ونظريات للجاذبية. في علم الأحياء ومع ذلك ، هناك عدد قليل من القوانين ، لذلك ليس هناك قانون التطور. النظريات لا تعطى دليلا كافيا وتصبح قوانين. فهي ليست هرمية.

القضية الثالثة هي عدم فهم طبيعة العلم. يهدف العلم إلى عدم العثور على بعض الحقيقة الموضوعية ، ولكن الحصول على تفسير للظواهر الطبيعية. جميع التفسيرات العلمية مؤقتة. عندما يتم العثور على أدلة جديدة تتناقض مع ما نعتقد أننا نعرفه ، نقوم بتغيير تفسيراتنا ، وأحيانًا نرفض النظريات التي كان يُعتقد أنها كانت صحيحة. يعمل العلم دائمًا على محاولة تزوير الأفكار. وكلما اجتازت هذه الأفكار اختباراتنا ، كلما كانت أكثر قوة ، وكلما زادت ثقتنا في كونها صحيحة. تم اختبار التطور لمدة تقرب من سنوات 160. لم يتم تزويرها أبدا لا يتعامل العلم إلا مع الظواهر الطبيعية ، ولا يتناول أو يسعى إلى تفسير الخوارق الطبيعية.

لماذا الحظر خطر

إن حظر العلوم الجيدة يقوض جميع العلوم ، لا سيما بالنظر إلى مكان التطور الذي يقوم عليه علم الأحياء الحديث ، مع توافر الكثير من الأدلة لدعمه. بالنسبة لعلماء التيار الرئيسي ، فإن حقيقة أن التطور يحدث ليس موضع شك أو جدل. يكمن أي جدل في المناقشات حول التطور في الدور الذي يلعبه الانتقاء الطبيعي في قيادة التنوع والتغيير ، أو وتيرة هذا التغيير.

إن هذا الحظر على تدريس التطور في المدارس التركية يفتح المجال لإمكانية أن تدخل أفكار بديلة غير علميّة تدريس العلوم ، من أولئك الذين يؤمنون بأرض مسطحة إلى منكار الجاذبية.

كيف نتعامل مع الانقسام الواضح بين المعتقد الديني والأدلة العلمية؟

My بحث وكان النهج هو التمييز بين الدين ، ونظام المعتقدات ، والعلوم ، التي تعمل على قبول الأدلة. وغالبا ما يتم عقد المعتقدات ، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر ، المعتقدات الدينية ، بشكل غير منطقي ، دون أدلة ، ومقاومة للتغيير. العلم عقلاني ، مبني على الأدلة ومفتوح للتغيير عندما يواجه أدلة جديدة. في العلوم ، نقبل الأدلة ، بدلاً من "اختيار الاعتقاد".

إن تحرك تركيا لحظر تدريس التطور يتناقض مع التفكير العلمي ، ويحاول تحويل المنهج العلمي إلى نظام معتقد - كما لو أنه دين. وهي تسعى إلى تقديم تفسيرات خارقة للطبيعة للظواهر الطبيعية ، ولتأكيد أن هناك شكلاً من أشكال الحقيقة أو التفسير للطبيعة موجودًا خارج الطبيعة. الحظر غير علمي وغير ديمقراطي ويجب مقاومته.

نبذة عن الكاتب

جيمس وليامز ، محاضر في تعليم العلوم ، كلية ساسكس للتعليم والعمل الاجتماعي ، جامعة ساسكس

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كتب ذات صلة:

at سوق InnerSelf و Amazon