أعلنت جامعة كامبريدج أن جميع المحاضرات سيتم تقديمها عبر الإنترنت للعام الدراسي الذي يبدأ في أكتوبر 2020. هناك جامعات أخرى في المملكة المتحدة من المتوقع أن يعتمد سياسات مماثلة ، اعتماد تنسيق يمزج التعلم عبر الإنترنت مع التدريس التقليدي.
وقد الإعلان بخيبة أمل وقلق بعض الطلاب، الذين يشعرون بالقلق إزاء جودة تجاربهم التعليمية وعدم وجود فرصة للتواصل الاجتماعي في الحرم الجامعي.
خلال الأشهر القليلة الماضية ، كان على الجامعات أن تتدافع لنقل الدورات عبر الإنترنت. وقد أدى ذلك في بعض الحالات إلى حدوث ذلك تجارب الطلاب غير المرضية وقد تفاقمت التصورات السلبية للتعلم عبر الإنترنت.
قد لا تتمكن الدورات الجامعية عبر الإنترنت من تكرار تجربة الحياة الاجتماعية داخل الحرم الجامعي. ولكن من حيث التدريس ، يمكن أن يكون التعلم عبر الإنترنت المصمم جيدًا أكثر إرضاءً منه يجلس في قاعة محاضرات كبيرة.
فيما يلي خمس طرق يمكن أن يتفوق بها التعليم عبر الإنترنت على التدريس الجامعي التقليدي.
1. إمكانية الوصول
التعلم عبر الإنترنت خالٍ من مجموعة من القيود المادية التي تعيق التدريس وجهًا لوجه. الطلاب - والمحاضرين - مع بعض الظروف البدنية والصحية غالبًا ما يجد التعلم عبر الإنترنت أكثر سهولة من الأنشطة القائمة في الحرم الجامعي. إنه لا يوفر فقط فرصة لاكتساب معرفة جديدة ، بل يوفر أيضًا فرصة للقاء والتواصل مع الطلاب الآخرين ، وهو ما لا يتوفر بطريقة أخرى.
يمكن أن يكون التعلم عبر الإنترنت أكثر سهولة ومرونة من التدريس في الحرم الجامعي. fizkes / شترستوك
بالنسبة للعديد من الطلاب الذين يعانون من صعوبات السفر والمسؤوليات الاجتماعية ، قد يكون التعلم عبر الإنترنت هو الخيار الوحيد. يمكن أن تفتح الفرص التعليمية لمجموعة أكبر من الطلاب الدوليين. يمكن لمحتوى التعلم المُنتج جيدًا مثل المحاضرات المسجلة أن يعزز سهولة التعلم - خاصة للطلاب الذين قد يجدون ، لأي سبب من الأسباب ، صعوبة في الحصول على معلومات جديدة في الوقت الفعلي من محاضرات لمرة واحدة.
2. التخصيص
يدخل الطلاب إلى الجامعة بخلفيات متنوعة ، ومعرفة مسبقة وتجارب ، ويتعلمون بسرعات مختلفة. ومع ذلك ، في قاعات المحاضرات الكبيرة ، من الصعب للغاية تخصيص صعوبة محتوى المحاضرة لتلبية احتياجات الطلاب المتنوعة. بدلاً من ذلك ، يمكن للمعلمين تعيين مهام مستقلة تحتاج إلى إكمالها بين المحاضرات الأسبوعية وتأمل أن يتمكن الطلاب من المستوى الأدنى من اللحاق بالركب.
في الدورات عبر الإنترنت ، من الممكن تقديمها مسارات تعلم متعددة مع مجموعات مختلفة من الموارد والأنشطة ، مما يسمح للطلاب باختيار محتوى التعلم الخاص بهم والسرعة. يمكن أن يكون التقييم الذاتي الموجز لمساعدة الطلاب على فهم استعدادهم للموضوع بشكل أفضل واختيار أفضل خيار لأنفسهم بداية رائعة للتعلم عبر الإنترنت. يمكن لخبرات التعلم المرنة هذه إلى حد كبير تحسين رضا الطلاب.
3. الوضوح
الوضوح هو في صميم التعلم عبر الإنترنت المصمم جيدًا. يتم شرح كل فكرة ومهمة واحدة ، كبيرة أو صغيرة ، بشكل صريح ومتكرر في الإعدادات عبر الإنترنت. الطلاب توقف ، فكر وكرر حتى يفهموا.
على الرغم من أننا غالبًا ما نفترض أن التواصل وجهاً لوجه أكثر فعالية ، إلا أن العديد من الأفكار والقواعد والتفاصيل تُترك دون أن تُقال يساء فهمه. غالبًا ما يسارع المعلمون إلى إنهاء المحاضرات ، وإدراكهم خطأً لإشارة بعض الطلاب إلى رأسهم كعلامة على موافقة الفصل الدراسي ، والطلاب المرتبكون يشعرون بالحرج من طلب التوضيح.
4. مرونة
يوفر التعلم عبر الإنترنت الفرصة لتغيير النمط التقليدي للدراسة الجامعية. يمكن استبدال المحاضرات الأسبوعية ذات الجدولة الصارمة بعمل مشروع جماعي أو دروس مكثفة. يمكن أن يختلف حجم وحجم متطلبات الجلسات حسب الغرض منها.
وهذا يعني أن الطلاب سيكون لديهم تجارب تعليمية متنوعة قد تكون أكثر تحديًا وتحفيزًا من المحاضرات المباشرة مع اختلاف بسيط. يمكن أن يكون المحاضرون مبدعين عند تصميم الوحدات وترتيب الأنشطة ، دون القلق بشأن توفر الغرفة وجدول زمني ثابت.
يمكن للطلاب الذين يتعلمون عبر الإنترنت بناء شبكات حول العالم. fizkes / شترستوك
هناك طرق مختلفة للطلاب للتفاعل الأكاديمي في الوحدات عبر الإنترنت. وتتراوح هذه من مناقشات الفصل إلى تمارين مراجعة الأقران والتعلم القائم على المشاريع الصغيرة المجموعة. يمكن للطلاب أن يشعروا بالدعم من خلال أنشطة منظمة نظير إلى نظير والتطور شعور قوي بالمجتمع على الانترنت.
5-الاستقلال
يشير التحول من "التدريس" وجهًا لوجه إلى "التعلم" عبر الإنترنت إلى أن الطلاب هم في نهاية الأمر بحاجة إلى تنظيم وتوجيه تعلمهم. من المهم أن نلاحظ أن العديد من الطلاب قد تجد صعوبة في ذلك. يمكن أن يخضعوا لعملية محاكمة وخطأ مؤلمة حتى يقررون العادات والروتينات الصحيحة ، ويعملون في مواقفهم التعليمية الفريدة.
لكنهم يحصلون على مهارات ومواقف تعليمية لا تقدر بثمن مدى الحياة من خلال هذه العملية. النجاح في التعلم عبر الإنترنت يقدم شعورا عميقا بالإنجاز. على الرغم من أنه قد يكون من الصعب على المعلمين ترك التحكم في المقام الأول ، إلا أنهم غالبًا ما يندهشون من مدى نشاط الطلاب في تعلمهم. يجد الطلاب كمجموعة أيضًا طرقًا إبداعية للتغلب على القيود الافتراضية وتحقيق ما هو أبعد مما هو مقصود ومتخيل.
نبذة عن الكاتب
Kyungmee Lee ، محاضر في التعلم المعزز بالتكنولوجيا ، جامعة لانكستر
يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.
books_education
