قد يعني اتباع نهج شامل لتنمية مفردات الأطفال قراءة قصص الأطفال عن الدببة من القصص الخيالية وكتب العلوم والأخبار. (صراع الأسهم)
كان COVID-19 معنا لمدة عام ، وأصبحت العواقب السلبية لتعطل التعلم واضحة خاصة بالنسبة لأصغر المتعلمين لدينا. أفاد الباحثون الذين درسوا الأطفال في ألبرتا أنه في الصفين الثاني والثالث ، الأطفال يتخلفون ستة إلى ثمانية أشهر عن مكانهم المعتاد في القراءة. الباحثون الدوليون لديهم توقعت إمكانية حدوث عواقب وخيمة على المدى الطويل إذا لم تتم معالجة خسائر التعلم.
لأن القراءة هي أساس كل العمل الأكاديمي والنجاح التعليمي طويل المدى ، فإن بناء مهارات القراءة لدى الأطفال خاصة بين الصفين الأول والرابع يجب أن يكون مصدر قلق للآباء.
قد يعرف الكثير من الآباء أن القراءة للأطفال هي كذلك نشاط يساعد الأطفال على الازدهار. ما قد يكون أقل شهرة: على الرغم من أهمية إتاحة الفرص للأطفال لاختيار القصص المفضلة للآباء لقراءتها بصوت عالٍ ، إلا أنه من المفيد أيضًا أن يأخذ الآباء زمام المبادرة في مشاركة مواد القراءة الأكثر تعقيدًا.
تتعلق القراءة بصوت عالٍ بإنشاء نشاط قراءة مشترك حيث يساعد الكبار الأطفال على بناء مفرداتهم من خلال المناقشة والأنشطة العملية والطرق المبتكرة لتوسيع معرفة الكلمات الجديدة.
مفردات أكاديمية
مع تقدم الأطفال في السن ، وخاصة بعد الصف الرابع ، فهم معنى الكلمات الأكثر تعقيدًا والقدرة على استخدامها أمر بالغ الأهمية لقدرات الأطفال الناشئة للتعامل معها الأشكال الأكثر تعقيدًا للتحليل والكتابة المتوقعة من هذا العصر فصاعدًا.
الكلمات الأكثر تقدمًا هي جزء مثالي من مفردات الأطفال الشفوية قبل أن يتمكنوا من تهجئتها أو قراءتها بشكل مستقل. هذا لأن تعلم قراءة الكلمات الجديدة لا يتعلق فقط بنطقها بل أيضًا تعلم ما تعنيه. نأخذ جودة المحادثات مع الأطفال حول الأفكار المعقدة هو كيف يمكن للوالدين بناء كلمات الأطفال وثقتهم لتنمية معرفتهم.
معرفة الأطفال بالكلمات المرتبطة بلغة المدرسة - "المفردات الأكاديمية”- يرتبط بنجاح القراءة والنتائج الطولية حتى بعد المدرسة الثانوية. في اللغة الإنجليزية ، تميل هذه الكلمات إلى أن يكون لها جذور يونانية ولاتينية (مثل المجرة أو النقل). غالبًا ما تكون هذه الكلمات إجرائية (كلمات مثل إنشاء أو توفير أو الحصول على أو تصميم) أو تستخدم في الكتابة التفسيرية التي تسعى إلى الوصف أو الشرح.
لدعم تطوير المفردات الأكاديمية الغنية ، الآباء يمكن أن تبحث عنه طرق الحصول عليها قراءة بصوت عالٍ مع الأطفال: يمكن للوالدين الاختيار المواد والمشاركة في التفاعلات الإيجابية التي تدعم الأطفال في تكوين وفهم العلاقة بين اللغة المنطوقة والحروف على الصفحة. فيما يلي بعض النصائح لإنشاء قراءة ناجحة بصوت عالٍ مع الأطفال.
1. ماذا تقرأ
اختر الكتب التي تحتوي على مفردات أعلى بقليل من مستوى طفلك ، أو القصص الإخبارية من الصحفأو المجلات أو مصادر الأخبار المطبوعة عبر الإنترنت. الباحثة التربوية ماريان وولف تشرح كيفية القراءة على الورق يسمح للقارئ الصغير بشكل خاص بالتركيز على المطبوعات والصور والتفاعل معها.
مصادر الأخبار غنية بالمعلومات والمفردات مع التقارير والمقالات والقصص التي لا نهاية لها والتي تهم الأطفال من جميع الأعمار: يمكنك اختيار قصص من الحياة البرية والرياضة والأحداث غير العادية والصحة والعافية - بما في ذلك القصص حول جائحة COVID-19 المستمر. هنا ، يمكنك أن تضع في اعتبارك مخاوف طفلك الخاصة ومستوى النضج العاطفي.
يمكن للوالدين اختيار القصص التي تهم الأطفال من الصحيفة. (صراع الأسهم)
لقد عاش الأطفال عامهم الخاص من COVID-19 ، ويمكن أن يساعدهم التدريب العملي على الورق في فهم تجاربهم مع تحديهم لتطوير مهارات اللغة ومعرفة القراءة والكتابة.
عندما يتمكن الأطفال من الخربشة أو إبراز أو قص الورق والتلاعب جسديًا بكلمات مختلفة ، أو نشرها على الحائط لإعادة النظر فيها بشكل عرضي ، فإن هذا يساعد على تعزيز التعلم. وكذلك مساعدة الأطفال على الربط بين الكلمات الجديدة والكلمات والقصص المألوفة لهم بالفعل.
2. بناء الجسور بين القصص
ترقب باستمرار القصص الإخبارية التي تساعد الأطفال على بناء الجسور بين المفردات والقصص الأكثر ثراءً والتحدي التي يعرفها الأطفال ويحبونها. على سبيل المثال ، في عام 2017 كان هناك ملف قصة إخبارية حول إنقاذ وإعادة تأهيل وإطلاق سراح ثلاثة أشبال دب أسود صغيرة مهجورة من مرحاض في بانف ، ألتا. تقدم القصة العديد من الكلمات الأكاديمية المفيدة. قد يبحث الآباء عن قصص تكميلية عن الدببة في أنواع أخرى ، مثل الكلاسيكية قصة أطفال الدببة الثلاثة، والتي تحتوي في الغالب على كلمات عالية التردد تستخدم للتواصل الأساسي بين الأشخاص مثل جائع ، إفطار ، صغير ، وعاء ، متعب ، نائم ، مستيقظ.
3. نوعية اهتمام الكبار المسائل
عندما يقرأ الآباء والأطفال معًا ، من المهم أن يكون لديهم نظرة مشتركة على الصفحة - مما يعني أن الآباء يتابعون ما يهتم به الأطفال وينظرون إليه. سوف يدرك الأطفال إحساسًا بوجود الكبار والخبرة المشتركة ، ويستمتعون بتوجيه الحروف أو الصور أو الرسوم التوضيحية.
4. جودة حديث الكبار مهمة
يمكن للوالدين توضيح المعنى من خلال المساعدة في التفسيرات والتعريفات وإعادة الصياغة أو المرادفات. يمكنهم أيضًا محاكاة "التفكير بصوت عالٍ" لفضح ونمذجة كيف يفكر الناس في الأشياء: وهذا يعني توجيه التخمين أو الاستدلال من خلال أسئلة من نوع "أتساءل". إشراك الأطفال في محادثة مشتركة ذهابًا وإيابًا يساعد المتعلمين الصغار على فهم المعلومات الجديدة.
5. دمج التكنولوجيا
محو الأمية الرقمية هو مفتاح نمو الأطفال أيضًا. مع الأجهزة الرقمية يمكنهم ذلك استكشف وتعلم المزيد عن تلك الدببة الثلاثة في بانف. تساعد مقاطع الفيديو ونشرات الأخبار والفرص لسماع ورؤية وقول كلمات جديدة الأطفال على تعميق فهمهم للمفردات الأكاديمية وكيفية استخدامها في سياقات مختلفة.
يمكن أن يساعد الوصول إلى أشكال المعرفة الرقمية التفاعلية الأطفال على تعميق فهمهم للمفردات الأكاديمية. (Pexels)
6. تعزيز الكلمات الجديدة
يمكن الاحتفاظ بالبطاقات التعليمية التي تسجل كلمات جديدة مع تعريفات على ظهرها جاهزة أو وضعها في الثلاجة للتشغيل والمراجعة الممتدة.
يمكن للوالدين أيضًا استخدام كلمات البطاقات التعليمية في إنشاء ألغاز الكلمات المتقاطعة باستخدام أدوات عبر الإنترنت. عندما يطبع الأطفال الكلمات الجديدة في لغز الكلمات المتقاطعة ، هذا يساعد في إنشاء الدورة العصبية والذاكرة العضلية يدعم تذكر واسترجاع الكلمات الجديدة. العب ألعاب بطاقات تعليمية بالكلمات تطلب من الأطفال التعرف على كلمة بعد تحديد تعريف من قبل الوالدين. تعمد استخدام كلمات جديدة في المحادثات اليومية.
يحتاج الأطفال إلى العديد من التعريضات للكلمات من خلال سماعها وقولها ورؤيتها وكتابتها قبل "امتلاك" هذه الكلمات ويمكنهم استخدامها بشكل عفوي. عندما يفعلون ذلك ، سوف يلاحظ الآباء ويفهمون سحر اللغة ومحو الأمية بين الأطفال.
7. يستفيد الأطفال الأكبر سنًا أيضًا
يستفيد الأطفال حتى الصف الرابع وما بعده من القراءة بصوت عالٍ أيضًا! في دراسة لطلاب الصف الرابع ، وجد أستاذ التربية سيباستيان ب. سوغجيت وزملاؤه أن الأطفال تعلموا المزيد من الكلمات من المشاركة الشفوية للقصص بدلاً من القراءة المستقلة.
تشجع القراءة معًا الآباء والأطفال على تخصيص الوقت وتركيز الاهتمام على تعلم اللغة ومحو الأمية. مع القليل من التعديل ، يمكن تكييف نفس القصة لمجموعة من الأطفال متعددي الأعمار.
الاشتراك في جريدتك المحلية ، والتقاط الصحف المجتمعية المحلية المجانية ، والاعتياد على مشاركة القصص والمعلومات الشيقة خارج نطاق القراءة المعتاد للمتعلمين الصغار ، يمكن أن يقطع شوطًا طويلاً في سد فجوة معرفة القراءة والكتابة التي لاحظناها في عام COVID-19 .
عن المؤلف
هيتي رويسينج، أستاذ ، مدرسة Werklund للتربية ، جامعة كالجاري
كتب ذات صلة:
فيما يلي 5 كتب غير خيالية عن الأبوة والأمومة والتي تعد حاليًا من أفضل الكتب مبيعًا على Amazon.com:الطفل كامل الدماغ: 12 استراتيجية ثورية لتغذية عقل طفلك النامي
بقلم دانيال جي سيجل وتينا باين برايسون
يقدم هذا الكتاب استراتيجيات عملية للآباء لمساعدة أطفالهم على تطوير الذكاء العاطفي ، والتنظيم الذاتي ، والمرونة باستخدام رؤى من علم الأعصاب.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
الانضباط بلا دراما: طريقة الدماغ الكاملة لتهدئة الفوضى وتغذية عقل طفلك النامي
بقلم دانيال جي سيجل وتينا باين برايسون
يقدم مؤلفو The Whole-Brain Child إرشادات للآباء لتأديب أطفالهم بطريقة تعزز التنظيم العاطفي وحل المشكلات والتعاطف.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
كيف تتحدث حتى يستمع الأطفال ويستمعون لذلك سيتحدث الأطفال
بواسطة Adele Faber و Elaine Mazlish
يقدم هذا الكتاب الكلاسيكي تقنيات اتصال عملية للآباء للتواصل مع أطفالهم وتعزيز التعاون والاحترام.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
طفل مونتيسوري: دليل الوالدين لتنشئة إنسان فضولي ومسؤول
بواسطة سيمون ديفيز
يقدم هذا الدليل رؤى واستراتيجيات للآباء لتنفيذ مبادئ مونتيسوري في المنزل وتعزيز فضول طفلهم الطبيعي واستقلالهم وحبهم للتعلم.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
والد مسالم ، أطفال سعداء: كيف تتوقف عن الصراخ وتبدأ في الاتصال
بواسطة الدكتورة لورا ماركهام
يقدم هذا الكتاب إرشادات عملية للآباء لتغيير طريقة تفكيرهم وتواصلهم لتعزيز التواصل والتعاطف والتعاون مع أطفالهم.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.
