الصورة عن طريق ماركوس سبيسك
يتضمن الإبداع إنتاج أفكار جديدة ومفيدة أيضًا وفعالة. هذا التعريف يجعل الأمر يبدو كما لو أن الإبداع إيجابي تمامًا. وغالبًا ما يكون كذلك.
خلال الوباء ، ولدت الإبداع طرق جديدة للعمل, حضر المدرسة, المتاحف السياحية, تجربة الحفلات الموسيقية وأكثر من ذلك - ناهيك عن تطوير اللقاحات وعلاجات COVID-19 المتطورة.
As أساتذة الجامعات الذين لديهم بشكل جماعي درس الإبداع For على مدى سنوات 50، نحن نعرف شخصية كثيرة و المنافع الاجتماعية من الإبداع.
لكننا نعلم أيضًا أن هناك ملف الجانب المظلم للإبداع، أيضا.
على سبيل المثال ، استخدم مجرمو الإنترنت إبداعهم للاستفادة من الاضطراب والمخاوف التي يسببها الوباء مهاجمة الدول, الأعمال و المؤسسات وسرقة المعلومات الشخصية من الناس.
أو فكر كيف هيدروكسي كلوروكين أو إيفرمكتين تمت ترقيتها إلى علاجات COVID-19. اكتسب بعض الأشخاص شيئًا من أفكار العلاج الجديدة هذه - ربما المالأو السلطة أو احتمال إعادة الانتخاب - لكن الأدوية لم يكن لها دعم تجريبي ، وربما تجاوز الأشخاص الذين تناولوها الأدوية التي كان من الممكن أن تساعدهم بالفعل.
الهدف هو ، الإبداع ليس دائمًا مرغوبًا اجتماعيًا. لذا ، فإن مجرد تعليم الأطفال أن يكونوا مبدعين لا يقطعها في العصر الحديث. نقدم هنا نصائح للآباء ومقدمي الرعاية حول كيفية تقليل الأشكال السلبية للإبداع لدى الأطفال - وأنفسهم - و تعزيز الإبداع الإيجابي بدلا من ذلك.
1. تحديد الغرض من منتج أو فكرة جديدة
ناقش مع الأطفال أهداف الابتكارات - الخاصة بهم أو تلك التي يستخدمونها في الحياة اليومية. قيم الأهداف ليس فقط من حيث الجدة والفائدة أو المعنى ، ولكن أيضًا من أجل كيف يساهمون في الصالح العام. مثل القرصنة الإجرامية ، يمكن استخدام الإبداع لإفادة المخترع وإلحاق الضرر بأفراد آخرين. القرصنة نفسها ليست سيئة إلا إذا تم ذلك بنية خاطئة. يستخدم المتسللون الأخلاقيون إبداعاتهم لمساعدة الشركات في تحديد نقاط الضعف ونقاط الضعف في أنظمة المعلومات الخاصة بهم باستخدام نفس المهارات والتكتيكات التي يستخدمها المتسللون الإجراميون.
شجع الأطفال على التفكير في ماهية الصالح العام - وليس فقط ما هو جيد لأعضاء الفريق - وكيفية الوصول إليه. تنطبق هذه المناقشات على المشاريع أو الأنشطة التي يشارك فيها الأطفال أيضًا. كيف سيسهم المشروع ، ولو بطريقة صغيرة ، في عالم أفضل؟ على سبيل المثال ، إذا كان الطفل يكتب قصة قصيرة لصف في المدرسة ، فهل يمكن أن يكون هناك درس مفيد في القصة القصيرة يمكن للقراء أن يأخذوه بعيدًا؟
2. التحقيق في العواقب غير المقصودة
ناقش الطرق المختلفة التي يمكن للناس من خلالها استخدام منتج أو فكرة. يمكن استخدام معظم الأفكار أو المنتجات بطريقة إيجابية في وقت ما أو في مكان ما ولكن لها تأثير سلبي في مكان آخر. أو قد يكون بعضها في أي وقت. على سبيل المثال ، تسمح وسائل التواصل الاجتماعي بالتواصل والتواصل وبناء المجتمع بطريقة لم تكن ممكنة قبل ظهورها. ولكن يمكن للناس أيضًا استخدام وسائل التواصل الاجتماعي لـ نشر المعلومات المضللة والكراهية.
3. فكر على المدى الطويل أيضًا
ناقش كلاً من النتائج قصيرة وطويلة المدى للمنتجات والأفكار الإبداعية. عندما تم اختراع البلاستيك لأول مرة منذ أكثر من قرن ، كان يُنظر إليه على أنه منتجات معجزة لقوتها ومرونتها وقوة تحملها وعزلها. اليوم ، ومع ذلك ، فإن الكثير من هذا البلاستيك موجود تستخدم مرة واحدة والتخلص منها. المواد البلاستيكية التي لا تتحلل حيويًا تتحلل إلى قطع صغيرة يمكن أن تتحلل تكون سامة وتدمر النظم البيئية.
4. قدم أمثلة على الإبداع الإيجابي
يمكن للوالدين والأطفال معًا الخروج بأمثلة من الأفكار والمشاريع الإبداعية الإيجابية. ناقش كيف توصل المبدعون إلى هذه الأفكار وكيف أثروا في حياة الناس. قارن أمثلة المبدعين الإيجابيين بأمثلة للمبدعين السلبيين. على سبيل المثال ، يمكن للأشخاص المتخصصين في أمن الإنترنت استخدام تدريبهم إما لحماية أمن معلومات الأشخاص المخزنة في أجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم أو لمحاولة الوصول إلى تلك المعلومات لسرقة أموال الضحية أو هويتها.
5. تعزيز التفكير المنظوري والتعاطف
هناك الكثير من الكتب والأنشطة الإبداعية الأخرى للأطفال التي تهدف إلى ذلك تعزيز التعاطف و أخذ منظور مع الإبداع. التعاطف الإبداعي ينطوي على الشعور بأن شخصًا آخر يشعر بأنه لا تعرفه أو تعرفه بشكل غامض فقط. خلاق اتخاذ وجهات نظر متعددة يعني أن تضع نفسك في مكان شخص ما - ربما شخصًا من ثقافة أو عرق أو مجموعة عرقية مختلفة ، أو ببساطة شخص لا تعرفه - وتسأل لماذا قد يرون مشكلة ، مثل العنصرية ، بشكل مختلف عن الطريقة التي تراها بها . الأدوار طريقة رائعة لتعليم هذه المهارات ، لأنها تنطوي على تبني دور ما بشكل نشط بدلاً من مجرد القراءة عنه بشكل سلبي.
نحن نؤمن أن أفضل مستقبل للعالم لا يكمن في أولئك المبدعين فحسب ، بل في أولئك المبدعين بشكل إيجابي.
نبذة عن الكاتب
ساره كراميأستاذ مساعد علم النفس التربوي ، جامعة ولاية ميسيسيبي; مهدي قهرمانيأستاذ مساعد علم النفس التربوي ، جامعة ولاية ميسيسيبيو روبرت ستيرنبرغأستاذ علم النفس جامعة كورنيل
يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.
