التثقيف الجنسي الملائم والرسمي مهم للشباب ، لكن المناقشات حول الموافقة يمكن أن تحدث في العديد من المواقف خارج فصول التربية الجنسية وخارج المدرسة.
تخلق الروايات والأفلام والمسرحيات طريقة فريدة للتعامل مع القضايا المختلفة والتعرف عليها.
لكن أدب الأطفال يتضمن الأفكار والمعتقدات قد يمتص الشباب اللاوعي. يمكن أن يكون هذا أمرًا خطيرًا إذا لم يتفاعل القراء بنشاط مع أو يستجوبوا الإجراءات على الصفحة. وبهذه الطريقة ، فهم سلبيون وقد يؤمنون برسالة الكتاب - سواء كانت مناسبة أم لا.
في باقة 2006 الدراسة، أجرى الباحثون مقابلات مع 272 مراهقًا ووجدوا أنهم استوعبوا "نصوصًا" حول العلاقات والجنس. كتب الباحثون ديناميات بين الشخصيات "تصبح داخلية وتلقائية لدرجة أن المراهقين قد يصبحون غير عاكسين للسلوكيات".
يشير هذا إلى فشل بعض الجماهير في انتقاد الرسائل التي يستهلكونها. ووجد الباحثون أيضًا أن الشابات على وجه الخصوص انخرطن في السرد.
لأن المراهقين يتعلمون عن الجنس والعلاقات من النصوص التي يستهلكونها - سواء كانت كتبًا أو مسرحيات أو أفلامًا - يعد تجهيز الآباء والمعلمين للتعامل مع هذه الموضوعات أمرًا ضروريًا.
• هيئة المناهج والتقييم في فيكتوريا ينتج عنه قائمة يمكن لمعلمي الكتب الاختيار من بينها للغة الإنجليزية في السنة 12.
نصان من القائمة - كبرياء وتحامل لجين أوستن وفيلم 1954 النافذة الخلفية - هي أمثلة رائعة لإظهار كيف يمكن للمدرسين وأولياء الأمور بدء محادثات مع الشباب حول الموافقة. يوفر كل نص فرصة للتفاعل مع هذه القضايا دون قراءة أو عرض مشاهد صريحة.
كبرياء وتحامل ووكالة نسائية
من المهم أن يرى الشباب مواقف جنسية حقيقية وأن يتعلموا منها. لكن موضوعات الموافقة واختلال موازين القوة ما زالت تظهر في الكتب والأفلام التي لا تستخدم مشاهد جنسية صريحة. تسمح رؤية السياق الأوسع للموافقة في الحياة الواقعية باستكشاف بعض القضايا الأكثر دقة مثل الضغوط الثقافية والتوقعات الجنسانية.
على سبيل المثال ، يمكن لمعلمي اللغة الإنجليزية وأولياء الأمور استخدام لغة جين أوستن كبرياء وتحامل لبدء مناقشة حول الموافقة.
أحد الجوانب الرئيسية للموافقة هو قدرة الشخص على قول نعم أو لا ، وأن يتم تصديقه. عندما تكون وكالة الشخص محدودة ، فإن قدرته على الموافقة النشطة تتعرض للخطر. في بعض الحالات ، يمكن أن يؤثر جنس الشخص سلبًا على وكالتهم. هذا هو الحال مع إليزابيث بينيت.
لنأخذ المشهد بين ويليام كولينز وإليزابيث. بينما يقترح الزواج وترفضه ، تدعي كولينز أن "العادات الراسخة لجنسها هي رفض الرجل" ، مما يعني ضمناً أن رفضها هو أمر عرفي وليس إرادة.
تجيب ليزي بالقول: "يجب أن تعطيني إذنًا للحكم بنفسي ، وتثني لي على تصديق ما أقوله". بمعنى آخر ، لماذا لا تأخذ "لا" للحصول على إجابة؟
يقول كولينز إنه لن "يثبط عزيمته" بسبب رفضها الواضح ، وتطلب ليزي مرة أخرى "مجاملة صدقها". ثم تنص كولينز على أن "السلطة الصريحة" لوالديها المتميزين ستؤدي إلى زواجهما.
لا تثق كولينز في كلام ليزي لأنها امرأة ، ويعتقد أن والدها سيجبرها على الامتثال. تعقد قدرتها على قول لا لكونها امرأة.
يمكن للمعلمين وأولياء الأمور البدء في استجواب هذا المشهد عن طريق السؤال:
-
لماذا لا يؤمن السيد كولينز بحق ليزي في الرفض؟
-
هل تعتقد أن مجتمعنا الحديث يشجع وجهات نظر مماثلة؟
-
ما الذي يعطي والد ليزي الحق في أن يقول نعم نيابة عنها؟
-
هل تعتقد أننا نقدر أصوات معينة على الآخرين؟
-
هل تصدق النساء عندما يقولون نعم ام لا؟
يمكن لهذه اللحظة في النص أن تبدأ نقاشات حول وجهة نظر المجتمع حول الفاعلية الأنثوية والمرأة المؤمنة.
النافذة الخلفية ونظرة الذكور
النص الأكثر شيوعًا في اختبار اللغة الإنجليزية لعام 2020، النافذة الخلفية ، من منظور جيف - رجل على كرسي متحرك. يتم عرض كل شيء من خلال نافذة شقته. الفلم يثير تساؤلات حول النظرة الذكورية.
كان منتقدو فيلم ألفريد هيتشكوك عام 1954 ناقش العديد من الطرق ينتهك جيف وكالة النساء ، لا سيما في معاملته للآنسة تورسو.
لبدء المحادثات حول الموافقة في النافذة الخلفية ، كنت سأناقش تصوير الفيلم لملكة جمال Torso.
كما يوحي لقبها ، تتميز الآنسة Torso بشكل كامل تقريبًا بمظهرها. يرى جيف أنها ترقص كثيرًا وتسلي الرجال. يمارس الجنس مع الآنسة Torso على الرغم من أنه لا يعرفها ، ولم يتحدث معها أبدًا.
ومن المثير للاهتمام ، أنه عندما قام جيف بإمساك المخبر دويل وهو يشاهد الآنسة تورسو ، سأل "كيف حال زوجتك؟" يحدد جيف عدم ملاءمة نظرة دويل ، ولكن ليس نظرته.
يمكن للمدرسين أو أولياء الأمور أن يسألوا الطلاب:
-
هل يحق لجيف مشاهدة الآنسة تورسو؟
-
من المسؤول عن طريقة رؤيتها لها؟
-
على الرغم من أن جيف لا يعتدي على الآنسة تورسو ، كيف هي ضحية؟
-
كيف يمكن أن تتفاعل الآنسة Torso مع علمها بأنها مراقَبة؟
-
ما رأي مجتمعنا في لوم الضحية؟
يمكن استخدام هذين النصين لبدء المناقشات في الفصول المدرسية وحول طاولات الطعام. ال دليل يُظهر الأفكار الراسخة التي تساهم في العنف والاعتداء الجنسي التي يجب معالجتها من خلال التفكير النقدي حول النوع والعلاقات والجنس.
يتضمن الأدب مجموعة غنية من الطرق لجعل المراهقين يتحدثون عن القضايا الصعبة.
عن المؤلف
إليزابيث ليتل، مرشح الدكتوراه، جامعة ديكين
كتب ذات صلة:
لغات الحب الخمس: سر الحب الذي يدوم
بواسطة غاري تشابمان
يستكشف هذا الكتاب مفهوم "لغات الحب" ، أو الطرق التي يعطي الأفراد الحب ويتلقونها ، ويقدم نصائح لبناء علاقات قوية مبنية على التفاهم والاحترام المتبادلين.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
المبادئ السبعة لإنجاح الزواج: دليل عملي من خبير العلاقات الأول في الدولة
بواسطة جون إم جوتمان ونان سيلفر
يقدم المؤلفون ، وهم خبراء العلاقات البارزون ، نصائح لبناء زواج ناجح قائم على البحث والممارسة ، بما في ذلك نصائح للتواصل وحل النزاعات والتواصل العاطفي.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
تعال كما أنت: العلم الجديد المدهش الذي سيغير حياتك الجنسية
بواسطة إميلي ناجوسكي
يستكشف هذا الكتاب علم الرغبة الجنسية ويقدم رؤى واستراتيجيات لتعزيز المتعة الجنسية والتواصل في العلاقات.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
مرفق: العلم الجديد لارتباط الكبار وكيف يمكن أن يساعدك في العثور على الحب والحفاظ عليه
بواسطة أمير ليفين وراشيل هيلر
يستكشف هذا الكتاب علم ارتباط الكبار ويقدم رؤى واستراتيجيات لبناء علاقات صحية ومرضية.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
The Relationship Cure: A 5 Step Guide to Strengthening Your Marriage، Family، and Friendships
بواسطة جون إم جوتمان
يقدم المؤلف ، وهو خبير علاقات رائد ، دليلاً من 5 خطوات لبناء علاقات أقوى وأكثر جدوى مع الأحباء ، بناءً على مبادئ الاتصال العاطفي والتعاطف.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.
