مجرد معلم أسود واحد يمكن أن يعزز نجاح الأولاد السود

مجرد معلم أسود واحد يمكن أن يعزز نجاح الأولاد السود

الطلاب ذوو الدخل المنخفض من السود الذين لديهم معلم أسود على الأقل في المدرسة الابتدائية هم أكثر عرضة للتخرج من المدرسة الثانوية وينظرون إلى الكلية ، البرامج البحثية.

وعلاوة على ذلك ، فإن وجود معلم أسود واحد على الأقل في الصفوف من الثالث إلى الخامس يقلل من احتمال تسرب الطالب الأسود من المدرسة بنسبة 29 في المائة. بالنسبة للذكور السود ذوي الدخل المنخفض ، تكون النتائج أكبر. انخفضت فرصهم في التسرب 39 في المئة.

وجدت الأبحاث السابقة فوائد على المدى القصير لإقران الطلاب مع معلمين من نفس العرق ، ولكن هذه الدراسة ، التي نشرت باعتبارها ورقة عمل من قبل معهد اقتصاديات العمل ، يوضح أن التأثير يمكن أن يستمر على مدى سنوات عديدة.

يقول المؤلف نيكولاس باباجورج ، الأستاذ المساعد في علم الاقتصاد بجامعة جونز هوبكنز: "أظهر الطلاب السود الذين يقارنون مع معلمي السود نتائج اختبار أعلى". لكننا أردنا أن نعرف ما إذا كانت هذه المباريات العنصرية بين الطلاب والمعلمين تتمتع بفوائد أطول أمداً. وجدنا الإجابة مدوية "نعم".

يقول باباجورج: "إن قضاء عام واحد فقط مع مدرس من نفس العرق يمكن أن يحرك الاتصال الهاتفي على واحدة من أكثر الثغرات المستمرة إحباطاً في التحصيل التعليمي ، أي ذكور الأولاد السود ذوي الدخل المنخفض". "إنه لا يتحرك فقط في الاتصال الهاتفي ، بل يحرك القرص بطريقة قوية."

درس الباحثون لأول مرة عن الطلاب السود في 100,000 الذين دخلوا الصف الثالث في مدارس ولاية كارولينا الشمالية العامة بين 2001 و 2005. حول 13 في المئة انتهى إلى الخروج من المدرسة الثانوية ونحو نصف المتخرجين مع عدم وجود خطط لمتابعة الكلية.

"هذا ليس وضعًا يحتاج فيه الطلاب إلى اثنين أو ثلاثة أو أربعة مدرسين سود لإحداث فرق."


الحصول على أحدث من InnerSelf


ومع ذلك ، فإن الطلاب السود ذوي الدخل المنخفض الذين تم تعيينهم لمدرس أسود على الأقل في الصف الثالث أو الرابع أو الخامس لم يكونوا أقل عرضة للتسرب من المدرسة فحسب ، بل كانوا أيضًا أكثر عرضة للإعراب عن الاهتمام بالكلية عندما تخرج. كما أن الأولاد السود ذوي الدخل المنخفض ، الذين يحصلون على وجبات مجانية أو بأسعار مخفضة في المدارس الابتدائية ، كانوا أكثر عرضة للإشارة إلى أنهم يفكرون في الكلية إذا كان لديهم معلم أسود على الأقل في الصف الثالث أو الرابع أو الخامس ،

إن وجود أكثر من معلم أسود واحد لم يحسن النتائج أكثر من مجرد الحصول على واحدة فقط. وانتهى المطاف بحوالي نصف الطلاب في وجود معلم أسود على الأقل في الصفوف من الثالث إلى الخامس.

قام الباحثون بتكرار النتائج التي توصلوا إليها من خلال النظر إلى الطلاب السود في تينيسي الذين دخلوا رياض الأطفال في أواخر 1980s وشاركوا في تجربة تخفيض حجم الفصل تسمى Project STAR. أما الطلاب الذين لديهم معلم أسود على الأقل في الروضة حتى الصف الثالث ، فكانت نسبة 15 أقل عرضة للتسرب. كما أن وجود معلم أسود واحد على الأقل في تلك الصفوف زاد أيضًا من فرص الطلاب في امتحان القبول الجامعي من خلال 10 بالمائة.

ويطلق على هذا "تأثير سباق الأجناس" أحيانًا "تأثير نموذج الدور" ، وهو المصطلح الذي يحصل على السبب الذي يجعل الباحثين يعتقدون أن العمل مع معلم أسود يمكن أن يكون مفيدًا دائمًا للطلاب السود.

باباجورج يطلق عليه "قصة عن قوة التوقعات والطريقة التي يستثمر بها الناس أنفسهم" دراسة في العام الماضي ، وجد باباجورجي ومؤلفوه أن العِرق لعب دورًا كبيرًا في كيفية تقدير المعلمين لقدرات الطالب. عندما نظر معلم أسود ومعلم أبيض إلى الطالب الأسود نفسه ، كان المعلم الأبيض حول نسبة 40 أقل احتمالا للتنبؤ بأن الطالب سينتهي من دراسته الثانوية.

"يمكن لهذا المعلم الأسود أن يغير النظرة المستقبلية الكاملة للطالب".

يقول باباجورج: "إذا كان لديك معلم ذو توقعات عالية بالنسبة لك في المدرسة الثانوية ، تخيل مدى أهمية ذلك في الصف الثالث". "كثير من هؤلاء الأطفال لا يستطيعون تخيل كونهم متعلمين ، وربما هذا لأنهم لم يروا أحدًا يشبههم أبدًا. ثم يحصلون على قضاء عام كامل مع واحد. يمكن لهذا المعلم الأسود أن يغير النظرة المستقبلية الكاملة للطالب ".

بعد ذلك ، يرغب الفريق في معرفة ما إذا كانت منافع مطابقة السباق للمدرس تستمر لفترة أطول ، وذلك بالنظر إلى معدلات إكمال الكلية وبيانات الدخل. وفي الوقت نفسه ، تأمل Papageorge أن تنظر المدارس في كيفية تغيير فرصة الطالب في النجاح عن طريق إدخاله في الفصل الدراسي مع مدرس من نفس الجنس.

"هذا ليس وضعاً يحتاج فيه الطلاب إلى اثنين أو ثلاثة أو أربعة مدرسين سود لإحداث فرق. هذا يمكن أن يكون قابلا للتنفيذ غدا. يمكنك بالفعل الذهاب إلى مدرسة الآن وتبديل القوائم بحيث يواجه كل طفل أسود معلماً أسود ".

الباحثون من الجامعة الأمريكية وجامعة كاليفورنيا ، ديفيس ، هم من مؤلفي هذا العمل.

مصدر: جامعة جونز هوبكنز

كتب ذات صلة

{amazonWS: searchindex = Books؛ keywords = black teachers؛ maxresults = 3}

enafarزكية-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

اتبع InnerSelf على

الفيسبوك أيقونةتويتر أيقونةآر إس إس أيقونة

احصل على آخر عبر البريد الإلكتروني

{Emailcloak = إيقاف}

الأكثر قراءة