لماذا يصعب على البالغين تعلم لغة ثانية؟

كشاب بالغ في الكلية ، قررت تعلم اللغة اليابانية. عائلة أبي من اليابان ، وأردت السفر هناك يوما ما. ومع ذلك ، وجدت العديد من زملائي وأنا من الصعب تعلم لغة في مرحلة البلوغ. لقد ناضلنا لتوصيل أصوات جديدة ونظام كتابة مختلف تمامًا للأشياء المألوفة حولنا.

لم يكن الأمر كذلك للجميع. كان هناك بعض الطلاب في صفنا الذين تمكنوا من اكتساب اللغة الجديدة بسهولة أكبر من الآخرين.

إذن ، ما الذي يجعل بعض الأفراد "متعلمين جيدين للغة؟" وهل يتمتع هؤلاء الأفراد "بقدرة لغوية ثانية؟"

ما نعرفه عن كفاءة اللغة الثانية

ركزت الأبحاث السابقة حول كفاءة اللغة الثانية على كيفية إدراك الناس للأصوات بلغة معينة وعلى العمليات المعرفية الأكثر عمومية مثل الذاكرة وقدرات التعلم. استخدم معظم هذا العمل اختبارات الورق والقلم والكمبيوتر لتحديد قدرات تعلم اللغة والتنبؤ بالتعلم في المستقبل.

كما درس الباحثون نشاط الدماغ كطريقة لقياس القدرات اللغوية والمعرفية. ومع ذلك ، لا يعرف الكثير عن كيف يتنبأ نشاط الدماغ بتعلم اللغة الثانية.


رسم الاشتراك الداخلي


هل هناك طريقة للتنبؤ بقدرة تعلم اللغة الثانية؟

في دراسة نشرت مؤخرا ، شانتيل براتأستاذ مشارك في علم النفس في معهد التعلم وعلوم الدماغ في جامعة واشنطن ، وأنا استكشاف كيف نشاط الدماغ المسجل أثناء الراحة - بينما يكون الشخص مسترخياً وعيناه مغلقتان - يمكنه التنبؤ بمعدل تعلم لغة ثانية بين البالغين الذين يتحدثون لغة واحدة فقط.

دراسة دماغ الراحة

ويعتقد أن استراحة نشاط الدماغ تعكس تنظيم الدماغ وقد ارتبطت به ذكاء، أو القدرة العامة المستخدمة في حل المشكلة وحلها.

قمنا بقياس نشاط الدماغ الذي تم الحصول عليه من "حالة الراحة" للتنبؤ بالفروق الفردية في القدرة على تعلم لغة ثانية في مرحلة البلوغ.

ولتحقيق ذلك ، قمنا بتسجيل خمس دقائق من تخطيط كهربية الحالة المغلقة للعيون ، وهي طريقة تقوم بالكشف عن النشاط الكهربائي في الدماغ عند البالغين الصغار. لقد جمعنا أيضًا ساعتين من مهام الطباعة والقلم والكمبيوتر.

بعد ذلك ، كان المشاركون في 19 يكملون ثمانية أسابيع من التدريب على اللغة الفرنسية باستخدام برنامج كمبيوتر. تم تطوير هذا البرنامج من قبل القوات المسلحة الأمريكية بهدف الحصول على موظفين عسكريين يتقن اللغة وظيفيا في أسرع وقت ممكن.

الجمع بين برامج القراءة والاستماع والتحدث مع سيناريوهات الواقع الافتراضي مثل لعبة. انتقل المشاركون من خلال المحتوى في مستويات منظمة حول أهداف مختلفة ، مثل القدرة على التواصل مع سائق سيارة أجرة افتراضي من خلال معرفة ما إذا كان السائق متاحا ، وإخبار السائق أين كانت حقائبهم وشكر السائق.

فيما يلي عرض فيديو:

{youtube} piA6dMkBroQ {/ youtube}

أكمل تسعة عشر مشاركًا من البالغين (من سن 18-31) جلستي تدريب 30 دقيقة في الأسبوع لمجموع جلسات 16. بعد كل دورة تدريبية ، قمنا بتسجيل المستوى الذي وصل إليه كل مشارك. في نهاية التجربة ، استخدمنا هذا المستوى من المعلومات لحساب معدل التعلم لكل فرد عبر التدريب لمدة ثمانية أسابيع.

كما كان متوقعًا ، كان هناك تباين كبير في معدل التعلم ، مع أفضل متعلم يتحرك عبر البرنامج أكثر من ضعفي سرعة المتعلم البطيء. كان هدفنا هو معرفة أي من التدابير المسجلة (إن وجدت) تنبأت بتلك الاختلافات.

قياس جديد للدماغ لاستعداد اللغة

عندما ربطنا مقاييسنا بمعدلات التعلم ، وجدنا أن أنماط نشاط الدماغ كانت مرتبطة بالعمليات اللغوية توقعوا مدى سهولة تعلم الأشخاص للغة ثانية.

تنبأت أنماط النشاط على الجانب الأيمن من الدماغ صعودا من نسبة 60 في المئة من الاختلافات في تعلم اللغة الثانية بين الأفراد. هذه النتيجة تتفق مع البحوث السابقة التي تبين ذلك النصف الأيمن من الدماغ أكثر استخدامًا مع لغة ثانية.

تشير نتائجنا إلى أن غالبية اختلافات تعلم اللغة بين المشاركين يمكن تفسيرها بطريقة تنظيم دماغهم قبل بدء التعلم.

الآثار المترتبة على تعلم لغة جديدة

هل يعني هذا أنه إذا لم يكن لديك ، مثلي ، دماغًا "سريعًا في تعلم اللغة الثانية" ، فينبغي عليك أن تنسى تعلم لغة ثانية؟

ليس تماما.

أولا ، من المهم أن نتذكر أن 40 في المئة من الفرق في معدل تعلم اللغة لا يزال غير مفسر. ويرتبط بعض من هذا بالتأكيد لعوامل مثل الاهتمام والتحفيز ، والتي هي معروفة تنبئ موثوق للتعلم بشكل عام ، و تعلم اللغة الثانية على وجه الخصوص.

ثانياً ، نحن نعرف أن الناس يمكنهم تغيير نشاط دماغهم في حالة الراحة. لذلك قد يساعد التدريب على شكل الدماغ في حالة يكون فيها أكثر استعدادًا للتعلم. هذا يمكن أن يكون اتجاه بحث مستقبلي مثير.

إن تعلم اللغة الثانية في مرحلة البلوغ أمر صعب ، ولكن الفوائد كبيرة بالنسبة لأولئك الذين ، مثلهم ، لديهم الرغبة في التواصل مع الآخرين الذين لا يتحدثون لغتهم الأم.

نبذة عن الكاتب

بريانا ياماساكي ، دكتوراه. طالب علم، جامعة واشنطن

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كُتبٌ ذاتُ صِلَةٍ

at سوق InnerSelf و Amazon