لماذا لا تحدد صعوبات التعلم من أنت

لماذا لا تحدد صعوبات التعلم من أنت
على الرغم من أن تحديات مثل عسر القراءة يمكن أن تجعل التعلم صعباً ، إلا أن هذه الإعاقات لا يجب أن تحدد من أنت أو ما يمكنك القيام به.
تيم كوي, CC BY-NC

أنا معلم للمربين. أعلم الآخرين كيف يكون أفضل المعلمين. لكن ، أنا أيضاً مختلف

لدي تحديات التعلم.

ونحن نحتفل ذكرى قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة (ADA)، أنا أتذكر رحلتي الشخصية.

يمكن أن تكون إعاقاتي قد حددتني. لكنهم لم يفعلوا ذلك. أنا لا أعتبر نفسي معسرين أو ذوي صعوبات التعلم.

أنا جيم. وهنا قصة كيف تغلبت على التحديات التي واجهتها ووجدت دعوة حياتي - والمعلمين المتفانين الذين ساعدوني على طول الطريق.

إعادي

لقد ولدت في 1970 ، عانيت من إصابة في الرأس عندما كنت طفلا صغيرا بينما كنت أعاني من أصدقاء. ربما أدى ذلك إلى مشاكل التعلم الخاصة بي. ربما لم يفعل ذلك. الأطباء ليسوا متأكدين حقا.

ما أعرفه بالتأكيد هو أنه في روضة الأطفال ، لم أستطع تهجئة اسمي: جيمس. هذا عندما أصبحت جيم. على مدى فترة من الزمن ، تحولت جيم إلى Mij.

لم يعجبني المدرسة. قررت أن الأمر يتعلق بأمر واحد: تعلم القراءة والكتابة. كنت فقيرا في كليهما.

لم يعجبني


الحصول على أحدث من InnerSelf


في السادسة من العمر ، تم تشخيصي بعُسر القراءة أو الحد الأدنى من خلل وظائف الدماغ مع صعوبات التعلم. في ذلك الوقت ، كان الوعي حول عُسر القراءة سيئًا لدرجة أن والدتي سألت: "هل هو معدي؟"

ثم تغير شيء ما.

في 1975 ، وافق الكونغرس القانون العام 94-142، المعروفة الآن باسم قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA). يوفر هذا القانون خدمات تعليمية خاصة لجميع الطلاب ذوي الإعاقات.

أتى جيل من المعلمين الجدد - الذين يدعون معلمي التربية الخاصة - إلى مدرستي في شرق تكساس. طوروا منهجًا مصممًا خصيصًا للأطفال مثلي. قدم المنهج القراءة والكتابة الخبرات باستخدام استراتيجيات التعلم المتخصصة. لقد ساعدني معلّمي في تعلم قراءة الكتب من خلال النظر إلى الصور والعمل على قراءة القصص وقراءة النصوص.

يسار ، يمين ، قطران

حدث هام في سنتي الثانية من الصف الأول الذي ساعد في بلورة الإشارات البصرية التي كنت أتدرب على رؤيتها.

كان صيف 1977. كانت طرزات مدينتي الصغيرة تتجدد مع الأسفلت والقطران ، وفعلت ما كان يفعله أي فتى صغير: لقد صعدت إلى وسط الأشياء الدافئة والحيوية.

بشكل متوقع ، تمسك إلى جانب واحد من حذائي.

في صباح اليوم التالي ، أصففت الأحذية حتى تماسكوا معاً بشكل مثالي. بعد ذلك ، انزلقت قدمي إلى الأحذية اليمنى واليسرى الصحيحة.

لأول مرة ، كنت قادرا على وضع حذائي على القدمين باستخدام هذا القطران لزجة بصرية و حركي الإشارات التي علمني معلمي. كنت مستقلة.

كانت هذه بداية لفهم إشارات بصرية لتعلم القراءة والكتابة وإخبار اليسار من اليمين. على الرغم من أن الأمر استغرق بعض الوقت ، فقد تعلمت القيام بالعلاقات.

على سبيل المثال ، عندما أخبرني أحد معلّميّ أنّني بحاجة إلى الكتابة على الجانب الصحيح ، ما زلت لا أفهم. سألت: "ما هو الجانب الصحيح؟" قالت ، "اكتب من اليسار إلى اليمين".

سألت ما هي اليسار واليمين. أخذت ورقي ، نقلت ثقوب الورقة إلى أحد جانبي على مكتبي ، وقال: "الثقوب تواجه هذه الطريقة ، اليسار".

نظرت في هذا الاتجاه وشاهدت هذه النوافذ الضخمة.

ما زلت أتذكر أنني كنت أفكر ، "هذا مثل حذائي والقطران." أدركت أنه من غير المرجح أن تتحرك النوافذ ، لذلك في كل مرة بدأت الكتابة ، انتقلت من ثقوب الورقة نحو النوافذ.

تعلمت التكيف مع معالمي البصرية إذا تحرك مكتبي بسؤال الناس عما كان يساري.

لم أكتب أبدًا على الجانب الخطأ مرة أخرى.

الساقين والحلقات والرسائل

عندما فهمت العلاقات المكانية ، قمت باكتشافات جديدة بالحروف والأرقام ، ووجدت أن بعضها لديها "أرجل" و "حلقات" واجهت الثقوب في ورقة الكمبيوتر المحمول بينما واجه الآخرون في الاتجاه المعاكس.

على سبيل المثال ، واجهت الحروف والأرقام مثل a و d و 7 و 3 و Jj الثقوب ، في حين واجه Bb و L و Ee و Ff و Cc بعيدا عن الثقوب. كانت هناك حالات مربكة مثل Zz ، و 5 ، و Ss ، و 2 التي كانت تحتوي على الحلقات والساقين التي واجهت وواجهت بعيدا عن الثقوب الموجودة على ورقة دفتر الملاحظات. اضطررت إلى حفظها أو مراجعتها في كل مرة.

كما تعلمت الكتابة ، تعلمت القراءة بشكل أفضل. يمكن أن أصف بعض الكلمات عن طريق الفم واستخدام الصور لملء الأجزاء المفقودة.

استخدام الإشارات البصرية والعمل مع نظرائي والمعلمين كانت حلول التعلم والقراءة والكتابة. أيضا ، يمكن أن أقنع أقرانهم ليقرأوا لي ، وجمع المعنى معا مثل اللغز.

في وقت لاحق ، ساعدني استخدام الإشارات البصرية في لعب كرة القدم وقيادة سيارة. وبدأ كل شيء مع القطران وبعض المعلمين يمسكون بيدي.

الكلية وخارجها

التعلم مع تحديات التعلم ليس سهلا أبدا. لكن التعليم العالي أثبت أنه تحد أكبر.

بدا لي الإملاء وكأنه تحدي لا يمكن التغلب عليه. لقد طلب مني الأساتذة أن أكتب أوراقي ، لكن النتيجة النهائية كانت تشبه دريوال خليط بفضل كمية شريط التصحيح الأبيض الذي استخدمته لتصحيح الكلمات التي بها أخطاء إملائية.

هذا عندما عثرت على شيء كان متغيّرًا للحياة مثل تجربة tar-on-my-shoes: اختراع وتوافر الكمبيوتر الشخصي.

لقد اشتريت نسخة من IBM مع برنامج معالجة الكلمات الذي يقوم بمراجعة وتدقيق الهجاء. بمجرد أن استعملت معالج الكلمات لاستكمال المهام الكتابية المختلفة للكلية ، كنت مثل رجل الكهف الذي اكتشف النار. يمكنني عرض مستندات نظيفة دون القلق بشأن إمكانية الكتابة بخط اليد أو الأحرف التي تواجه الاتجاه الخاطئ.

انا كنت حر. أنا يمكن أن أكون كاتبة.

أكملت درجة البكالوريوس في العلوم في علم النفس بمتوسط ​​درجات 4.0. في وقت لاحق ، أثناء عملي كمدرس ، أكملت درجة الماجستير في التعليم الخاص وطبيب شهادة في التعليم في المناهج الدراسية والتعليمية ، مرة أخرى مع معدل نقطة 4.0.

إحداث فرق

أنا الآن مدرس. وبصفتي أستاذاً مشاركاً في جامعة ولاية تارليتون ، أعمل مع الطلاب وآبائهم للتركيز على قدراتهم وليس على إعاقتهم - تماماً مثلما فعل مدرسي.

وما زلت أواجه نفس التحديات التعليمية التي واجهتها كصبي صغير.

مكنتني تجاربي وتحدياتي من الاستماع إلى طلابي أكثر. أنا نموذج كل يوم قيمة بناء العلاقات والتعلم التعاوني. علمتني أيام دراستي أن التعلم يحدث بشكل أفضل عندما يتم معًا.

في 2016 ، اختارني الطلاب في جامعتي كمتحدث محاضرة "آخر محاضرة" في Tarleton. شاركت قصتي. أردت أن يعرف طلابنا ذوي الإعاقات "لست وحدك!"

منذ هذا الخطاب ، كان لدي العديد من الطلاب والأساتذة يصفونني لوصف التحديات التعليمية المختلفة التي تحملوها لمعظم حياتهم. كثير منهم لا يزالون يعملون على التغلب على هذه التحديات اليوم.

لقد ساعدتني هذه التجربة في اكتشاف أننا نعمل جميعًا على بذل قصارى جهدنا في مواجهة التحديات التي نواجهها. يختبئ أو يتجاهل تحديات التعلم هو وحيد وحزين. جميعنا - أي البشر - أعني - لديهم تحديات مشتركة. إذا كان أي شيء ، فإن تقاسمها والتغلب عليها هي الحقيقة الجديدة.

نحن جميعا مختلفون ، وهذا أمر جيد. تذكر أن لديك ما تقدمه للعالم: فكرة ، قصة ، طريقة جديدة للقيام بشيء ما أو بعض الإبداع الذي قد يغير العالم نحو الأفضل. يرجى أن تكون شجاعا وتغلب على هذا التحدي. نحن بحاجتك. أنت تنتمي. انت لست وحدك.

الـ قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة وقانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة قبل أن يمنحني وآخرين مثلي فرصة النجاح.

وما الفرق الذي حدث في عوالمنا.

نبذة عن الكاتب

جيمس جنتري ، أستاذ مشارك ، جامعة ولاية تارليتون

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كتب ذات صلة:

{amazonWS: searchindex = الكتب ؛ الكلمات الرئيسية = صعوبات التعلم ؛ maxresults = 3}

enafarزكية-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

اتبع InnerSelf على

الفيسبوك أيقونةتويتر أيقونةآر إس إس أيقونة

احصل على آخر عبر البريد الإلكتروني

{Emailcloak = إيقاف}

الأكثر قراءة

10 27 هناك تحول جديد في النموذج اليوم
نقلة نوعية جديدة اليوم في الفيزياء والوعي
by إرفين لازلو وبيير ماريو بيافا
أسباب 3 لديك آلام الرقبة
أسباب 3 لديك آلام الرقبة
by كريستيان ورسفولد
لماذا يحتضن الأمريكيون منتجات اللحوم النباتية؟
لماذا يحتضن الأمريكيون منتجات اللحوم النباتية؟
by شيريل كيرشنباوم ودوغلاس بوهلر