صورة الفصل 1992 من مدرسة مورس الثانوية في سان دييغو ، كاليفورنيا. Ewen Roberts / flickr، CC BY

للأفضل أو الأسوأ ، لا ينسى الكثيرون منا أبدا المدرسة الثانوية: السحق الرومانسي بدون مقابل ، الحرج المزمن ، النضالات اليائسة من أجل الشعبية ، الصحوة الجنسية ، ضغط الوالدين ، وقبل كل شيء آخر ، المنافسة - الاجتماعية ، الرياضية ، الأكاديمية.

هناك حتى نوع كامل من وسائل الترفيه التي تدور حول المدرسة الثانوية. "بيفرلي هيلز 90210" و "Mean Girls" و "Heathers" و "The Breakfast Club" و "Fast Times at Ridgemont High" يعيدون النظر في الصراع والقلق من هذه السنوات.

ماذا عن هذه الفترة من حياتنا التي تجعلها تبدو أكثر وضوحا ولا تنسى من أي شيء آخر؟

تجربتي البحثية كطبيبة نفسانية تطورية تقودني إلى الاعتقاد بأن هناك العديد من العوامل التي تتفاعل لجعل ذكرياتنا المراهقة حية للغاية. لكن المحرك الرئيسي هو الاصطدام بين القرص الصلب لأدمغتنا التي حدثت عبر ملايين السنين من التطور والفقاعة الاجتماعية الشاذة التي خلقتها المدرسة الثانوية ، والتي تشكل تحديا اجتماعيا غير مسبوق لعقولنا ما قبل التاريخ.

بعبارة أخرى ، العالم الذي تطورنا لنكون ناجحين (مجموعة صغيرة ومستقرة من الأشخاص المترابطين من مختلف الأعمار) يختلف اختلافًا كبيرًا عن القلم القاسي المليء بالمراهقين الذين يفيضون بالهرمونات التي تملأ عالمنا خلال سنوات الدراسة الثانوية.

"نتوء ذكريات"

ينظر البعض إلى المدرسة الثانوية باعتبارها أفضل وقت لحياتهم وصنوبرهم "لتلك الأيام القديمة الجيدة". سواء كان هذا هو الحال أم لا ، فقد اتضح أنه ربما كان هناك بعض مزايا تطورية لوجود رؤية وردية للماضي.

لكن معظمنا يتذكر المدرسة الثانوية بمزيج عاطفي من الشوق والندم والفرح والإحراج. و مشاعر قوية تساوي ذكريات قوية. حتى الموسيقى من تلك السنوات يحصل مطبوع على دماغنا مثل أي شيء يأتي لاحقا.

في الواقع ، حدد الباحثون الذاكرة شيئًا يسمى "نتوء ذكريات"، مما يدل على أن أقوى ذكرياتنا تأتي من الأشياء التي حدثت لنا بين عمر 10 و 30.

ما هو هذا الوقت من الحياة الذي يجعلها تبرز عن بقية سنواتنا؟ جزء منه هو بلا شك بسبب التغيرات في حساسية الدماغ لأنواع معينة من المعلومات خلال فترة المراهقة. تشير العواطف إلى أن الأحداث المهمة تحدث في الدماغ ، وأن سنوات المراهقة تكتسح ردود فعل اجتماعية مهمة حول مهارات المرء وجاذبيته ومكانته ورغبته كمواطن. هذه هي بالضبط الأشياء التي نحتاج إلى الاهتمام بها من أجل النجاح في لعب الورق الذي تم التعامل معه ونجحت في النجاح اجتماعيًا وإنجابيًا.

كلب يأكل كلب العالم

قد تقدم أبحاث الذاكرة تلميحات حول سبب بقاء اللقطات العقلية لسنوات دراستنا العالية حية حتى بعد عقود. لكن علم النفس التطوري يمكن أن يساعد أيضًا في تفسير سبب ارتباط الكثير من المعاني بهذه السنوات ولماذا يلعب دورًا مهمًا في هذا الأمر.

على سبيل المثال ، هناك سبب يجعل المراهقين يجتهدون في كثير من الأحيان ليكونوا شائعين.

بقدر ما يمكن أن يقوله العلماء، عاش أسلافنا قبل التاريخ في مجموعات صغيرة نسبيا. سيعيش معظم الناس حياتهم كلها في هذه المجموعة ، وقد تم تحديد مكانة الفرد الاجتماعية خلال فترة المراهقة. كم كان المرء محط إعجابه كمحارب أو صياد ، كيف كان ينظر إلى المرغوب فيه على أنه شريك ، ومقدار الثقة والاحترام اللذين تم منحهما للآخرين - تم تصنيف كل هذا في مرحلة الشباب. من غير المحتمل أن يرتفع الشخص الذي يعتبر خاسرا في 18 إلى مكانة بارزة في 40. وهكذا ، من منظور تطوري ، كانت المنافسة في سنوات المراهقة ذات تداعيات مدى الحياة.

وبالطبع اليوم ، يمكن لأولئك الذين لديهم تجارب ثانوية غير متوقعة أن ينتقلوا إلى أماكن جديدة بعد التخرج والبدء من جديد. ومع ذلك ، على الرغم من أننا قد نكون مدركين لذلك بوعي (إلى الحد الذي ندركه بوعي اى شى عندما نكون مراهقين) ، الأزرار النفسية التي يتم دفعها في دماغ المراهقين يجعلنا نستهلك حياتنا الاجتماعية خلال هذه الفترة.

يمكن أن تصبح الشعبية هاجسًا ، نظرًا لأنك ستصنف ضد الأشخاص في فئتك العمرية لبقية حياتك. بعد كل شيء ، وضعك كشخص بالغ في المقام الأول يعتمد على الكيفية التي تتراكم بها ، وليس مع الآخرين.

أيضا ، الضغوط القوية للتوافق تضمن أنك لا تبتعد كثيرا عن قيم مجموعة الأصدقاء. كان النضال من المجموعة في عصور ما قبل التاريخ بمثابة حكم بالإعدام.

كل هذا يتطلب إقامة تحالفات وإظهار الولاء للآخرين. والنتيجة هي انشقاق العالم الاجتماعي إلى مجموعات منافسة تطحن بعضها البعض في تروس التسلسل الهرمي الاجتماعي.

الأمتوقف عن التنصت

العودة إلى الوطن ، والصراع مع الوالدين عادة ما يكون حتميا. يريد الآباء أن ينجح أبناؤهم ، لكن عادة ما يكون لديهم منظور أطول أجلاً من منظور مراهقتهم.

لذلك الأشياء التي الوالد يعتقد يجب أن يهتم الطفل (التحضير لمهنة وتطوير المهارات الحياتية الهامة) والأشياء التي يقودها الطفل عاطفيًا في الواقع تكون مهتمة (يجري شعبية والمتعة) في كثير من الأحيان على خلاف. يدرك الآباء عادةً مصدر توتر الوالد. الاطفال لا

في هذه الأثناء ، تغذي الهرمونات نوعًا مانهاية العرض"من شأنه أن يزيد من جاذبية الفرد في المجتمعات المبكرة. في الشباب ، لا نزال نكافئ ، إلى حد ما ، الأشياء التي كانت ضرورية لنجاح الصيد والرماية منذ آلاف السنين: الرغبة في المخاطرة ، والقدرة على القتال ، والسرعة ، والقدرة على الإلقاء بالسرعة والدقة. ستعرض الشابات شبابهم وخصوبتهم. الجمال ، للأسف ، لا يزال معيارًا كبيرًا يتم الحكم عليه.

لم الشمل

في أوقات سابقة ، لأن لديك علاقة شخصية مع كل شخص تقريبا في مجموعتك ، فإن القدرة على تذكر التفاصيل حول المزاج ، والقدرة على التنبؤ ، وسلوك الزملاء في الماضي كان لها مردود كبير. كان من الممكن أن يكون هناك القليل من استخدام العقل المصمم للانخراط في التفكير الإحصائي المجرد حول أعداد كبيرة من الغرباء.

في عالم اليوم ، في حين أنه لا يزال من المهم الحفاظ على علامات التبويب على الأفراد المعروفين ، فإننا نواجه أيضًا تحديات جديدة. نتفاعل مع الغرباء على أساس يومي ، لذلك هناك حاجة للتنبؤ بكيفية تصرفهم: هل سيحاول هذا الشخص أن يخدعني أو يمكن الوثوق به؟ هل هذا شخص مهم يجب أن أتعرف عليه أو لا أحد يمكنني تجاهله بأمان؟

إنها مهمة يجدها العديد منا صعبة لأن أدمغتنا لم تكن موصولة فعلاً بذلك ، ونحن نرجع إلى الاختصارات المعرفية ، مثل الصور النمطية ، كطريقة للتعامل معها.

الاختيار الطبيعي بدلا من ذلك فضول فطري حول أشخاص محددين - وذاكرة لتخزين هذه المعلومات. كان علينا أن نتذكر من عاملنا بشكل جيد ومن لم يعاملنا وكلما كانت الذاكرة أكثر انفعالية ، كلما قل احتمال نسيانها. من الصعب أن تنسى عندما قام الشخص الذي فكرت به كصديق مقرب من تجاهلك علانية ، أو الوقت الذي اشتعلت فيه صديقًا آخر موثوقًا يمزح مع صديقك أو حبيبتك.

والنتيجة هي ميل قوي للاحتفاظ بالأحقاد. إنه يحمينا من استغلالها مرة أخرى ولكن يمكن أن يؤدي أيضًا إلى لحظات غير مريحة تثير القلق في لم شمل المدارس الثانوية.

لمزيد من تعقيد الأمور ، ربما تكون المدرسة الثانوية هي آخر مرة في الحياة عندما يتم إلقاء الناس من جميع الأنواع دون أي سبب آخر مما هم عليه في نفس العمر ويعيشون في نفس المنطقة. نعم ، غالبًا ما يتم فصل المدارس الثانوية حسب الخلفية الاقتصادية والعرقية. لكن معظم طلاب المدارس الثانوية سيظلون يواجهون تنوعًا يومًا بعد يوم أكثر مما سيواجهونه في وقت لاحق من الحياة.

بعد المدرسة الثانوية، وقد أظهرت الدراسات أن يبدأ الناس في تصنيف أنفسهم حسب الذكاء والقيم السياسية والمصالح المهنية ومجموعة واسعة من أجهزة الفحص الاجتماعي الأخرى.

ومع ذلك ، في الوقت نفسه ، يبقى الأشخاص الذين تعرفهم في المدرسة الثانوية مجموعة افتراضية للمشاركة في المقارنة الاجتماعية.

بالنسبة الى "نظرية المقارنة الاجتماعية"نكتشف كيف أننا جيدون ونطور حسًا بالقيمة الشخصية من خلال مقارنة أنفسنا بالآخرين ؛ وكلما كان الآخرون أكثر تشابهاً ، كلما كان بإمكاننا قياس مواطن قوتنا وضعفنا. نظرًا لأن زملائك في المدرسة الثانوية سيكونون دائمًا نفس عمرك - ولأنهم بدأوا في نفس المكان - فهناك درجة من الاهتمام في اكتشاف ما حدث لهم في وقت لاحق من الحياة ، إذا لم يكن هناك سبب آخر سوى رؤية كيف حياتك الخاصة تتكدس

بالنظر إلى كل هذا ، فلا عجب أن الشاعر الرومانسي الإنجليزي روبرت سوثي كتب ذات مرة أن "سنوات 20 الأولى هي أطول فترة في حياتك ، بغض النظر عن المدة التي قد تعيش فيها."

نبذة عن الكاتب

فرانك ت. مكاندرو ، كورنيليا هـ. دادلي أستاذ علم النفس ، كلية نوكس. وقد ظهر بحثه في أكثر من 30 من المجلات المتخصصة المختلفة ، ويتم عرضه بانتظام في وسائل الإعلام الشعبية مثل NPR ، و BBC ، و New York Times ، و NBC's Today Show. في 2005 ، تم تعريفه كواحد من "الأفراد الرئيسيين" في تاريخ علم النفس البيئي من خلال مسح لأكثر من الباحثين 300 في هذا المجال.

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كُتبٌ ذاتُ صِلَةٍ

at سوق InnerSelf و Amazon

at سوق InnerSelf و Amazon

at سوق InnerSelf و Amazon