التأديب يعمل إذا لم يكن في الأعلى ويفهم الأطفال الهدف منه.
أبرز مجلة السنوية مسح حالة الأطفال وجدت أن غالبية الأطفال يقدرون الانضباط ويعتقدون أنه ساعدهم على التصرف بشكل أفضل.
ما اختلف معه الأطفال هو الاستراتيجيات التي استخدمها آباؤهم - أكثرها شيوعًا هي استراحة الوقت واستخراج الإلكترونيات. يشير التقرير إلى أن الاستراتيجيات التأديبية تعمل بشكل أفضل عندما تفتح الاتصالات وتقوي العلاقات بين الأصدقاء أو الأشقاء أو بين الأطفال والبالغين.
ومع ذلك ، فإن عملي الخاص كأستاذ وباحث في مجال التعليم يعمل مع المدارس والأسر يوضح ذلك الانضباط أصبح قضية رئيسية في المدارس أيضا، أخذ أكثر وأكثر من اليوم المدرسي. فلماذا تفرض المدارس تدابير تأديبية قاسية؟
ما يحدث في المدارس؟
دعنا أولاً نلقي نظرة على الشكل الذي يبدو عليه الانضباط في المدارس.
العديد من المدارس لديها الآن خطوط على الأرض يجب على الطلاب السير فيها للوصول إلى أي مكان. حتى أن بعض المدارس لديها شريط على الأرض لإظهار المكان الذي يجب أن يسير فيه الطلاب في الفصل. تحتوي الممرات على علامات توقف في كل زاوية ، وتفرض المدارس مناطق ضجيج صفرية.
يُطلب من الأطفال أن يرفعوا الهواء في الخدين مثل الفقاعة عند المشي في الأروقة أو عندما يُفترض أنهم يستمعون إلى الإرشادات أو وقت القصة. يُطلب منهم السير بشكل مستقيم ، وعدم لمس أي شخص ، والاحتفاظ بأيديهم بأنفسهم ، والجلوس على علامة X على الأرض ، ورفع اليد قبل التحدث ، ومراقبة المعلم ، واستخدام قطعة واحدة فقط من الورق ، واتباع الإرشادات والهدوء .
على مدار سنوات 10 الماضية ، أصبحت إجراءات الانضباط الغريبة مثل المصابيح الحمراء والصفراء والخضراء ، حيث تعني اللون الأخضر بشكل جيد والأحمر تعني السلوك السيئ ، أمرًا شائعًا. يمكن للأطفال الحصول على عطلة البرلمان يؤخذ بعيدا أو وضعها في غرفة العزل. أو ، على نحو متزايد ، حتى شرطة يمكن تسميته.
الانضباط ليس فقط ثابت ولكن أيضا العامة. في الأسبوع الماضي فقط ، كنت في فصل حيث كان اسم الطفل على متن الطائرة. أشار الأطفال على طاولتي إلى ذلك وأوضح لي أن الطفل يعاني من مشكلة كبيرة. أخبروني أن المعلم يكتب اسمه على السبورة ، وعندما يكون جيدًا ، يتم مسح حرف واحد. عندما يتم محوها كلها ، يمكن أن يكون لديه وقت فراغ.
إذن لماذا توجد مثل هذه الكميات الكبيرة من الانضباط في المدرسة؟
الحقيقة المؤسفة هي أن هناك كمية غير عادية من محتوى من المفترض أن يغطيه المعلمون خلال العام الدراسي. عادة ، تمنح المناطق التعليمية للمعلمين خططًا لمدة ثمانية أسابيع تخبرهم بما يجب تغطيته ومتى.
هذا يعني أن الأطفال ، سواء أحبوا ذلك أم لا ، يجب أن يتعلموا بالسرعة والمستوى والخيارات الموضوعية التي يحددها البالغون الذين لا يعرفونهم. الأطفال لديهم ل اجلس ساكنا والتركيز على أطوال غير عادية من الوقت.
نظرا إلى الضغط على المعلمين، يصبح الانضباط جزءًا أكبر وأكبر من اليوم المدرسي ، لمجرد جعل الأطفال يجتازون ما هو مطلوب من قبل الدولة أو الإرشادات العامة المشتركة.
لذلك ، بدلاً من تشجيع الأطفال على التعامل مع المحتوى أو الدروس أو المواد ، يجد المعلمون أنفسهم مضطرين إلى تأديبهم فيها.
ولعل الجزء الأكثر إثارة للقلق من الانضباط في المدارس هو مدى الظلم.
من يحصل على أكثر انضباط؟
هذا التركيز على الطاعة على التعلم هو المرجح يمكن العثور عليها في الفصول الدراسية مع غالبية الأطفال من المجتمعات المهمشة.
ليس فقط الانضباط الثقيل يبدأ الأصغر والأصغر سنا ، بل هو أيضا أسوأ للأطفال من اللون.
في الواقع ، تبدأ الآن في التعليق مرحلة ما قبل الروضة وتقريبا 50% من هؤلاء مع وقف التنفيذ هم أطفال أمريكيون من أصل أفريقي.
كما علم النفس التربوي كيفن كوكلي وقد أشار ، "هناك مؤامرة ضد الأطفال السود في مدارسنامن الغريب أن يتم تعليق الفتيات الملونات ست مرات في كثير من الأحيان من الفتيات البيض. هم حتى منضبطون الأكثر من ذلك من الأولاد البيض بدءا من الدرجات المبكرة.
هذا ليس لأن الأطفال الملونين ، خاصة الأطفال من أصول إفريقية ، هم أكثر عصيانًا أو تمردًا من الأطفال البيض. هذا لأنه في كثير من الأحيان ، حتى عندما لا يعني المعلمون ذلك ، فإن سلوك الأطفال يكون كذلك فسر بشكل مختلف.
يلاحظ المعلمون البيض الأطفال السود أولاً ، وغالبًا ما يتبنون صور المجتمع للمجتمعات الملونة باعتبارها إشكالية أو خارجة عن السيطرة. على 80% المعلمين البيض في المدارس العامة.
وهناك القليل من التحضير أن يكون المعلمون إيجابيين ومشاركين ثقافيًا ومناهضين للعنصرية في الفصول الدراسية.
كيف يحصل الانضباط في طريقة التعلم
إذا كان معظم ما يسمعه الأطفال يحاول المعلمون جعل الجميع يجلسون صامتين ، ويكونوا هادئين ويستمعون إلى التوجيهات ، فما الذي يعلمهم هذا عن التعلم وكونك متعلمًا؟
في عملي الخاص بكيفية استخدام الأطفال الصغار وكالتهم (القدرة على اتخاذ القرارات في المدرسة) ، أجد أن معظم الأطفال يصفون التعلم على أنه الاتجاهات التالية. كما أوضح أحد الأطفال ، "التعلم هادئ".
غالبًا ما يرى الأطفال الطاعة كنقطة مدرسية. في الحقيقة ، يخبرني المعلمون والطلاب على حد سواء أنه يمكنهم إخبار الأطفال بأنهم يتعلمون عندما تكون "عيونهم على المعلم".
بالطبع ، لا يعني مجرد أن الطفل مطيعًا أنه يتعلم.
إذا كان للفصل الدراسي الكثير من القواعد ومجموعة ضيقة من السلوك المقبول (لا يمكن للأطفال الحصول على مواد لأنفسهم ، ومساعدة زملائهم في الفصل دون إذن ، وما إلى ذلك) فهناك فقط بعض السلوكيات التي لن تصيب أي شخص بمشكلة. في مثل هذا السيناريو ، هناك احتمال أكبر بكثير للعصيان ومزيد من الانضباط.
إنشاء مثل هذه المساحات الضيقة جعله صعبة للأطفال لإظهار مجموعة متنوعة من المهارات ، وإظهار القدرات أو استخدام مجموعة متنوعة من مهارات التأقلم عندما يشعرون بالإحباط.
كما أشارت دراسة حالة الأطفال ، فإن المحادثة أمر بالغ الأهمية للانضباط. بعض المدارس تتداول التعليق للحوار. وقد أدى ذلك إلى الكثير تحقيق النجاح . بدلاً من القفز إلى الانضباط ، يشجع هؤلاء المسؤولون والمدرسون طلابهم على حل المشكلات والمشاركة في جعل الموقف أفضل كجزء من مجتمع المدرسة.
ما الآباء والأمهات والمعلمين يمكن القيام به
يجب أن تكون الفصول الدراسية مساحات حيث يمكن للأطفال المشاركة في حل المشكلات وأخذها .. لا يجب معاقبة الأطفال وأخذهم بعيداً عن الفصول الدراسية.
دروس مماثلة يمكن تطبيقها في المنزل. يمكن للوالدين التأكيد على الانضباط الذي يركز على العمل الجاد وعدم أخذ قسط من الراحة. سيشدد إشراك الأطفال من خلال المحادثات والمشاريع والمساعدة على التعلم أكثر من الانضباط.
وستكون النتائج تستحق ذلك.
نبذة عن الكاتب
جينيفر كيز أدير ، أستاذ مساعد في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، جامعة تكساس في أوستن. تركز اهتماماتها البحثية والتدريسية على دور العرق والثقافة (الثقافة) والخبرات عبر الثقافات في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، مع التركيز بشكل خاص على تجارب المعلمين وأولياء الأمور والأطفال من مجتمعات المهاجرين.
تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.
