لماذا يحتاج الأطفال في رياض الأطفال إلى دروس في ضبط النفس

لماذا يحتاج الأطفال في رياض الأطفال إلى دروس في ضبط النفس

توصلت دراسة حديثة إلى أن العديد من الأطفال ما زالوا يتعلمون أثناء دخولهم رياض الأطفال ، للتحكم في سلوكهم وقد يحتاجون إلى دعم تعليمي لتطوير هذه المهارة الحرجة.

وبينما يبدأ بعض الأطفال مرحلة ما قبل المدرسة قادرين على التحكم في سلوكهم وعلى استعداد للتعلم ، لا يطور آخرون مهارات التنظيم الذاتي حتى يصلوا إلى رياض الأطفال - أو حتى في وقت لاحق.

تحولت الفصول الدراسية في رياض الأطفال ورياض الأطفال في الولايات المتحدة خلال العقود القليلة الماضية من التركيز على المهارات الاجتماعية والعاطفية ، مثل التنظيم الذاتي ، إلى المزيد من المهارات الأكاديمية. نتائج الدراسة التي نشرت في علم النفس التنموي، أقترح أنه قد يكون الوقت قد حان لإعادة بعض التركيز على التنظيم الذاتي ، وهو مقبول على نطاق واسع كعلامة للنجاح في المستقبل.

يقول راين باولز ، أستاذ مساعد في التنمية البشرية والدراسات الأسرية في جامعة ولاية ميشيغان ، "إذا كان بإمكانك مساعدة الأطفال على تطوير هذه المهارة الأساسية للتنظيم الذاتي للسلوك ، فسوف تسمح لهؤلاء الطلاب بالحصول على المزيد من التعليم". "التنظيم الذاتي هو توقعي للنجاح الأكاديمي".

قام الباحثون بتحليل البيانات من ثلاث دراسات منفصلة التي قاست مهمة "الرأس والقدمين والركبتين والكتفين" ، والتي يُطلب من الأطفال الصغار القيام بها عكس ما يقال لهم. إذا طلب منهم لمس رأسهم ، على سبيل المثال ، من المفترض أن يلمسوا أصابع قدمهم. هذه القدرة على القيام بعكس ما يريدون القيام به بشكل طبيعي ، والتركيز على المهمة بأكملها تتضمن التنظيم الذاتي.

ظهر نمط واضح في كل من الدراسات ، حيث كان المشاركون عمومًا يلائمون أحد المسارات الثلاثة: المطورين الأوائل ومطوري البرامج الوسيطة والمطورين اللاحقين. في المتوسط ​​، كان المطوِّرون المتأخرون هم 6-12 أشهر وراء المطورين الوسيدين وعلى الأقل أشهر 18 وراء المطورين في وقت مبكر. بشكل عام ، يبدو أن حوالي خمس المشاركين في 1,386 يحققون مكاسب قليلة في التنظيم الذاتي السلوكي في مرحلة ما قبل المدرسة.

"لقد فوجئت من اتساق النتائج" ، يقول باولز. "لتكرار نفس النتيجة عدة مرات في دراسة واحدة أمر رائع".


الحصول على أحدث من InnerSelf


ووجدت الدراسة ، التي رددت البحث السابق ، أن تطوير ضبط النفس مرتبط بعدة عوامل رئيسية هي: الجنس (من المرجح أن يكون الأولاد مطورين لاحقين) ، ومهارات اللغة ، ومستويات تعليم الأم.

"من المعروف جيداً أن التنظيم الذاتي أمر حاسم لمساعدة الأطفال على الحصول على قفزة مبكرة على التعليم ، من الرياضيات إلى القراءة والكتابة - وفي الحقيقة كل المهارات التي يتعلمونها في المدرسة" ، يقول باولز. "وبالتالي فإن الأطفال الذين يتطورون في وقت لاحق يفوتون حقا على هذه الفرص العظيمة. انهم بالفعل وراء ".

الباحثون من جامعة ميشيغان ، ومركز جامعة تكساس الصحي ، وجامعة ولاية أوريغون هم من مؤلفي الدراسة. قامت وزارة التعليم الأمريكية ، ومؤسسة العلوم الوطنية ، والمعهد الوطني لصحة الطفل والتنمية البشرية بتمويل العمل.

مصدر: جامعة ولاية ميشيغان

كتب ذات صلة:

{amazonWS: searchindex = Books؛ keywords = keyword development؛ maxresults = 3}

enafarزكية-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

اتبع InnerSelf على

الفيسبوك أيقونةتويتر أيقونةآر إس إس أيقونة

احصل على آخر عبر البريد الإلكتروني

{Emailcloak = إيقاف}

الأكثر قراءة