لماذا صغار الأطفال رهيب في الاختباء

لماذا صغار الأطفال رهيب في الاختباء

الأطفال الصغار في جميع أنحاء العالم يستمتعون بلعب الغميضة. هناك شيء مثير للغاية للأطفال حول الهروب من نظرة شخص آخر وجعل نفسه "غير مرئي".

ومع ذلك ، لا يزال علماء النفس التنموي والآباء على حد سواء يشهدون أنه قبل سن المدرسة ، يكون الأطفال سيئين بشكل ملحوظ في الاختباء. وغريبًا أنهم غالبًا ما يغطون وجههم أو أعينهم بأيديهم فقط ، تاركين بقية جثثهم معروضة بشكل واضح.

لفترة طويلة ، تم تفسير هذه الاستراتيجية الاختباء غير فعالة كدليل على أن الأطفال الصغار هم ميؤوس منها "أناني"المخلوقات. يعتقد علماء النفس أن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لا يمكنهم تمييزهم المنظور الخاص من شخص آخر. تقول الحكمة التقليدية أنه ، غير قادر على تجاوز وجهة نظره الخاصة ، يفترض الأطفال بشكل خاطئ أن الآخرين يرون العالم بنفس الطريقة التي يفعلونها هم أنفسهم. لذلك افترض علماء النفس أن الأطفال "يخفون" بتغطية أعينهم لأنهم يخلطون افتقارهم إلى الرؤية مع أولئك المحيطين بهم.

لكن البحث في علم النفس التنموي الإدراكي بدأ يلقي بظلال من الشك على فكرة مفهوم أنانية الطفولة. أحضرنا الأطفال الصغار الذين تتراوح أعمارهم بين سنتين وأربعة في منطقتنا عقول في مختبر التنمية في USC حتى يمكننا التحقيق في هذا الافتراض. نتائجنا المدهشة يتناقض مع الفكرة القائلة بأن مهارات الأطفال الخفيّة تعكس طبيعتهم الأنانية المزعومة.

من يستطيع أن يرى من؟

جلس كل طفل في دراستنا مع شخص بالغ غطى عينيه أو أذنيه بيديه. ثم سألنا الطفل عما إذا كان بإمكانه رؤية أو سماع الشخص البالغ ، على التوالي. من المستغرب أن ينكر الأطفال أنهم يستطيعون ذلك. حدث الشيء نفسه عندما غطى البالغ فمه: الآن أنكر الأطفال أنهم يستطيعون التحدث إليها.

استبعد عدد من تجارب السيطرة أن الأطفال كانوا مرتبكين أو أسيء فهم ما يطرحونه. كانت النتائج واضحة: لقد فهمنا موضوعاتنا الشابة الأسئلة وعرفنا بالضبط ما الذي طلب منهم. وتعكس ردودهم السلبية اعتقادهم الحقيقي بأن الشخص الآخر لا يمكن رؤيته أو سماعه أو التحدث إليه عندما يتم إعاقة عينيها أو آذانها أو فمها. على الرغم من حقيقة أن الشخص أمامهم كان على مرأى ومسمع ، إلا أنهم نفوا أن يكونوا قادرين على إدراكها. هاه، ماذا كان يجري؟

يبدو أن الأطفال الصغار يعتبرون الاتصال المتبادل بالعين شرطًا لشخص واحد ليتمكن من رؤية شخص آخر. يبدو أن تفكيرهم يسير على غرار "أستطيع أن أراك فقط إذا كنت تستطيع رؤيتي أيضًا" والعكس صحيح. تشير النتائج التي توصلنا إليها إلى أنه عندما "يخفي" الطفل عن طريق وضع غطاء فوق رأسه ، فإن هذه الاستراتيجية ليست نتيجة للتمركز الأناني. في الواقع ، يعتبر الأطفال هذه الاستراتيجية فعال عندما يستخدمه الآخرون.


الحصول على أحدث من InnerSelf


وبناءً على فكرة الرؤية الخاصة بهم ، فإن فكرة التقريب: ما لم يتواصل شخصان بالعين ، فمن المستحيل أن يرى الشخص الآخر. خلافا لأنكركزية ، يصر الأطفال الصغار ببساطة على الاعتراف المتبادل والاحترام المتبادل.

توقع المشاركة المتبادلة

يوضح طلب الأطفال على المعاملة بالمثل أنهم ليسوا أبدًا مركزين على الذات. لا يمكن فقط لمرحلة ما قبل المدرسة تخيل العالم كما رأينا من وجهة نظر الآخرين. حتى أنهم يطبقون هذه القدرة في الحالات التي يكون فيها غير ضروري أو يؤدي إلى أحكام خاطئة ، مثل عندما يطلب منهم الإبلاغ عن إدراكهم الخاص. هذه الأحكام الخاطئة - قائلة إن الآخرين الذين لا تُشاهد عيونهم لا يمكن رؤيتها - تكشف فقط مدى تصوُّر الأطفال للعالم من قبل الآخرين.

إن الطريقة غير المنطقية التي يحاول فيها الأطفال الاختباء من الآخرين والإجابات السلبية التي قدموها في تجربتنا تظهر أن الأطفال يشعرون أنهم غير قادرين على الارتباط بشخص ما ، إلا إذا كان التواصل يتدفق على كلا الطريقين - ليس فقط من أنا إليكم ولكن أيضًا منكم إلي ، لذلك يمكننا التواصل مع بعضنا البعض على قدم المساواة.

نحن نخطط للتحقيق في سلوك الأطفال المختبئ مباشرة في المختبر واختبار ما إذا كان الأطفال الذين يعانون من سوء في الاختباء يظهرون المزيد من المعاملة بالمثل في اللعب والمحادثة من أولئك الذين يخفون بمهارة أكبر. نود أيضًا إجراء هذه التجارب مع الأطفال الذين يظهرون مسارًا غير نمطي في تطورهم المبكر.

تؤكد النتائج التي توصلنا إليها رغبة الأطفال الطبيعية وتفضيلهم للمعاملة بالمثل والمشاركة المتبادلة بين الأفراد. يتوقع الأطفال ويسعون جاهدين لخلق المواقف التي يمكن أن يشاركوا فيها مع الآخرين. إنهم يريدون أن يلاقوا أشخاصًا ليسوا فقط ينظرون إليهم ولكنهم قادرون على إعادة نظرة الآخرين. الناس الذين لا يستمعون فقط ولكن يتم سماعهم أيضًا ؛ والأشخاص الذين لا يتحدثون فقط ولكن يمكنهم الرد وبالتالي الدخول في حوار متبادل.

على الأقل في هذا الصدد ، يفهم الأطفال الصغار ويتعاملون مع الكائنات البشرية الأخرى بطريقة لا تتم على الإطلاق. على العكس من ذلك ، فإن إصرارهم على الاحترام المتبادل ينضج بشكل ملحوظ ويمكن اعتباره ملهماً. قد يرغب البالغون بالتحول إلى هؤلاء الأطفال في سن ما قبل المدرسة كنماذج يحتذى بها عندما ينظرون إلى البشر الآخرين ويتعلقون بهم. يبدو أن هؤلاء الأطفال الصغار يدركون بشكل رائع أننا جميعًا نشترك في طبيعة مشتركة كأشخاص في تفاعل دائم مع الآخرين.

المحادثة

نبذة عن الكاتب

هنريك مول ، أستاذ مساعد في علم النفس التنموي ، جامعة جنوب كاليفورنيا - كلية دورنسي للفنون والآداب والعلوم و أليه خليليان ، دكتوراه. طالب في علم النفس التطوري ، جامعة جنوب كاليفورنيا - كلية دورنسي للفنون والآداب والعلوم

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كتب ذات صلة

{amazonWS: searchindex = Books ؛ الكلمات الرئيسية = فهم الأطفال ؛ maxresults = 3}

enafarزكية-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

اتبع InnerSelf على

الفيسبوك أيقونةتويتر أيقونةآر إس إس أيقونة

احصل على آخر عبر البريد الإلكتروني

{Emailcloak = إيقاف}

الأكثر قراءة