يتدهور مع الأطفال الصغار يجعلهم يضحكون ويساعدهم على التعلم

الحس السليم من الفكاهة هو سمة شخصية عالية القيمة. نحب أن نضحك وأن يضحك الآخرون (ليس في العادة). ومع ذلك ، بينما يقول الأطفال ويفعلون أطرف الأشياء ، في المجال الأكاديمي للتعليم والرعاية في مرحلة الطفولة المبكرة (ECEC) ، لا يبتسم الجميع.

بعض من أكثر النظريات السائدة على ما يبدو لتعيين الفكاهة والضحك كمضادات مباشرة للجدية والعقلانية. لكن هذا التقسيم الصارم يمكن أن يعمينا عن الدور الحيوي للفكاهة في كيفية تعليمنا ورعاية أطفالنا.

يمكن العثور على منظور جديد ، ربما بشكل مثير للدهشة ، في عمل الفيلسوف الروسي في القرن 20th ، ميخائيل بختين. طور توصيفًا للفكاهة والضحك من تركيزه على دوره في الكرنفالات في القرون الوسطى - نظرية "الكرنفالسيك". وهي نظرية تحتوي على بعض الأفكار المفيدة لتعليم الأطفال الصغار.

تتكون "الفكاهة الشعبية" المرتبطة بنظريته من ثلاثة مفاهيم رئيسية: الكرنفال والضحك والبشاعة. من العصور الوسطى إلى المسيرات الشهيرة اليوم في نوتينغ هيل وريو دي جانيرو ، فإن الكرنفالات هي مساحات يمكن أن يتحول فيها العالم إلى رأسه - حيث يذهب أي شيء ولا تسري قواعد الحياة اليومية.

كما أنها تحتفل بالضحك والصور الغريبة المتعلقة بمنطقة التشريح البشري باكتين يدعو "الطبقة السفلى من الجسم". من المؤكد أنه يناسب بشكل جيد مع فرحة الأطفال الصغار في جميع الأشياء.


رسم الاشتراك الداخلي


هناك روابط راسخة بين روح الدعابة لدى الأطفال وتنمية المهارات الاجتماعية. و بحث جديد تشير إلى أن النظر إلى الأشياء من خلال "عدسة كرنفالتيك" يمكن أن يوفر مساحة للأطفال استكشاف الأفكار التي يمكن قمعها في المجال الرسمي للحياة الحضانة.

لإدراك الشعور بالوعي الاجتماعي لدى الأطفال ، يحتاج الكبار إلى تذكر أن الأطفال يستخدمون الفكاهة في مجموعة متنوعة من المواقف الاجتماعية. هذا يمكن أن يستكشف مكان القوة في العلاقات ، أو تجربة الاصطلاحات الاجتماعية.

لكي يتعلم الأطفال قواعد (وتحرير أنفسهم من) وحدودهم وقيودهم ، يحتاجون إلى الحرية للعب مع هذه المفاهيم المجردة. يمكن للبالغين دعم الأطفال من خلال التعرف على حاجة الأطفال للعب بهذه الطريقة ، ومن خلال توفير بيئة داعمة وآمنة يمكن أن تحدث داخلها.

كجزء من هذا ، يمكن للبالغين - مع الدقة والحساسية والشعور الحاد بالتوقيت - أن يصبحوا جزءًا من نظرة "الكرنفال" للطفل في العالم. يمكن حقن الفكاهة في الروتين اليومي ليكون لها تأثير إيجابي على الحالة المزاجية للأطفال (والبالغين). لا تكون الحالات العاطفية الإيجابية قيّمة فحسب ، بل لديها أيضًا القدرة على إلهام التفكير الإبداعي ، وإطعام فضول الأطفال ، وتغذية دافعهم للتعلم.

أعمال مضحكة

يأتي التأقلم مع تحدياته الخاصة بالطبع. ما إذا كانت وجوهه الشدفة ، أو تهب التوتة ، أو السقوط ، مما يجعل الكرنفال في حياة الحضانة ليست مهمة سهلة. إن اعتناق هذه الميول يعني مساعدة الأطفال على الشعور بالتمكين من خلال ضعف الكبار.

قد يشعر بعض البالغين أنهم يخاطرون بفقدان احترام الأطفال من خلال العمل بهذه الطريقة. قد يكون هناك شعور بالقلق والخوف من أنه حتى التحول اللحظي للسلطة قد يؤدي إلى فقدان السيطرة.

لكن من الحيوي أن يبحث الكبار عن طرق للتغلب على مثل هذه المشاعر. إن التعرض للفكاهة التي تعزز من ضعف الذات لدى الكبار يعني أن باستطاعة الأطفال استكشاف علاقات القوة وشعورهم بالذات.

من الممكن ، بالإضافة إلى النظرة الشعبية للفكاهة على أنها تافهة ، أن ارتباطها بالأطفال "السخيفة" والتصرف بشكل غير لائق قد أتاحت لها سمعة باعتبارها غير ذات أهمية تربوية. ربما هذا هو أكثر وضوحا بين ECEC صناع السياسة في انكلترا وبعض من المهنيين العاملين في ECEC. ربما إذا كان عدد أكبر من البالغين على دراية بالأسباب التي تجعل الأطفال يستمتعون بالسلوك الذي يتحدى المواثيق الاجتماعية مثل روح الدعابة ، فقد يتم قبوله كشيء أكثر من مجرد "مرحلة" يمرون بها.

كما تربوي الأمريكية تيم Lensmire وتقترح، هناك سلبيات خطيرة لتجاهل سلوك الأطفال carnivalesque. نحن نخاطر ، هو يقول"يقوض هذا النوع من العلاقة المرحة واللطيفة مع العالم وبعضها البعض مما يسمح لنا في الواقع أن ننظر بلا خوف في العالم ونقول الحقيقة عنه".

المحادثةوهذه ليست مسألة ضاحكة.

نبذة عن الكاتب

لورا تالانت ، كبيرة المحاضرين في التعليم (تعليم الطفولة المبكرة) ، جامعة باث سبا

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كتب ذات صلة:

at سوق InnerSelf و Amazon