كيف أن بداية المدرسة الثانوية لا يجب أن تكون متوترة

كيف أن بداية المدرسة الثانوية لا يجب أن تكون متوترةما يصل إلى ثلثي الطلاب يعانون من "صدمة الصف التاسع" ، والتي يمكن أن تؤثر على كل شيء من الدرجات إلى الصحة العقلية. ABO Photography / www.shutterstock.com

هذا الشهر، أكثر من 4 مليون طالب عبر الأمة ستبدأ المدرسة الثانوية.

كثيرون سوف يقومون بعمل جيد.

لكن الكثيرين لن يفعلوا ذلك.

النظر في أن ما يقرب من ثلثي الطلاب سيختبرون "صدمة الصف التاسع" الذي يشير إلى انخفاض كبير في الأداء الأكاديمي للطالب.

بعض الطلاب يتعاملون مع هذه الصدمة من خلال تجنب التحديات. على سبيل المثال ، قد إسقاط الدورات الدراسية صارمة. قد يعاني آخرون من اليأس الذي ينتج عنه فشل في فصولها الأساسية، مثل اللغة الإنجليزية والعلوم والرياضيات.

يجب أن يكون هذا أمرًا مهمًا للآباء والمعلمين وواضعي السياسات. في نهاية المطاف يجب أن يهم الطلاب أنفسهم والمجتمع ككل.

واحد من أكبر الأسباب التي يجب أن تكون مهمة لأن مصير الطلاب أثناء انتقالهم إلى الصف التاسع يمكن أن يكون عواقب على المدى الطويل ليس فقط للطلاب ولكن لمجتمعاتهم المحلية. نحن نصنع هذه الملاحظات علماء النفس البحوث الذين درسوا كيف يمكن للمدارس والعائلات مساعدة الشباب على الازدهار.


الحصول على أحدث من InnerSelf


في الاقتصاد العالمي الجديد ، الطلاب الذين يفشلون في إنهاء الصف التاسع مع درجات النجاح في الدورات الدراسية التحضيرية للكلية هم من المستبعد جدا أن يتخرج في الوقت المحدد ويذهب للحصول على وظائف. وقد حسبت إحدى الدراسات أن الفائدة العمرية للاقتصاد المحلي لطالب إضافي واحد يكمل دراسته الثانوية هو نصف مليون دولار أو أكثر. ويستند هذا على ارتفاع الأرباح وتجنب التكاليف في مجال الرعاية الصحية والجريمة والاعتماد على الرعاية الاجتماعية وغيرها من الأمور.

عواقب مدى الحياة

يمكن أن تؤثر عواقب الأداء الضعيف في الصف التاسع أكثر من قدرة الطلاب على العثور على وظيفة جيدة. ويمكن أن يؤثر أيضًا على مدى تمتعهم بالحياة.

يفقد الطلاب البالغين والكثير من الأصدقاء الذين لجأوا إليها للحصول على الدعم عندما ينتقلون من الصف الثامن إلى التاسع. دراسة واحدة لطلاب الصف التاسع وجدت أن 50 في المئة من الصداقات بين تلاميذ الصف التاسع تغيرت من شهر إلى آخر ، مما يشير إلى عدم الاستقرار المذهل في الصداقات.

بالإضافة إلى ذلك، دراسات تجد ال السنة الأولى من المدرسة الثانوية يظهر عادة واحدة من أكبر الزيادات في الاكتئاب في أي عام على مدى العمر.

يعتقد الباحثون أن أحد التفسيرات هو أن العلاقات مع الأصدقاء مقطوعة ، في حين أن المطالب الأكاديمية آخذة في الارتفاع.

وعلاوة على ذلك ، فإن معظم حالات البالغين من الاكتئاب السريري أولا تظهر في سن المراهقة. تقارير منظمة الصحة العالمية أن الاكتئاب قد العبء الأكبر المرض ، من حيث التكلفة الإجمالية للعلاج وفقدان الإنتاجية ، من أي مرض في جميع أنحاء العالم.

بحثا عن حلول

وبالنظر إلى كل ما يستفيد من تجربة ناجحة في الصف التاسع ، فإنه يدفع إلى استكشاف ما يمكن عمله لتحسين التحديات الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية للانتقال إلى المدرسة الثانوية.

حتى الآن، لدينا دراسات أسفرت عن نظرة رئيسية واحدة: معتقدات الطلاب حول التغيير - معتقداتهم حول ما إذا كان الناس عالقون في اتجاه واحد إلى الأبد ، أو ما إذا كان الناس يمكنهم تغيير سماتهم وقدراتهم - ترتبط بقدرتها على التعامل ، والنجاح أكاديميًا والحفاظ على الصحة العقلية الجيدة. البحوث السابقة وقد وصف هذه المعتقدات بـ "العقليات" بعقلية "ثابتة" تشير إلى الاعتقاد بأن الناس لا يستطيعون التغيير و "عقلية النمو" التي تشير إلى الاعتقاد بأن الناس يمكن أن يتغيروا.

وجدنا أنه عندما شعر الطلاب مثلهم انخفاض الدرجات كانت علامة على أنهم لن ينجحوا أبداً ، أو عندما يشعرون بأن فقدان الدعم من الأصدقاء يعني أنهم سوف تكون عالقة "غير محبوبة" للحياة، ثم تعاملوا بشكل سيء.

في دراسة حديثة ، نحن فحص معتقدات المراهقين 360 حول طبيعة "الذكاء" - أي ، عقولهم الثابتة حول الذكاء.

ثم قمنا بتقييم استجابات الإجهاد البيولوجي للطلاب الذين انخفضت درجاتهم من خلال فحص لعابهم لمستويات الكورتيزول - وهو ما يسمى "الاجهاد السام"هرمون يفرزه الجسم عندما يشعر الناس بالتهديد.

الطلاب الذين اعتقدوا أن الذكاء ثابت - أنكم عالقون في كونكم "غير أذكياء" إذا كنت تعاني في المدرسة - أظهروا مستويات أعلى من الكورتيزول في لعابهم عندما كانت معدلاتهم العامة تنخفض في بداية الصف التاسع. إذا اعتقد الطلاب أن الذكاء يمكن أن يتحسن - وهذا يعني أنه عندما يحتفظون بعقلية النمو أكثر من الذكاء - فقد اكتشفنا أقل الكورتيزول في لعاب الطلاب الذين تنخفض درجاتهم.

كانت هذه نتيجة مثيرة لأنها أظهرت أن استجابات الإجهاد في الجسم لا يتم تحديدها فقط من خلال معدل GPA. وبدلاً من ذلك ، توقع انخفاض الدرجات فقط هرمونات الإجهاد أسوأ بين الطلاب الذين يعتقدون أن تدهور درجاتهم كان حالة دائمة وغير ميؤوس منها.

الحفاظ على التوتر في الخليج

نحن أيضا التحقيق في الجانب الاجتماعي للانتقال في المدرسة الثانوية. في هذه الدراسة ، وبدلاً من تعليم الطلاب أن ذكاءهم يمكن أن يتغير ، علمناهم أن مكانتهم الاجتماعية - أي ما إذا كانوا يتعرضون للمضايقة أو الإقصاء أو الاستبعاد - يمكن أن تتغير بمرور الوقت. ثم نظرنا إلى ردود أفعال طلاب المدارس الثانوية على الصعوبات الاجتماعية اليومية. أي أننا علمناهم عقلية نمو حول حياتهم الاجتماعية.

في هذه الدراسة ، جاء الطلاب إلى المختبر وطُلب منهم إلقاء خطاب عام أمام طلاب السنة العليا. كان موضوع الخطاب هو ما يجعل شخصًا شائعًا في المدرسة الثانوية. بعد ذلك ، كان على الطلاب إكمال مهمة صعبة للرياضيات العقلية أمام الطلاب في نفس السنة. وهذا ما يسمى اختبار الإجهاد الاجتماعي تريروقد ثبت أنها وسيلة فعالة وأخلاقية لفحص التوقيعات الفيزيولوجية لاستجابات الإجهاد. إن التحدث أمام الجمهور مرهق ولكنه لا يختلف عن التجارب المشتركة في المدرسة الثانوية. يتم استجواب الطلاب بشكل تام ولديهم الفرصة لإجراء تفاعل أكثر طراوة مع طلاب السنة النهائية بعد ذلك. كما وافق الأهل قبل السماح لأطفالهم بالمشاركة.

أظهر الطلاب الذين لم يتعلموا أن الناس يستطيعون تغيير استجابات الإجهاد الضعيفة. عندما أعطى هؤلاء الطلاب الخطاب ، تعاقدت أوعيتهم الدموية ودمرت قلوبهم دماء أقل في الجسم - كلا الاستجابات التي يظهرها الجسم عندما يستعد للضرر أو الهزيمة بعد تهديد جسدي. ثم قاموا بإلقاء الخطب الأسوأ وأخطاء أكثر في الرياضيات.

ولكن عندما تم تعليم الطلاب أن الناس يمكن أن يتغيروا ، كان لديهم استجابات أفضل للتوتر ، جزئيا لأنهم شعروا بأن لديهم الموارد اللازمة للتعامل مع الوضع الصعب. أظهر الطلاب الذين حصلوا على تدخل في عقلية النمو وجود أوعية دموية أقل ضيقا ودمرت قلوبهم المزيد من الدم - وكلاهما ساهم في وصول المزيد من الأكسجين إلى الدماغ ، وفي النهاية ، أداء أفضل في مهارات الكلام والرياضيات العقلية.

هذه النتائج تؤدي إلى العديد من الاحتمالات التي نقوم نحن وآخرون بالتحقيق أكثر من ذلك.

أولاً ، نعمل على تكرار هذه النتائج في مجتمعات مدارس أكثر تنوعًا. نريد أن نعرف في أي نوع من المدارس ولأي نوع من الطلاب هذه الأفكار العقلية للنمو تساعد الشباب على التكيف مع تحديات المدرسة الثانوية. وأين يحتاجون إلى الاقتران مع الموارد الأخرى ليكون لها أقوى التأثيرات؟ لقد حققنا نسخة تجريبية مجانية من تدخلنا متاحة للمدارس أو أولياء الأمور.

المحادثةنأمل أيضًا أن نتعلم كيف يمكن للمعلمين ، أو أولياء الأمور ، أو مستشاري المدارس مساعدة الطلاب في الحفاظ على الصعوبات الأكاديمية أو الاجتماعية المستمرة في منظورهم. نتساءل عما يمكن أن يحدث إذا ساعدت المدارس على جعل المعتقدات حول إمكانية التغيير والتحسين سمة أكبر من الثقافة المدرسية الشاملة ، وخاصة للطلاب الذين بدءوا الصف التاسع.

نبذة عن الكاتب

ديفيد ييغر ، أستاذ مشارك ، جامعة تكساس في أوستن وهاي يون لي ، طالبة دكتوراه ، جامعة تكساس في أوستن

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كتب ذات صلة

{amazonWS: searchindex = Books؛ keywords = starting high school؛ maxresults = 3}

enafarزكية-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

اتبع InnerSelf على

الفيسبوك أيقونةتويتر أيقونةآر إس إس أيقونة

احصل على آخر عبر البريد الإلكتروني

{Emailcloak = إيقاف}

الأكثر قراءة

من المحررين

النشرة الإخبارية InnerSelf: أيلول 6 و 2020
by InnerSelf الموظفين
نرى الحياة من خلال عدسات إدراكنا. كتب ستيفن آر كوفي: "نحن نرى العالم ، ليس كما هو ، ولكن كما نحن ، أو كما نحن مشروطون برؤيته". لذلك هذا الأسبوع ، نلقي نظرة على بعض ...
النشرة الإخبارية InnerSelf: أغسطس 30 ، 2020
by InnerSelf الموظفين
الطرق التي نسلكها هذه الأيام قديمة قدم الزمن ، لكنها جديدة بالنسبة لنا. التجارب التي نمر بها قديمة قدم الزمن ، لكنها أيضًا جديدة بالنسبة لنا. الشيء نفسه ينطبق على ...
عندما تكون الحقيقة فظيعة للغاية ومؤلمة ، اتخذ إجراءً
by ماري T. راسل، InnerSelf.com
وسط كل الأهوال التي تحدث هذه الأيام ، ألهمني شعاع الأمل الذي يسطع من خلاله. الناس العاديون يدافعون عن الصواب (وضد ما هو خطأ). لاعبي البيسبول،…
عندما يكون ظهرك مقابل الحائط
by ماري ت. راسل ، إنيرسيلف
احب الانترنت. الآن أعرف أن الكثير من الناس لديهم الكثير من الأشياء السيئة ليقولوها عن ذلك ، لكني أحب ذلك. مثلما أحب الناس في حياتي - فهم ليسوا مثاليين ، لكني أحبهم على أي حال.
النشرة الإخبارية InnerSelf: أغسطس 23 ، 2020
by InnerSelf الموظفين
ربما يتفق الجميع على أننا نعيش في أوقات غريبة ... تجارب جديدة ، مواقف جديدة ، تحديات جديدة. ولكن يمكن أن نشجع على تذكر أن كل شيء في حالة تغير مستمر ، ...