توصلت دراسة جديدة إلى أن الأطفال الذين لديهم صراع أكبر مع أمهاتهم في السنوات الأولى من المدرسة الابتدائية قد يجدون صعوبة أكبر في إيجاد إحساس بالهدف مثل البالغين.
يقول باتريك هيل ، الأستاذ المشارك في العلوم النفسية والدماغية في جامعة واشنطن في سانت: "إن واحدة من أكبر الرسائل الجاهزة من هذه النتائج هي أن الطريق إلى حياة هادفة يبدأ مبكرا جدا ، قبل أن نبدأ النظر في أهداف مختلفة للحياة". لويس.
"يوضح هذا البحث أنه منظور الطفل للصراع الذي له أكبر تأثير على الإحساس المتأخر بالهدف ، والأهم في هذه المعادلة هو علاقة الطفل بأمه."
ووفقًا للدراسة ، فإن "الإحساس بالهدف" ينطوي على وجود هدف ثابت بعيد المدى ينظم ويحفز السلوكيات والأهداف لتعزيز التقدم نحو تحقيق هذا الهدف.
في حين أن وجود إحساس بالهدف مهم لتحديد الأهداف واختيار المهن ، فإنه يلعب أيضًا دورًا رئيسيًا في تحفيز الأطفال على تطوير المهارات الحياتية الضرورية للاستقلال - تعلم كيفية الطهي ، الالتزام بالميزانية ، شراء التأمين ، ومجموعة من مهارات البقاء على قيد الحياة يوما بعد يوم.
ماذا يقول الاطفال؟
وتعد هذه الدراسة واحدة من أولى الدراسات التي تبين الارتباطات طويلة المدى بين تقارير الطفل عن تجارب الحياة المبكرة وما إذا كان هذا الطفل يشعر بالاكتفاء في وقت لاحق من الحياة.
أثرت تجارب الصراع في العلاقات المبكرة مع الآباء تأثيراً سلبياً على إحساس الطفل بالهدف ، ولكنها لم تكن بنفس قوة الأمهات مع الأمهات. وتوقعت الصراعات مع الآباء أيضا أقل من الرضا عن الحياة في مرحلة البلوغ الناشئة.
مرة أخرى ، بدا فقط منظور الطفل يهم. كانت تقارير الوالدين عن العلاقات المضطربة مع أطفالهم الصغار تنبئًا ضعيفًا لإحساس الطفل فيما بعد.
الدراسة التي تظهر في مجلة الشباب والمراهقةواستخدمت بيانات من دراسة أجريت في ولاية أوريغون منذ فترة طويلة على طلاب 1,074 (الإناث 50 في المائة) وأولياء أمورهم ، أبلغوا جميعهم عن مستويات الصراع بين الوالدين والطفل في أسرهم خلال الصفوف 1-5.
"... من الواضح أن وجود إحساس بالهدف هو شيء أبعد من مجرد الاكتفاء بحياتك أو عدم الشعور بالتوتر".
استجاب الأطفال وأولياء الأمور لبيانات صحيحة أو كاذبة عن تفاعلاتهم ، مثل "نحن نكتظ في كثير من الأحيان" ، "نحن لا نلعب معا معا ،" أو "نحن نستمتع بالمحادثات التي لدينا". وتساءلت أسئلة أخرى عما إذا "نشعر بالغضب "على الأقل مرة واحدة في اليوم ، أو ثلاث مرات في الأسبوع ، أو" كثيرًا ".
تمت متابعة استبيانات المتابعة التي تضمنت أسئلة حول الرضا عن الحياة والإجهاد المتصور ، حتى يصل الطلاب إلى سن مبكرة (عمر 21-23 years).
للتعبير عن الإحساس بالهدف ، استخدم الباحثون ردودًا على عبارات مثل "هناك اتجاه في حياتي" ، "خططي للمباراة المستقبلية مع اهتماماتي وقيمي الحقيقية" ، "أعرف الاتجاه الذي سأتبعه في الحياة ، "و" حياتي تسترشد بمجموعة من الالتزامات الواضحة. "
ركزت أسئلة أخرى على رضا الحياة والإجهاد المتصور: في الشهر الماضي ، كم مرة شعرت فيها أنك غير قادر على التحكم في الأمور المهمة في حياتك ، واثقة من قدرتك على التعامل مع مشكلاتك الشخصية ، أن الأمور تسير في طريقك ، أو أن الصعوبات تتراكم بحيث لا يمكنك التغلب عليها؟
الطريق مع الغرض
استخدم الباحثون مجموعة البيانات لربط ما اعتقده الأطفال من علاقاتهم مع آبائهم تجاه مواقفهم من الهدف في الحياة حيث بدأوا في الدخول إلى مرحلة البلوغ.
"تظهر مجموعة متنامية من الأدب أن وجود إحساس بالهدف هو بوضوح شيء يتجاوز مجرد كونك راضيا بحياتك أو لا تشعر بالتوتر" ، كما تقول الكاتبة المسرحية ليا شولتز ، وهي طالبة دكتوراه في العلوم النفسية والدماغية.
"من خلال تصميمنا ، تمكنا من فصل هذه النتائج ورؤية العلاقة المباشرة بين نزاع الوالدين والشعور بالهدف. في هذه الدراسة ، كنا قادرين على النظر في عوامل العلاقة بين الوالدين والطفل ، مثل كم من الآباء والأمهات والأطفال تجربة الصراع.
"لكن سيكون من المهم للباحثين أن يفهموا ، على وجه التحديد ، كيف يظهر الوالدان قيمة حياة هادفة؟ كيف يساعدون الأطفال على تحديد ومتابعة مساراتهم الخاصة؟ يمكن أن يساعدنا فهم محتوى تلك المحادثات في فهم كيفية أهمية المحادثات للأطفال في حياتنا ".
مؤلفون إضافيون هم من جامعة واشنطن في سانت لويس ومعهد أبحاث أوريغون.
المصدر جامعة واشنطن في سانت لويس
كُتبٌ ذاتُ صِلَةٍ
at سوق InnerSelf و Amazon
