A حركة الطلاب ضد العنف بندقية تلقى التغطية الإخبارية المستمرة.

يستخدم الطلاب وسائل الإعلام الاجتماعية والأخبارية لبناء الزخم والدعوة للتشريع في أعقاب 14 فبراير إطلاق النار في مدرسة مرجوري ستونمان دوغلاس الثانوية في باركلاند ، فلوريدا. فتح طالب سابق النار في المدرسة ، مما أسفر عن مقتل الناس 17.

As خبير على تاريخ صحافة الشباب والنشاط الإعلامي التي ازدهرت في 1960s ، أرى طلاب اليوم كجزء من سلسلة متصلة بدأت مع تلك الحركة.

على الرغم من عدم كبر سنهم للتصويت ، يضغط طلاب باركلاند على الحكومة والشركات الخاصة لتلبية مطالبهم.

حاكم ولاية فلوريدا ريك سكوت وقع فاتورة سلامة السلاح في القانون على مارس 2015، في حين أن شركات مثل دلتا ايرلاينز وهيرتز لها قطع العلاقات مع الرابطة الوطنية للبنادق. الحركة الطلابية هي قوة لا يستهان بها.

يقوم الطلاب بإنشاء وسائل الإعلام الخاصة بهم

استخدم صحفيو الطلاب الإعلام كأداة رئيسية للنشاط في الحركات الاجتماعية الواسعة الانتشار في 1960s ، كما يكتب الباحث في مجال الصحافة Kaylene Dial Armstrong في كتابها "كيف يبلغ الصحفيون عن اضطرابات الحرم الجامعي". حدث احتجاج طلابي ملحوظ في واشنطن العاصمة ، منذ سنوات 50.

في ربيع 1968 ، احتل الطلاب المتظاهرون مبنى الإدارة في جامعة هواردوهي مدرسة سوداء تاريخياً في واشنطن للاحتجاج على عدم المساواة العرقية. اعتبارًا من مارس 19 ، أغلق أكثر من طالب 1,000 العمليات الإدارية بالجامعة حتى مارس 23.

كان أدريان مانز ، أحد المنظمين الرئيسيين ، رئيس تحرير صحيفة هاوارد الطلابية ، قمة التل. دعمت Hilltop المتظاهرين منذ البداية.

"من مسؤولية The Hilltop تقديم القضايا واقتراح الحلول". قراءة افتتاحية في الصفحة الأولى في مارس 8 ، 1968 ، في الفترة التي تسبق الاحتلال.

رأى المنظمون الاحتجاج كجزء من الأوسع حركة الحقوق المدنية من 1960s. كتب أرمسترونغ أن طلاب هوارد طالبوا بأن تجعل الإدارة المنهج أكثر ملاءمة للطلاب السود وأن تمنحهم السلطة على ورقة الطلاب. واجهت الإدارة هذه المطالب في مارس 23 ، وأنهى الطلاب مهنتهم.

في 1968 ، قدم صحفيو طلاب هوارد هذه القضايا والحلول ، التي تغطي الأحداث التي تدعم الفخر الأسود والهوية. كما اقترحوا إجراء إصلاحات على مستوى الجامعة. واشتملت الاقتراحات على منهج يركز على السود ، وهو برنامج لدراسة العمل يسمح للطلاب بالاتصال بالمجتمع المحيط به والمزيد من التحكم الطالب في أنشطة الحرم الجامعي.

• صحفيين هيلتوب قدمت تقارير أعمق في ذلك العام بشأن قضايا غير النهج الموضوعي المنفصل الذي أعطته وسائل الإعلام الاحتجاجية احتجاجات الطلاب. أثبت مانز أن بإمكان الطلاب الصحفيين الاستفادة من تجاربهم كناشطين ، واستخدام وسائل الإعلام لإخبار الروايات البديلة ، وبناء الدعم العام وخلق التغيير.

في وقت لاحق في 1968 ، حيث أستكشف بحثي الخاصانضم طلاب الجامعات في أونتاريو ، كندا ، إلى الصحفيين الذين كانوا مضربين للدعوة إلى الاعتراف بالنقابة. في ذلك الوقت ، و بيتربورو إكسامينر في أونتاريو كانت مملوكة لشركة وسائل الإعلام المتعددة الجنسيات Thomson Newspapers - المعروفة اليوم باسم طومسون رويترز. انضم المئات من المشاركين في الحركة الطلابية من ست جامعات على الأقل إلى الموظفين على خط الاعتصام. وقد قاموا معًا بإطلاق صحيفة محلية خارج الحرم الجامعي هي "الصحافة الحرة" ، والتي نشروها لمدة شهرين تقريبًا.

الصحافة الحرة وصف نفسه كبديل محلي لـ "الممتحن" و "الصحيفة المهتمة بالمجتمع المحلي مثل Peterborough Examiner كانت قبل أن تولى طومسون".

واصلت طومسون الصحف نشر الفاحص خلال الإضراب ، لكنها لم تحمل سوى القليل من التقارير عن الإضراب ومعلومات محلية أخرى. ركزت بعض مقالات الصحافة الحرة على الإضراب ، وانتقدت صحف تومسون والصحافة التي يحركها الربح. لكن معظم المقالات نشرت أخبارًا محلية حول مجموعة من الموضوعات ، بما في ذلك السياسة البلدية والرياضة.

ساعدت الصحافة الحرة في سد الفجوة في التغطية الإخبارية المحلية حول الإضراب. ساعدت الورقة البديلة أيضا صحفيين طومسون في الضغط على طومسون للتفاوض معهم. في الوقت الذي لم يستوف فيه طومسون جميع مطالبهم ، أنهى الصحفيون إضرابهم في مايو 6 و 1969 ، وعادوا إلى العمل.

طلاب Parkland ينتجون صحافة الوسائط المتعددة

اليوم ، يتوفر لدى الطلاب المزيد من أدوات الوسائط المتوفرة لديهم في 1968. خلال إطلاق النار باركلاند ، طالب ديفيد هوغأخرج 17 هاتفه وبدأ تصويره ومقابلة زملائه في الصف. كان يختبئ في خزانة المدرسة في ذلك الوقت ، بينما كان المسلح يسير في القاعات.

"إذا كنت سأموت ، كنت أرغب في أن أموت أفعل ما أحب ، وهذا هو سرد القصص" وقال هوغ.

كما حصل الناس في جميع أنحاء العالم على رؤية داخلية لتصوير المدرسة من الطلاب الذين نشروا الصور ومقاطع الفيديو سناب شات. بعد وقت قصير من بدء إطلاق النار ، نشرت سناب شات قصة مميزة بعنوان "إطلاق النار على المدرسة الثانوية" على ميزة سطح المكتب الجديدة التي يطلق عليها التقاط الخرائط. تم إصدار هذه الميزة قبل يومين من التصوير وتضمنت مجموعة من اللقطات التي أرسلها المستخدمون في هذا الموقع.

قام الطلاب نيخيتا نوكالا وكريستي ما ، وكلاهما 17 ، بنشر روايتهم حول إطلاق النار عين النسر، [مرجوري] [ستونمن] دوغلاس مدرسة ثانويّة جريدة. خلافا للصحفيين في منافذ الأخبار التجارية ، ووجه Nookala و Ma على تجاربهم الفريدة كما الصحفيين والناجين لبناء الثقة مع أفراد المجتمع وإضفاء الشرعية على تغطيتهم.

سيتم التغريد الثورة

استخدم طلاب Parkland الإعلام الاجتماعي بشكل يومي منذ اطلاق النار.

منظم الطالب إيما غونزاليز إنشاء حساب Twitter في فبراير 18 - بعد أربعة أيام من إطلاق النار باركلاند. الآن لديها 1.2 مليون متابع. إنها تستخدم تويتر لتبادل رسائل التضامن والسخرية من السياسيين حول السيطرة على السلاح.

"الناس يقولون دائما ، 'ابتعد عن الهواتف الخاصة بك ،' ولكن وسائل الإعلام الاجتماعية هي سلاحنا ،" يقول منظم الطلاب جاكلين كورين. "بدونها ، لن تنتشر الحركة بسرعة."

في أعقاب إطلاق النار ، منظم آخر الطالب كاميرون كاسكي استخدم علامة التصنيف #NeverAgain، والتي أصبحت فيروسية باعتبارها صرخة حاشدة للحركة.

باستخدام وسائل الإعلام المختلفة ، أظهر طلاب بارك لاند أنهم شاركت سياسيا، على الرغم مما يقول بعض النقاد عن جيل الألفية غير مهتم سياسيا. في كتابهم يصف الباحثان لين سكوفيلد كلارك وريجينا مارشي ، "الشباب ومستقبل الأخبار" ، هذه الممارسات بأنها "الصحافة الضامّة". ويشرحون كيف ينتقل الشباب من الاهتمام بقضية إلى المشاركة السياسية في عصر الإعلام الاجتماعي.

يوضح التاريخ أن وسائل الإعلام التي يقودها الطلاب يمكن أن توفر منبرا للشباب للتعبير عن آرائهم والتحكم في رسائلهم وتسهيل المشاركة السياسية.

في ضوء ذلك ، من المهم أن ندرك كيف يستخدم الشباب وسائل الإعلام الاجتماعية والأخبارية كأداة تعبئة قوية ، مثل الطلاب المشاركين في مسيرة حياتنا. بالنسبة لمراهقي Parkland ، توفر وسائل الإعلام سلاحًا للدفاع عن إصلاح السلاح حشد الشباب للتصويت. على الرغم من أن الطلاب استخدموا وسائل الإعلام للنشاط في 1960s ، إلا أن الطلاب لديهم الآن المزيد من الأدوات لنشر رسائلهم على نطاق واسع وبسرعة ، وتشكيل المحادثات الوطنية.

نبذة عن الكاتب

إيرول ساملون ، باحث ما بعد الدكتوراه وباحث في Visting في مجال الاتصالات ، جامعة بنسلفانيا

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كتب ذات صلة:

at سوق InnerSelf و Amazon