في الصحة هناك بروتوكولات راسخة تحكم إدخال أي دواء جديد أو علاج جديد. من الاعتبارات الرئيسية هو فكرة عدم الإضرار. في مجال التعليم لا توجد مثل هذه الضوابط والكثير من المصالح الراسخة التي تحرص على اعتماد استراتيجيات وموارد جديدة لمجموعة متنوعة من الأسباب الإيديولوجية والمالية.

يحتاج المعلمون إلى أن يكونوا مستهلكين مهمين للبحوث - كما هو الحال مع الطب ، فالأرواح أيضًا مهددة - ولكن مع أفضل الإرادة في العالم وبدون المعرفة والوقت للقيام بذلك ، قد يتم اتخاذ قرارات لاعتماد أساليب جديدة ليست فقط غير فعالة ، ولكن في الواقع يمكن أن تضر. مثال على ذلك هو أساليب التعلم.

إن فكرة وجود أساليب التعلم - أن الناس "متحمسين" للتعلم بشكل أفضل - كانت موجودة منذ 1970s. هناك الآن أكثر من نماذج 70 موجودة تتراوح بين مرحلة الطفولة المبكرة والتعليم العالي لرجال الأعمال.

النظرية هي أنه إذا كان بإمكان المعلم توفير أنشطة تعليمية وخبرات تتوافق مع أسلوب التعلم المفترض للطالب ، فسيكون التعلم أكثر فعالية.

ولعل أفضل ما هو معروف هو "السمع" (التعلم الأفضل عن طريق السمع) ، "البصري" (التعلم الأفضل من خلال الصور) ، و "الحركية الحركية" (التعلم الأفضل من خلال اللمس والحركة) تصنيفات المتعلمين.

لقد أصبحت أساليب التعلم صناعة شاسعة ومربحة مع قوائم الجرد والأدلة وموارد الفيديو والحزم في الخدمة والمواقع الإلكترونية والمنشورات وورش العمل. وقد أنفقت بعض المدارس عدة آلاف من الدولارات لتقييم الطلاب باستخدام المخزونات المختلفة.

نقص في الأدلة

يتفق علماء النفس وعلماء الأعصاب على أن هذه النماذج قليلة الفعالية ، والتي تستند إلى أدلة مشكوك فيها.

إذا كانت أساليب التعلم موجودة على الإطلاق ، فهي ليست "سلكية صلبة" وهي ببساطة تفضيلات. ما نفضله ليس ثابتًا دائمًا ولا هو الأفضل دائمًا لنا.

أستاذ التعليم جون هاتي لديه أشار إلى أن:

من الصعب ألا نتشكك في مطالبات تفضيل التعلم هذه.

أستاذ تعليم القراءة ستيفن ستال قد علق:

أعمل مع الكثير من المدارس المختلفة واستمع إلى الكثير من المدرسين الذين يتحدثون. لم أشهد في أي مكان نزاعًا أكبر بين "المعرفة الحرفية" أو ما يعرفه المعلمون (أو على الأقل أنهم يعتقدون أنهم يعرفون) و "المعرفة الأكاديمية" أو ما يعرفه الباحثون (أو على الأقل أنهم يعتقدون أنهم يعرفون) أكثر من معرفتهم بمجال أساليب التعلم. ... الفكرة برمتها تبدو بديهية إلى حد ما. الناس مختلفة. بالتأكيد ، قد يتعلم أشخاص مختلفون بشكل مختلف عن بعضهم البعض. يبدو الأمر معقولا.

ومع ذلك ، هناك نقص واضح في الدعم التجريبي لوجود أساليب التعلم. وقد لاحظ ستال:

إن السبب الذي يجعل الباحثين يوجهون أنظارهم إلى أساليب التعلم هو الفشل المطلق في العثور على أن تقييم أساليب تعلم الأطفال ومواءمتها مع الأساليب التعليمية له أي تأثير على تعلمهم.

الكتاب من استعراض واسع النطاق من الأدلة البحثية لأساليب التعلم التي تم التوصل إليها:

على الرغم من أن الأدبيات المتعلقة بأساليب التعلم هائلة ، إلا أن القليل من الدراسات استخدمت حتى منهجية تجريبية قادرة على اختبار صحة أساليب التعلم المطبقة على التعليم. علاوة على ذلك ، من بين أولئك الذين استخدموا طريقة مناسبة ، وجدت العديد من النتائج التي تناقض بشكل قاطع فرضية الشبكية الشعبية.

نستنتج بالتالي ، أنه في الوقت الحاضر ، لا توجد قاعدة أدلة كافية لتبرير دمج تقييمات أساليب التعلم في الممارسة التعليمية العامة.

بعد كعلم النفس التربوي كاثرين سكوت قد لاحظ:

لم يمنع الفشل في العثور على أدلة لفائدة تخصيص التعليم لأساليب التعلم لدى الأفراد هذا المصطلح من إدراج دائم في المناقشات حول وتوصيات حول علم التربية.

لا تزال المراجع إلى أساليب التعلم تكثر في العديد من وثائق المناهج الدراسية على مستوى النظام والمدارس ، على الرغم من عدم وجود أدلة على فعاليتها.

عندما أشرت إلى المعلمين ، فإن الرد المعتاد هو "لا يهم". ولكن الأمر مهم بسبب المشاكل والأذى الذي يمكن أن ينجم عن التصنيف ووضع العلامات. هذه يمكن أن تؤدي إلى العقليات السلبية في الطلاب وخبرات تعلم محدودة من خلال الإيمان المستمر وتطبيق ما يسمى بأساليب التعلم ، ناهيك عن الوقت والمال المهدر. قد نقوم أيضًا بتعليم الطلاب وفقًا لأبراجهم.

بكل الوسائل ، دعونا نتحدث عن الفروق الفردية في تعلم الطلاب. يتم تحقيق هذا أفضل من خلال معرفة طلابنا كمتعلمين وأشخاص، والتقييم المستمر المستمر ، وردود الفعل البناءة والاستراتيجيات التعليمية الهادفة المستندة إلى الأدلة.

في عالم التصنيع ، يتم استحضار منتج يُعتبر خطيراً بشكل عام. لقد حان الوقت لاستدعاء عام حول استخدام أساليب التعلم في التدريس.

نبذة عن الكاتب

ستيفن دينهام ، أستاذ مشارك في كلية الدراسات العليا في جامعة ملبورن ، جامعة ملبورن

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كُتبٌ ذاتُ صِلَةٍ

at

شكرا لزيارتكم InnerSelf.com، حيث هناك +20,000 مقالات تغير الحياة تروج لـ "مواقف جديدة وإمكانيات جديدة". جميع المقالات مترجمة إلى 30+ لغات. اشتراك لمجلة InnerSelf، التي تُنشر أسبوعيًا، وDaily Inspiration لماري تي راسل. مجلة InnerSelf تم نشره منذ عام 1985.