أمضى سنوات أكثر في الفصول الدراسية انخفاض خطر الاصابة بأمراض القلب

أمضى سنوات أكثر في الفصول الدراسية انخفاض خطر الاصابة بأمراض القلب
يمكن أن تقلل سنوات 3.6 الإضافية في الفصل الدراسي من خطر الإصابة بأمراض القلب بمقدار الثلث.

A دراسة جديدة اليوم وقد وجدت زيادة التعليم من خلال سنوات 3.6 - على غرار طول درجة جامعية درجة جامعية - يمكن أن تقلل من خطر الإصابة بأمراض القلب بنسبة الثلث. انخفاض هذا الحجم هو مماثلة للاستخدام على المدى القصير من خفض الكوليسترول الدواء.

يشير مرض القلب التاجي إلى تراكم اللويحات في الأوعية الدموية التي تغذي القلب. مع مرور الوقت ، قد يؤدي هذا التراكم إلى انسداد واحد أو أكثر من الأوعية الدموية ، مما يؤدي إلى حرمان القلب من الأوكسجين ، وإصابة بنوبة قلبية. مرض القلب التاجي هو السبب الأكثر شيوعا للوفاة في أستراليا و في جميع أنحاء العالم.

في حين أن التعليم كان مرتبطا في السابق بتحقيق نتائج صحية أفضل ، إلا أن هناك أدلة محدودة على أن التعليم يتسبب بالفعل في هذه الآثار الصحية ، بدلاً من أن يرتبط فقط بالارتباط. كان الاقتراح هو أن الفوائد الفعلية قد تستمد من المتغيرات المرتبطة بكل من التعليم وخطر الإصابة بأمراض القلب ، مثل الحالة الاجتماعية والاقتصادية.

كيف يمكننا تحديد السبب والنتيجة؟

وللتدليل على أن التعرض لـ A يسبب نتائج B ، فإن العلماء يعتمدون تقليديًا على التجارب المعشاة ذات الشواهد. في التجارب المعشاة ذات الشواهد ، يتم وضع الموضوعات عشوائياً في مجموعة تتلقى التعرض A ، أو مجموعة لا (عادةً نوع من العلاج الوهمي أو المعالجة الزائفة).

تضمن عملية التعشية هذه أن تكون المجموعات متساوية في المتوسط ​​عبر جميع المتغيرات في بداية التجربة ، باستثناء متغير التعرض. عندما تتم مقارنة المجموعات في نهاية التجربة ، يمكن أن يعزى أي فرق بين المجموعات إلى تأثير التعرض.

ولكن بسبب المعضلات الأخلاقية الواضحة التي تفرضها تقييد التعليم لمجموعة من الناس ، لا يمكن إجراء تجربة عشوائية في هذه الحالة.

كان الانعكاس الأقرب لمثل هذه التجربة هو الإدخال التدريجي لسنة إضافية من التعليم في السويد ، بين 1949 و 1962. مقارنة النتائج الصحية حسب المنطقةانخفضت السنة الإضافية للمدرسة جميع أسباب الوفاة المبكرة بعد سن 40.

لكن في هذه الدراسة الجديدة ، تحول العلماء إلى الطبيعة ، والجينات التي نرثها بشكل عشوائي من آبائنا. استخدموا تقنية تسمى العشوائية المندلية ، والتي تستخدم النقل العشوائي للجينات من الآباء إلى ذرية ، لتقليد تجربة عشوائية محكومة.

وقد ثبت أن أكثر من المتغيرات الجينية 160 مرتبطة بسنوات التعليم في العشرات من الدراسات تنطوي على أكثر من الرجال والنساء 500,000. نحن لا نعرف بالضبط كيف تتنبأ هذه الجينات بعدد سنوات التعليم التي سيحصل عليها شخص ما ، لكننا نعرف أن الأشخاص الذين لديهم هذه الجينات في المتوسط ​​سيذهبون إلى المزيد من التعليم.

استخدم الباحثون الجينات لتصنيف المشاركين بشكل عشوائي إلى مجموعات تعليم عالية أو منخفضة. ينبغي أن يكون المشاركون في مجموعات التعليم العالي والمنخفض جينيا متساوون في جميع المتغيرات الأخرى بسبب هذه العشوائية. وبالتالي ، فإن أي اختلاف بين المجموعات من حيث مخاطر الإصابة بأمراض القلب التاجية يجب أن يكون نتيجة لتأثير التعليم.

الأفراد الذين تلقوا بشكل عشوائي أكثر المتغيرات الجينية المرتبطة بالتعليم الأطول من آبائهم كانوا أقل عرضة للإصابة بأمراض القلب. هذه الملاحظة تشير إلى أن زيادة عدد السنوات في مجال التعليم سببت انخفاض خطر الإصابة بأمراض القلب.

كيف يجعلنا التعليم أكثر صحة؟

يبدو أن انخفاض خطر الإصابة بأمراض القلب الناجم عن زيادة سنوات التعليم يتم بوساطة خيارات أفضل لنمط الحياة - أقل تدخينًا ، وخيارات غذائية صحية أكثر ، وخفض مستويات الكوليسترول.

أحد قيود هذه الدراسة هو أن الجينات المرتبطة بالتحصيل التعليمي ارتبطت بسمات أخرى مثل الانضباط الذاتي ، والتي سيكون لها تأثير على أشياء أخرى مثل التدخين والنظام الغذائي. لذا فإن الاختلاف في خطر الإصابة بأمراض القلب بين المجموعتين قد يكون نتيجة لتأثير أحد هذه المتغيرات الأخرى بدلاً من تأثير التعليم.

إذا قلل التعليم من خطر الإصابة بأمراض القلب ، فيجب أن يكون تأثير ذلك متشابهًا في جميع الجينات المختلفة المستخدمة في الدراسة. ومع ذلك ، إذا كان هناك متغير آخر إلى جانب التعليم كان مسؤولاً عن الارتباط ، فيجب أن يختلف التأثير الظاهر للتعليم على أمراض القلب عبر الجينات المختلفة المستخدمة في الدراسة.

وكما وجد الباحثون تأثيرًا ثابتًا نسبيًا على خطر الإصابة بأمراض القلب عبر جميع الجينات في الدراسة ، فقد بدا أن نتائجهم كانت قوية وأن افتراضاتهم صحيحة. والأهم من ذلك ، أن استنتاجات المؤلفين كانت مدعومة أيضًا بنتائج الدراسات الوبائية السابقة للرصد وشبه التجارب مثل الدراسة السويدية.

المحادثةقد لا تحمل هذه الدراسة وحدها ما يكفي من الوزن للدعوة إلى المطالبة بتمديد عدد السنوات في المدرسة المكلفة من قبل الحكومات. لكنه يضيف دليلاً أكثر قوة على أن المزيد من السنوات في الفصل الدراسي قد تؤدي إلى تقليل مخاطر الإصابة بأمراض القلب ، وبالتالي حياة أطول.

نبذة عن الكاتب

ديفيد إيفانز ، أستاذ علم الوراثة الإحصائية ، جامعة كوينزلاند

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كتب ذات صلة:

{amazonWS: searchindex = Books ؛ الكلمات الأساسية = الصحة والاجتماعية والاقتصادية ؛ maxresults = 3}

enafarزكية-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

اتبع InnerSelf على

الفيسبوك أيقونةتويتر أيقونةآر إس إس أيقونة

احصل على آخر عبر البريد الإلكتروني

{Emailcloak = إيقاف}

الأكثر قراءة

ما يصلح لي: 1 ، 2 ، 3 ... عشرات
ما يصلح لي: 1 ، 2 ، 3 ... عشرات
by ماري ت. راسل ، إنيرسيلف