لمعرفة تراث العبودية ، انظر إلى أنظمة المدارس الحالية

لمعرفة تراث العبودية ، انظر إلى أنظمة المدارس الحاليةدعونا لا ننسى ما يخبرنا به تاريخ هذه المدرسة المهجورة. Terence Faircloth، CC BY-NC-ND

لا أحد منا على قيد الحياة اليوم كان له أي دور مباشر في العبودية في أمريكا ، لكننا ما زلنا نتأثر به إرث ويمكن حتى أن يديم عليه بطرق خفية، اليومية. واحدة من الطرق إرث العبودية يظهر من خلال النظام المدرسي.

بلدي الأخيرة بحث مع روبرت لريس تشير إلى تأثر النظام المدرسي بعمق بتاريخنا في العبودية ، وعلى الأخص بطرق ترتبط بالفصل الدراسي الحالي.

تحديد آثار الرق

كان واحدا من العديد من الجوانب البارزة من العبودية والحرمان القسري من التعليم إلى العبيد.

ونحن بالتفصيل في أعمالنا ورقة، وهناك أدلة تاريخية تشير إلى أن الإصرار على أن الأميركيين السود لا تحتاج أو لا ينبغي أن يكون بنفس جودة التعليم مع استمرار البيض حتى بعد التحرر.

ولكن كيف ينعكس هذا التاريخ في النظام المدرسي المعاصر؟ نجد أن أحد عواقبه هو وجود فصل أكبر بين المدارس باللونين الأبيض والأسود.

استخدام بيانات التعداد المعاصرة والتاريخية لجميع المحافظات في الجنوب، وجدنا أدلة تشير إلى وجود علاقة إيجابية بين تركيز العبيد في 1860 والفوارق بين البيض والسود في الالتحاق بالمدارس العامة خلال الفترة الزمنية 2006-2010.

لعبة خاصةالالتحاق بالمدارس الخاصة الأبيض هو أكبر في المحافظات حيث تم العبيد تتركز بشكل أكبر. مدرسة سانتا كاتالينا، CC BY-NCوالأهم من ذلك ، تشير نتائجنا إلى أن الالتحاق بالمدارس الخاصة البيضاء يكون أكبر في المقاطعات التي يكون فيها العبيد أكثر تركيزًا في 1860 ، مما يترك الطلاب السود ممثلين تمثيلاً زائداً في المدارس العامة.


الحصول على أحدث من InnerSelf


ونحن بحاجة إلى أن نتعلم من التاريخ

ولعله ليس من المستغرب أن يرتبط العبودية مع عدم المساواة والحرمان للسكان المستعبدين. ومع ذلك، ما الجدير بالذكر هو أن هذا الصدد لا يزال قائما بعد أكثر من 150 عاما على إلغاء العبودية.

على الرغم من الأحكام والتشريعات تهدف مباشرة إلى الحد من الفصل في المدرسة في الوقت بين العبودية واليوم ، فهي بعيدة كل البعد عن كونها بعيدة قضية. ويحتاج إلى اهتمامنا.

الفصل يؤثر سلبا على الفئات المحرومة ولكن له تأثير يذكر على أولئك الذين هم بالفعل حظا. ونتيجة لذلك، الفصل العنصري في المدارس يساعد على إدامة دورة عيوب هذا الاطفال السود يواجهون بالفعل.

بعد ستين عامًا من قضية محكمة براون ب مجلس التعليم التاريخية ، جديد المحادثات بدأت حول كيفية لم يتحقق حلم مجتمع شامل.

إذن ، ما الذي يضيفه بحثنا إلى هذه المحادثات الناشئة؟

أولاً ، عندما نقترب من هذه المسألة مرة أخرى ، يجب أن نحافظ على أسسها التاريخية. يجب أن يذكرنا العمق التاريخي لأسس العزل بأن الحلول لن تكون سهلة ولا يمكن أن تكون قصيرة الأجل. قد يكون من الضروري بذل جهود مستدامة على مدى عدة أجيال قبل ظهور التغيير الحقيقي.

ثانياً ، يجب أن نتذكر أهمية تدريس التاريخ. التغييرات الأخيرة في أعمالنا نهج إلى التعليم في الولايات المتحدة وجهت كمية متزايدة من اليوم الدراسي إلى الرياضيات والقراءة أثناء الضغط على مواضيع أخرى ، بما في ذلك التاريخ. إذا أردنا فهم ما يجري اليوم ، يجب أن يظل التاريخ بين المواد الدراسية الأساسية لدينا.

تم الفصل بين الأبيض والأسود عبر المدارس مستمر قضية في الولايات المتحدة، واحدة مع تداعيات خطيرة على عدم المساواة اللاحقة. دون معالجة الاسس التاريخية، ونحن قد لا تعالج بالكامل عواقب المعاصرة من تاريخنا.

قد لا نكون على خطأ في تاريخ بلدنا ، لكننا مسؤولون عما نفعله به.

نبذة عن الكاتبالمحادثة

أوكونيل هيذرهيذر أوكونيل هو زميل ما بعد الدكتوراه في جامعة رايس. مراكز أبحاثها على فهم عدم المساواة العرقية والفقر في الولايات المتحدة، لكنه يشمل أيضا الابتكارات المتعلقة تحليل البيانات المكانية ودمج العمليات الديموغرافية مثل الهجرة مع دراسة عدم المساواة.

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كتاب ذات الصلة:

{amazonWS: searchindex = كتب، كلمات = 019983685X، maxresults = 1}

enafarزكية-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

اتبع InnerSelf على

الفيسبوك أيقونةتويتر أيقونةآر إس إس أيقونة

احصل على آخر عبر البريد الإلكتروني

{Emailcloak = إيقاف}