معدل التعليق أعلى للفتيات الأميركيات الأفارقة كذلك. woodleywonderworks ، CC BY
في يوم الأربعاء ، يوليو 6 ، ابنة الماس رينولدز البالغة من العمر أربع سنوات شهد قتل فيلو كاستيل من قبل ضابط شرطة في مينيسوتا. جلست هي وأمها على مقربة من قشتالة عندما أطلق عليه النار.
وأظهرت دراسة من وزارة العدل 2009 ذلك أكثر من 60 في المئة من الأطفال الأمريكيين تعرضوا بشكل مباشر أو غير مباشر للعنف خلال العام الماضي. إن التعرض لمثل هذا العنف له آثار جسدية ونفسية وعاطفية طويلة الأجل.
عندما يدخل هؤلاء الأطفال المدرسة ، لديهم احتياجات فريدة. كثير منهم غير مستعدين للصرامة الاجتماعية والعاطفية والأكاديمية المتوقعة والمطلوبة. وبالعكس ، فإن العديد من المدارس غير مستعدة للتعامل مع احتياجات الأطفال الذين كانوا ضحايا الفقر أو الصدمات أو الذين لديهم احتياجات تعليمية خاصة.
يمكن أن تساعد تجربة ما قبل المدرسة في إعداد الأطفال للتعلم في المجالات الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية للتعليم الابتدائي. في دوري كأستاذ سريري للقانون ومدير عيادة قانون التعليم والصحة في كلية الحقوق في روتجرز ، ليس من غير المألوف بالنسبة لي أن أمثل آباء الأطفال الصغار الذين تم تعليقهم أو كان لديهم تاريخ في تعليقهم في وقت مبكر مرحلة ما قبل المدرسة أو الروضة.
تعليق مرحلة ما قبل المدرسة والأطفال السود
للمرة الأولى في مارس 2014 ، قامت وزارة التعليم الأمريكية ، مكتب الحقوق المدنية (OCR) بجمع البيانات المتعلقة بكيفية تأديب المتعلمين الأوائل خلال السنة الدراسية 2011-12.
وأظهر ذلك التقرير أنه في حين يمثل الأطفال السود نسبة 18 في نسبة التسجيل في مرحلة ما قبل المدرسة ، فإنهم يمثلون 48 في المئة من الطلاب تلقي واحد أو أكثر من المعلقين. ومن ناحية أخرى ، فإن الأطفال البيض يمثلون نسبة 40 في المائة من إجمالي التسجيل ، ولكن أكثر بقليل من نسبة 25 في المائة من مثل هذه المعلقات.
يتضمن التعليق إزالة طالب من المدرسة بسبب انتهاك مدونة السلوك الخاصة بالمدرسة لمدة يوم أو أكثر. قد تختلف هذه الانتهاكات وفقًا لسياسات الولاية وسياسات المناطق التعليمية المحلية. ويمكن أن تشمل مخالفات مثل التأخير ، وانتهاك قواعد اللباس ، وعدم اتباع التوجيهات و "العصيان المتعمد". في المدارس العامة ، تكون فترات التعليق قصيرة الأجل عادةً أيام 10 أو أقل. يتطلب أكثر من 10 يومًا متتاليًا من التعليق مزيدًا من حقوق المعالجة القانونية.
يُظهر تقرير مارس 2016 OCR استمرارًا للاتجاهات والتفاوتات المزعجة في تقرير 2014. هذه المرة ، قدمت OCR المزيد من البيانات عن طريق كسر معدلات تعليق ما قبل المدرسة على أساس العرق والجنس. بالنسبة للسنة 2013-14 ، يبين التقرير أن الأطفال السود الذين يدرسون في الحضانات العامة هم مرات شنومكس أكثر احتمالا لتلقي تعليق واحد أو أكثر مقارنة بنظرائهم البيض.
الفتيان السوداء هم أكثر عرضة للتعليق. مكتبة مقاطعة ألين العامة ، CC BY-NC-NDوفقا لتقرير 2016 OCR ، كان الفتيان السود في خطر أكبر للمعلقات قبل المدرسية. على الرغم من أن الأولاد في مرحلة ما قبل المدرسة يمثلون ما يقرب من 20 في المائة من الأطفال المسجلين في مرحلة ما قبل المدرسة ، فإنهم يمثلون 45 في المائة من الطلاب الذكور الذين يتلقون تعليقًا واحدًا أو أكثر خارج المدرسة. حتى أكثر إشكالية كانت إحصاءات للفتيات السود. وبالرغم من أنهم يمثلون 20 في المائة من التحاق الإناث في مرحلة ما قبل المدرسة ، إلا أنهن كن يمثلن نسبة 50 في المائة من الطالبات اللواتي لديهن تعليق واحد أو أكثر خارج المدرسة.
حددت دراسة وطنية قبل الروضة أجريت في 2005 أوجه تفاوت مماثلة فيما يتعلق بهؤلاء الأطفال الضعفاء. تلك الدراسة التي أجراها والتر س. جليم في جامعة ييل ، خلص إلى أنه تم طرد أطفال ما قبل المدرسة بمعدل أكثر من ثلاثة أضعاف الطلاب في K-12.
ووفقاً لنفس التقرير ، فإن الأطفال الأمريكيين من أصول أفريقية يحضرون مدارس تمهيدية تمولها الدولة كانوا حوالي ضعف ممكن ليتم طردهم كأطفال لاتينيين و القوقازيين.
لقد مرت أكثر من سنوات 10 منذ هذه الدراسة ، والمشكلة لا تزال قائمة.
لماذا يتم تعليق الاطفال؟
الأسباب الجذرية للتعليق والطرد من المتعلمين في وقت مبكر تختلف. تركز الغالبية الساحقة على السلوك.
اختلفت الدراسات حول أسباب السلوكيات يؤدي إلى تعليق الأطفال.
هذه تختلف من عدم وجود رعاية ما قبل الولادة والأمهات ، والفقر ، التعرض للصدمة وممارسات الانضباط القاسية لاضطرابات اللغة والتشخيصات المتعلقة بالإعاقة.
يفتقر الأطفال الذين يولدون في الفقر إلى التجارب التعليمية التي من شأنها إعدادهم للدخول في بيئة مدرسية رسمية. الأميركيون الأفارقة والأطفال الهنود الأميركيون على وشك ثلاثة أضعاف احتمال العيش في الفقر كنظرائهم البيض. حوالي نصفهم لم يكن لديهم والد مع وظيفة بدوام كامل. كما كانت الأسر اللاتينية تعاني من معدلات فقر عالية ، بمعدل 32 في المائة.
القضايا البيئية مثل التعرض ل الرصاص والسموم يمكن أن تلعب أيضا دورا هاما.
ويمكن أن يكون العلاج الأقل تسامحًا وتمييزًا على أساس العرق عاملاً أيضًا. في مثل هذه الحالات ، الأطفال السود هم ينظر إليها على أنها أكثر نضجا وأقل بريئة من نظرائهم البيض. تتم إزالتها من المدرسة لمخالفات بسيطة.
في كثير من الأحيان ، قد يعاني هؤلاء الأطفال من إعاقات عصبية أو نفسية أو تعليمية أو قائمة على أساس طبي. ومع ذلك ، وبناءً على تجربتي ، لا يتم دائمًا دراسة هذه العوامل أو تحديدها في الوقت المناسب.
البيئة المدرسية من خلال K-12
تعتبر المعلقات في مرحلة ما قبل المدرسة هي قمة جبل الجليد. الطلاب السود والبني يظلون كذلك علقت بشكل غير متناسب في المرحلتين الابتدائية والثانوية.
وسائل الإعلام مليئة بالأمثلة على تعليق الأطفال السود أو تقييدهم أو توقيفهم من قبل الشرطة في سن مبكرة. على سبيل المثال ، وكانت فتاة تبلغ من العمر ست سنوات في جورجيا مكبل اليدين واقتيد إلى مركز الشرطة لإلقاء نوبة غضب وتدمير ممتلكات المدرسة. كان يبلغ من العمر سبع سنوات مع اضطراب نقص الانتباه مكبل اليدين للتمثيل، وفتاة فلوريدا في السادسة من عمرها كانت مكبلة الأيدي و أرسلت إلى مؤسسة عقلية لضرب مدير المدرسة. الطريقة التي يتم بها علاج هؤلاء الأطفال ليست من سمات رعاية أو رعاية البيئات المدرسية.
وفقًا لتقرير 2016 الخاص بـ OCR ، من 2.8 مليون K-12 الطلاب الذين تلقوا تعليقًا واحدًا أو أكثر ، كان 1.1 مليونًا أسود ؛ كان 600,000 لاتيني ؛ تم تعطيل 660,000 ؛ وكان 210,000 متعلمي اللغة الإنجليزية.
وقد قامت الأقاليم التعليمية بتجريم الأطفال الضعفاء للغاية وغيرهم من إنسانيتهم بسبب الانتهاكات البسيطة للمدارس ، مثل التحدث إلى المعلم أو عدم ارتداء الزي المدرسي. وهناك مثال صارخ على هذا السلوك الوحشي وقعت في ميريديان ، ميسيسيبي حيث أدت مخالفات صغيرة إلى اعتقال وحبس وإدانة الطلاب في ما وصفته وزارة العدل بأنه "خط أنابيب مدرسي إلى سجن". كان بعض هؤلاء الأطفال صغارًا مثل 10.
أحالت مديرية مدرسة ميريديان الطلاب إلى قسم الشرطة للمخالفات الصغيرة. كان جميع الطلاب المحالون مكبلي الأيدي ، واعتُقلوا وأُرسلوا إلى نظام قضاء الأحداث في المقاطعة دون النظر في حقوقهم في الإجراءات القانونية أو التمثيل من قبل محامي في جميع مراحل العملية.
ضد القانون
القوانين الاتحادية تحظر هذا التمييز. قوانين التعليم الخاص أيضا يحظر المناطق التعليمية من تعليق وطرد الطلاب ذوي الإعاقة دون توفير الحماية الإجرائية.
في الواقع ، خطاب سياسة مشترك ، صدر في 2014 من قبل وزارة الصحة الأمريكية والخدمات الإنسانية والتعليم ، وحث بقوة مقدمي رعاية الطفل المبكرة لوضع سياسات وإجراءات تهدف إلى القضاء على تعليق مرحلة ما قبل المدرسة.
ولكن عن قصد أو عن غير قصد ، غالباً ما يتم تجاهل هذه القوانين أو السياسات أو تجاهلها بشكل صارخ.
تتخذ بعض الولايات والمناطق التعليمية المحلية إجراءات لمعالجة هذه المشكلة. دول مثل أركنساس ، كولورادو ، ميريلاند وأوريجون قد مرت مشاريع القوانين التي تركز عليها تحسين النتائج ومعالجة التعليق غير المتكافئ لطلاب اللون.
لكن ما زال هناك الكثير الذي يتعين عمله لمعالجة هذه القضية. لا يزال الطلاب الصغار يندفعون ويعلقون. في الواقع ، بحلول الوقت الذي يصل فيه بعض الأطفال إلى الصف الأول ، قد يكون لديهم العديد من التجارب المدرسية السلبية.
إصلاح الرجال كسر هو أصعب
المشكلة التي تواجهها العديد من المدارس هي نقص الموارد التي تعزى إلى نقص التمويل. للأسف ، يتم تعليق الطلاب أحيانًا لأن المدارس تفتقر إلى الموارد اللازمة لتلبية احتياجاتهم الخاصة والفريدة.
وعلى النقيض من انخفاض في الأموال في التعليم، زاد تمويل صناعة السجون هندسيا.
الأطفال الذين يتم تعليقهم أو طردهم من المدرسة في مثل هذا العمر المبكر لديهم خطر أكبر للانسحاب من المدرسة ودخول قضاء الأحداث أو نظام السجون.
عندما يتم تعليق الأطفال لفترات طويلة من الزمن ، يصبح أ مهمة أكثر صعوبة لمواكبة العمل المدرسي والحاق بالركب بمجرد عودته إلى المدرسة. لا يوجد مبرر إيجابي للدرجة التي استخدمت فيها سياسات عدم التسامح.
بالنسبة لتكلفة حبس حدث في بعض الولايات ، يمكن للطفل أن يحصل على تعليم جامعي خاص في المدارس الخاصة.
A اقتباس by فريدريك دوغلاس، ملغاة ولدت في العبودية ، لا تزال مناسبة اليوم.
"من الأسهل بناء أطفال أقوياء من إصلاح الرجال المحطمين".
نبذة عن الكاتب
استير كانتي بارنز ، أستاذة سريرية في القانون ومديرة عيادة قانون التعليم والصحة ، جامعة روتجرز نيوارك
تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.
كُتبٌ ذاتُ صِلَةٍ
at سوق InnerSelf و Amazon
