يمكن أن تتكون خلايا دماغية جديدة بعد الإصابة. من www.shutterstock.com مايكل أوسوليفان, جامعة كوينزلاند
إصابة الدماغ البالغ شائعة جدا. غالباً ما تظهر إصابات الدماغ على عمليات المسح الدماغي كمنطقة محددة جيداً من الضرر. ولكن في كثير من الأحيان تمتد التغييرات إلى الدماغ إلى أبعد من الإصابة المرئية.
كما تستمر التغيرات في الدماغ بالتطور لعدة أشهر بعد الإصابة. جزء من هذا هو ببساطة إزالة الحطام عن طريق عملية الشفاء الطبيعية (على سبيل المثال ، إزالة الكدمات في الدماغ بعد ارتجاج). وهناك أشياء يمكننا القيام بها لمساعدة عقل دماغنا.
السبب الأكثر شيوعا لإصابة الدماغ هو السكتة الدماغية التي يمكن أن تتسبب في النزيف في الدماغ ونقص إمدادات الدم عند انسداد الشريان. نسبة كبيرة من جميع السكتات الدماغية تحدث في الشباب ، وعلى عكس أنواع أخرى من السكتة الدماغية ، و حدوث السكتة الدماغية في الشباب البالغين لا يسقط.
من الأنواع الشائعة الأخرى لإصابات الدماغ إصابة الدماغ المؤلمة ، والتي تحدث عندما تلحق قوة خارجية أضرارًا بالدماغ.
يتلقى الارتجاج ، وهو شكل من أشكال إصابات الدماغ الرديئة زيادة التدقيق من المدونات الرياضيةوالأطباء والباحثين حيث تظهر آثارهم المحتملة على المدى الطويل. الارتجاج ينتج من القوة أو التأثير على الجمجمة أو الجسم ، مما يتسبب في تلف بينما يتم ضغط الدماغ أو تمدد داخل الجمجمة.
قد تكون الإصابات الأخرى في الدماغ ناتجة عن السموم ، مثل المخدرات والكحول ، والأورام ، والالتهابات التي تصيب الفيروسات أو البكتيريا التي تؤدي إلى الالتهاب والإصابة ، واضطرابات الدماغ التنكسية بما في ذلك أمراض الزهايمر ، باركنسون وهنتنغتون.
استعادة الدماغ
على كل سؤال بحث مهم هو ما إذا كانت التغييرات على المدى الأطول التي تحدث بعد إصابة الدماغ تساعد في استعادة الوظيفة بعد حدوث تلف ، أو تؤذي فرص التعافي. هل يمكننا التأثير على التغيرات واسعة النطاق التي تحدث في الأشهر التالية للإصابة لتحسين الانتعاش؟
هناك العديد من التغييرات المحتملة التي يمكن أن تحدث في الدماغ والتي قد تساعد على تحسين الانتعاش. يمكن أن تنطبق هذه التعديلات على مجموعة من المشاكل التي تحدث بعد الإصابة ، مثل صعوبة الكلام أو اللغة بعد السكتة أو ضعف الذاكرة أو ضعف التركيز أو ضعف التوازن بعد الارتجاج.
يمكن أن تشمل عملية الاستعادة إنشاء ألياف عصبية أو خلايا عصبية بديلة (تجديد) ولكن أيضًا أنواع أخرى من التكيف تستعيد الوظيفة بعد الإصابة. بعد إصابة الدماغ الرضحية ، يمكن لمناطق الدماغ أن تلتقط الركود لمناطق الدماغ التي تضررت. من www.shutterstock.com
احصل على آخر عبر البريد الإلكتروني
أحد الأمثلة على التغييرات في الدماغ التي قد تساعد في استعادة الوظيفة هو التغيير في بنية المادة البيضاء ، أو توصيل الدماغ. البحث السابق في مختبري وجدت في الناس مع نظام الذاكرة التي تدهورت (الأشخاص الذين يعانون من اضطراب يسمى ضعف الادراك المعتدل) ، يمكن للاتصالات بديلة التقاط الحمل وتساعد على التعويض عن الأضرار.
لا نعرف بعد ما إذا كانت ألياف المادة البيضاء تتغير فعليًا بعد الإصابة ، أو ما إذا كانت هذه القدرة الاحتياطية دائمًا. لكننا نعلم أن مسارات المادة البيضاء تتغير استجابة لتعلم مهارات جديدة ، مثل التدريب الخفة أو الذاكرة.
لذا يبدو من الممكن أنه عندما يعيد الناس تعلم مهارة ما بعد الإصابة ، مثل المشي أو التحدث أو حتى الحساب الذهني ، تصبح وصلات المادة البيضاء ذات الصلة أقوى لدعم الانتعاش.
خلق خلايا دماغية جديدة
طريقة أخرى لاستعادة الوظيفة هي من خلال إنشاء خلايا عصبية جديدة تمامًا. يمكن أن تساعد هذه الخلايا الجديدة عن طريق استبدال وظيفة الخلايا العصبية المفقودة أو التالفة بعد السكتة الدماغية. أو قد تعزز وظيفة مناطق الدماغ الباقية التي يمكن أن تعوض فقدان الخلايا العصبية في مكان آخر.
في سنوات شبابنا ، يكون إنتاج خلايا عصبية جديدة أمرًا شائعًا ، ولكن مع تقدمنا في السن تقل هذه القدرة. قد يؤدي إيجاد طرق لإعادة تنشيط هذه العملية إلى علاجات جديدة بعد إصابة الدماغ.
وهناك شكل آخر من أشكال التكيف لاستعادة الوظيفة بعد الإصابة يتمثل في تعزيز الدوائر الموجودة مسبقًا والتي كانت قيد الاستخدام قبل الإصابة ، وبالتالي استعادتها إلى مستوى أدائها السابق.
يمكن أن يحدث هذا التعزيز كنتيجة طبيعية للتعلم ، وشرح السبب في أن التدريب على المهارات أو الوظائف المفقودة هو وسيلة فعالة لاستعادتها. على سبيل المثال ، غالباً ما يجد لاعبو اتحاد الرجبي النخبائي الذين يعانون من الارتجاج اضطرارهم لمرحلة إعادة شحذ مهاراتهم الكروية والموضعية عند عودتهم للعب بعد الإصابة. هذا مثال لتغيير أدمغتنا بطريقة إيجابية لتعزيز التعافي.
الدماغ مرن وقابل للتكيف ويظل كذلك طوال فترة حياة الكبار. الآن علينا فقط أن نفهم كيف يمكن تسخير اللدونة عندما تسوء الأمور.
نبذة عن الكاتب
مايكل أوسوليفان ، أستاذ بمعهد كوينزلاند برين ، جامعة كوينزلاند
يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.
