كونه روضة أطفال اليوم يختلف كثيرا عن كونه روضة أطفال 20 منذ سنوات. في الواقع هو أشبه بالصف الأول.

الباحثين أثبتت أن الأطفال في سن الخامسة ينفقون وقتًا أكبر في الأنشطة التعليمية الأكاديمية التي يقودها المعلمون فرص التعلم القائم على اللعب التي تسهل التحقيقات التي يقوم بها الأطفال وتشجع التنمية الاجتماعية بين الأقران.

كمعلمة رياض أطفال سابقة ، وهي أب لثلاث فتيات مرت حديثًا في رياض الأطفال ، وكباحثة ومعلمة للمعلمين في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، كان لدي روضة أطفال كجزء من حياتي البالغة تقريبًا في سنوات 20 تقريبًا.

بصفتي أحد الوالدين ، رأيت كيف أن المشاريع التي يقودها الطلاب ، والجداول الحسية (التي تشمل الرمل أو الماء) و مناطق اللعب الدرامية تم استبدالها بالوقت التعليمي الذي يقوده المعلم ، ومراكز الكتابة والكلمات المرئية التي يحتاجها الأطفال لحفظها. وكباحث ، وجدت ، مع زميلي يي تشين لان، هذا المعلم في مرحلة الطفولة المبكرة نتوقع أن يكون لدى الأطفال معرفة أكاديميةوالمهارات الاجتماعية والقدرة على السيطرة على أنفسهم عندما يدخلون رياض الأطفال.

لذا ، لماذا هذا الأمر؟

كل عمل ، وتقريبا أي لعب

أولا ، دعونا ننظر إلى ما تبدو رياض الأطفال اليوم.

كجزء من بحثي المستمر ، أقوم بإجراء مقابلات مع مجموعة من أصحاب المصلحة في رياض الأطفال - الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور - حول ما يعتقدون أنه روضة الأطفال وما ينبغي أن يكون. خلال المقابلات ، أشارك فيلم 23-minute الذي قمت به في الربيع الماضي حول يوم عادي في فصل دراسي في رياض الأطفال بالمدرسة العامة.

كان الفصل الدراسي الذي تم تصويره يحتوي على روضة أطفال 22 ومعلم واحد. كانوا معا في اليوم الدراسي بأكمله تقريبا. خلال تلك الفترة ، شاركوا في أنشطة أكاديمية 15 مختلفة ، والتي شملت تدريبات الكلمات decoding ، وممارسة الكلمات ، والقراءة إلى أنفسهم ومن ثم إلى الأصدقاء ، والعد إلى 100 من 1 ، 5 و 10 ، وممارسة إضافة بسيطة ، عد المال ، إكمال الأنشطة العلمية حول الكائنات الحية والكتابة في المجلات في مناسبات متعددة. لم يحدث Recess حتى الساعة الأخيرة من اليوم ، وذلك أيضا حول دقائق 15.

بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين الخامسة والسادسة ، فإن هذا العدد الهائل من العمل. يتعرض المدرسون أيضًا للضغط لتغطية المواد.

عندما سألت المعلم ، الذي قابلته للفيلم القصير ، لماذا غطت الكثير من المواد خلال ساعات قليلة ،

هناك ضغط عليّ وعلى الأطفال لأداء أعلى مستوى أكاديمي.

لذا على الرغم من أن المعلم اعترف بأن عبء العمل على روضة الأطفال كان كثيرًا ، فقد قالت أيضًا إنها غير قادرة على فعل أي شيء لتغييرها.

وقد طُلب منها تقييم طلابها بشكل مستمر ، ليس فقط لتعليمها الخاص ، ولكن أيضًا للتقييمات المتعددة مثل بطاقات التقارير الفصلية ، وتقييمات القراءة المعتمدة على المدرسة ، ومحو الأمية على مستوى المقاطعات ، وتقييمات الرياضيات ، بالإضافة إلى تقييمات معرفة القراءة والكتابة الممنوحة من قبل الدولة.

في المقابل ، عندما سألت روضات الأطفال عما كانوا يتعلمونه ، عكست ردودهم أمرين: الأول ، أنهم تعلموا اتباع القواعد. اثنين ، وكان التعلم من أجل الوصول إلى الصف التالي ، وفي نهاية المطاف إلى العثور على وظيفة. وقال كلهم ​​تقريباً إنهم يريدون المزيد من الوقت للعب. قال صبي واحد:

أتمنى لو كان لدينا المزيد من العطلة.

هذه النتائج تعكس نتائج الباحثين دافنا باسوك, سكوت لاثام و آنا روريم التي تركز عليها الآن رياض الأطفال تعليم القراءة والكتابة والرياضيات. هم ايضا صدى البيانات من معلمات رياض الأطفال الأخرى التي يجري إعدادها للأطفال لاختبارات الرهانات العالية في وقت مبكر من رياض الأطفال.

إليك طريقة اللعب تساعد الأطفال

لقد أظهرت الأبحاث على الدوام الفصول الدراسية التي توفر للأطفال فرصًا للانخراط في أنشطة التعلم المستندة إلى اللعب والتي تركز على الطفل مساعدة الاطفال تنمو أكاديميا, اجتماعيا و عاطفيا. علاوة على ذلك ، يساعد الاستراحة على وجه الخصوص الأطفال استعادة انتباههم للتعلم في الفصل.

التركيز على القواعد يمكن أن يقلل من الأطفال الرغبة في اتخاذ المخاطر الأكاديمية و فضول فضلا عن عرقلة ثقتهم بأنفسهم و الدافع كمتعلمين - كل ذلك يمكن يؤثر سلبًا على أدائهم في المدرسة وفي وقت لاحق من الحياة.

إن إعطاء الأطفال فرصة للعب والمشاركة في أنشطة التعلم العملي يساعدهم على استيعاب المعلومات الجديدة وكذلك مقارنة ما يتعلمونه وما يعرفونه بالفعل. كما يوفر لهم فرصة للتفاعل مع أقرانهم في بيئة أكثر طبيعية ولحل المشاكل بأنفسهم. وأخيرا ، فإنه يسمح للأطفال لفهم تجاربهم العاطفية داخل المدرسة وخارجها.

يتعلم الأطفال من خلال اللعب. woodleywonderworks ، CC BYلذا فإن الأطفال الذين يطلبون المزيد من الوقت للعب لا يحاولون الخروج من العمل. ﻳﻌﺮف أن ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ. بدلا من ذلك ، انهم طلب للحصول على فرصة لإعادة شحن فضلا عن أن يكونوا هم أنفسهم.

كما أخبرني صبي روضة أطفال آخر في دراستي ،

نتعلم عن الأشياء التي نحتاجها للتعلم ، لأنه إذا لم نتعلم الأشياء ، فإننا لا نعرف أي شيء.

التعلم عن طريق الاستكشاف

إذن ما الذي يمكننا القيام به لمساعدة روضة الأطفال؟

أنا لا أدافع عن القضاء على الأكاديميين في رياض الأطفال. جميع أصحاب المصلحة الذين تحدثت معهم حتى هذه النقطة ، حتى الأطفال ، يعرفون ويدركون أن رياض الأطفال بحاجة إلى تعلم المهارات الأكاديمية حتى يتمكنوا من النجاح في المدرسة.

ومع ذلك ، فإن الاستكشاف المجاني مفقود. كما لاحظت معلمة روضة أطفال قمت بتصويرها ،

تم استبدال التعلم الاستكشافي المجاني بالجلوس ، والتركيز ، والتعلم ، والانتهاء من ذلك ، وربما يمكنك الحصول على وقت للعب في وقت لاحق.

يجب أن يدرك صانعو السياسات وأنظمة المدارس والمدارس أن المعايير والاختبارات التي يفرضونها غيرت الفصول الدراسية في رياض الأطفال بطرق مهمة. يجب أن تكون العائلات أكثر نشاطًا أيضًا. يمكنهم مساعدة معلميهم من قبل أطفالهم كونهم دعاة لنهج أكثر توازنا في التعليم.

تستحق رياض الأطفال خبرات تعليمية في المدرسة تغذي تنميتها بالإضافة إلى رغبتها في التعلم والتفاعل مع الآخرين. وسيساعدهم ذلك في رؤية المدرسة كمكان يساعدهم وأصدقاءهم في أن يكونوا أشخاصًا أفضل.

نبذة عن الكاتب

كريستوفر براون، أستاذ مشارك في المناهج والتدريس في تعليم الطفولة المبكرة ، جامعة تكساس في أوستن

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كُتبٌ ذاتُ صِلَةٍ

at سوق InnerSelf و Amazon