ص 1 / شترستوك
يقال إن حكومة المملكة المتحدة النظر بجدية جعل "دراسات الطبيعة" مادة إلزامية لجميع التلاميذ. إنها خطوة تمت التوصية بها في الآونة الأخيرة بتكليف من الحكومة مراجعة داسغوبتا، تحليل مفصل "لاقتصاديات التنوع البيولوجي".
المراجعة طويلة وتقنية ، ولكن من بين الجداول والإحصاءات ، هناك بعض الاقتراحات الجذرية التي تتجاوز التركيز على الاقتصاد وحده ، التوصيات المصممة لتحويل علاقتنا مع العالم الطبيعي قبل فوات الأوان. من بين الخيارات لإعادة التفكير في سلاسل التوريد ، ومقاييس التقدم الاقتصادي والتنظيم المالي ، في النهاية هو تركيز موجز على التعليم:
"كل طفل في كل بلد مدين بتدريس التاريخ الطبيعي ، ليتم تعريفه برهبة وعجائب العالم الطبيعي ، لتقدير مدى مساهمته في حياتنا."
تدعو المراجعة إلى برامج التثقيف البيئي من المدرسة الابتدائية وصولاً إلى الجامعة.
إعادة اكتشاف علاقتنا بالطبيعة
هل حقا سيحدث أي فرق؟ كأكاديمي يعلم ، يكتب ويتعهد بحث على الأهمية الاجتماعية والنفسية للتواصل مع الطبيعة ، لا سيما في سياقنا الأزمة البيئية المستمرة، أعتقد أن هناك سببًا وجيهًا للاعتقاد بأن ذلك ممكن.
مقدمة إلى "روعة وعجائب العالم الطبيعي". قرد صور الأعمال / شترستوك
خذ فكرة "انقراض الخبرة"، والذي يشير إلى كيف أن كل جيل لاحق لديه اتصال حسي أقل مع بيئات طبيعية متنوعة. مع اختفاء الاتصال الهادف ، يتم إعادة تعريف إحساسنا بما هو طبيعي تدريجيًا - "تحويل متلازمة خط الأساس"، لاستعارة مفهوم ذي صلة. نظرًا لأن التجارب القياسية للطبيعة أصبحت ضيقة وفارغة بشكل متزايد ، فإن الخوف هو أننا نفقد أيضًا قدرتنا على فهم العالم الطبيعي والعناية به والدفاع عنه ، وتجري دورة سريعة من التدهور المتبادل.
يمكن أن يكون التعليم البيئي القائم على التجربة أداة مهمة لعكس هذا التحول. الأخيرة بحث يؤكد الفطرة السليمة في هذا الصدد - التجارب المتكررة والإيجابية (التي لا تعني عدم التحدي) للبيئات الطبيعية في الطفولة المبكرة يدعم ارتباط عميق وطويل الأمد بالطبيعة في سن الرشد.
إلى مواجهة انقراض التجربة، من المنطقي تصميم نظام تعليمي بشكل استباقي يعزز الارتباط بالطبيعة. هناك سوابق إيجابية هنا بالفعل ، ليس أقلها نمو مدارس الغابات، التي نشأت في الدول الاسكندنافية ولكنها الآن حركة عالمية تدافع عن القيمة الاجتماعية والتعليمية لإنفاق جزء من اليوم الدراسي في الطبيعة. يبدو أيضًا أن مواصلة دراسة علم البيئة في مرحلة البلوغ خطوة ضرورية إذا أردنا أن نعالج بشكل جماعي متلازمة تغيير خط الأساس ، من خلال مواجهة ما يلي بنشاط ما ضاع.
دراسات الطبيعة للأنثروبوسين
يجب ألا تخجل دراسات الطبيعة من حقيقة أن البيئات الطبيعية تتراجع نتيجة لذلك نشاطات الإنسان. وبهذا المعنى ، فإن التاريخ الطبيعي هو أيضًا تاريخ اجتماعي ، ودراسات الطبيعة هي دراسات اجتماعية. يمكن للعديد من مجالات المناهج الثانوية التعرف على هذه الحقيقة دون بالضرورة تقديم دروس إلزامية في التاريخ الطبيعي ، ولكن مع الاستمرار في دمج تجارب الوجود في الطبيعة.
أيضًا ، عندما نبدأ في التفكير في تاريخ البشرية وأنواع الأنشطة المسؤولة عن أزمة التنوع البيولوجي والمناخ ، تزداد الأمور تعقيدًا بعض الشيء. إمبراطورية استعمار، وتجارة الرقيق ، والتصنيع ، والرأسمالية ، والشيوعية ، والزراعة المكثفة ، كلها عوامل أساسية في كيفية قيامنا "نحن" بتحويل المناظر الطبيعية عبر الكوكب في عصر "الأنثروبوسين".
على طول الطريق ، غالبًا ما كانت هناك ممارسات ووجهات نظر عالمية ذات فهم متطور وعميق للطبيعة وداسوا عليهم وتهميشوا. تستمر هذه التقاليد في العديد من المجتمعات الأصلية ، وتعلم المقاومة الجماعية إلى الأنشطة المدمرة للبيئة والدفاع عن حقوق الطبيعة.
يمكن أن تتعلم "دراسات الطبيعة" الكثير من هذه الروابط الطويلة والعميقة الجذور والمستمرة مع الطبيعة ، تمامًا كما يمكن أن تتعلم من الأشخاص الذين يعملون مع الطبيعة بطرق مختلفة مثل المزارعينوالحراس ونشطاء الحفاظ على البيئة. والدرس الأساسي الذي يجب أن نتعلمه هو ذلك الطبيعة حية، وشيء نحن جزء منه ونعتمد عليه - وليس موردًا خارجيًا وخاملًا للنهب دون عواقب. مرة أخرى ، بالنسبة لي يبدو أن هذا يتطلب أ نهج جذري للتعليم عبر المناهج الدراسية - العلوم والتاريخ والأدب والجغرافيا والاقتصاد وعلم النفس وحتى الدراسات الدينية - بدلاً من شيء يمكن احتواؤه في مادة إلزامية.
على الرغم من هذه التحفظات ، ما زلت أعتقد أن تعليم الطبيعة القائم على الخبرة ، والمدمج في المناهج التدريجية ، هو فكرة رائعة. تعد التفاعلات الهادفة بين الإنسان والطبيعة أساسًا أقوى بكثير للعمل من إلقاء المحاضرات على الناس حول سبب وجوب اهتمامهم بالطبيعة.
يمكن أن يكون جزءًا من مجموعة أدوات أساسية لمستقبل مستدام ، ولخلق موجة من الأشخاص الراغبين في الاهتمام بالطبيعة والدفاع عنها بنشاط. إذا كان الأمر إلزاميًا حقًا ، فمن يدري مدى قوة التنشئة الجماعية لإحساس الطفولة بالرهبة والتعجب ، والارتباط العميق والآمن بالطبيعة ، فهل سمح لها بالازدهار والازدهار؟
عن المؤلف
ماثيو ادامز، محاضر رئيسي في علم النفس، جامعة برايتون
كتب عن البيئة من قائمة أفضل البائعين في أمازون
"الربيع الصامت"
بواسطة راشيل كارسون
يعد هذا الكتاب الكلاسيكي علامة بارزة في تاريخ حماية البيئة ، حيث يلفت الانتباه إلى الآثار الضارة لمبيدات الآفات وتأثيرها على العالم الطبيعي. ساعد عمل كارسون في إلهام الحركة البيئية الحديثة ولا يزال وثيق الصلة اليوم ، حيث نستمر في مواجهة تحديات الصحة البيئية.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
"الأرض غير الصالحة للسكن: الحياة بعد الاحترار"
ديفيد والاس ويلز
في هذا الكتاب ، يقدم David Wallace-Wells تحذيرًا صارخًا بشأن الآثار المدمرة لتغير المناخ والحاجة الملحة لمعالجة هذه الأزمة العالمية. يعتمد الكتاب على البحث العلمي وأمثلة من العالم الواقعي لتقديم نظرة واقعية على المستقبل الذي نواجهه إذا فشلنا في اتخاذ إجراء.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
"الحياة المخفية للأشجار: بماذا تشعر، وكيف تتواصل؟ اكتشافات من عالم سري"
بواسطة Peter Wohlleben
في هذا الكتاب ، يستكشف Peter Wohlleben عالم الأشجار الرائع ودورها في النظام البيئي. يعتمد الكتاب على البحث العلمي وتجارب Wohlleben الخاصة بصفته حراجة لتقديم رؤى حول الطرق المعقدة التي تتفاعل بها الأشجار مع بعضها البعض ومع العالم الطبيعي.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
"بيتنا يحترق: مشاهد عائلة وكوكب في أزمة"
بقلم جريتا ثونبرج وسفانتي ثونبرج ومالينا إرنمان
في هذا الكتاب ، تقدم الناشطة المناخية غريتا ثونبرج وأسرتها وصفًا شخصيًا لرحلتهم لزيادة الوعي بالحاجة الملحة للتصدي لتغير المناخ. يقدم الكتاب حسابًا قويًا ومؤثرًا للتحديات التي نواجهها والحاجة إلى العمل.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
"الانقراض السادس: تاريخ غير طبيعي"
من اليزابيث كولبرت
في هذا الكتاب ، تستكشف إليزابيث كولبرت الانقراض الجماعي المستمر للأنواع بسبب النشاط البشري ، بالاعتماد على البحث العلمي وأمثلة من العالم الحقيقي لتقديم نظرة واقعية لتأثير النشاط البشري على العالم الطبيعي. يقدم الكتاب دعوة مقنعة للعمل لحماية تنوع الحياة على الأرض.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.
