واحد فقط من هؤلاء الرجال يستحق أن يكون في المهلة. تصوير / لحظة الحصان البري عبر Getty Images
يتحدث الناس إلى حيواناتهم الأليفة كل يوم: يقدمون الثناء عليها عندما تكون جيدة، والطمأنينة عندما تكون في حيرة من أمرها، والمودة عندما تحتضنها. نحن نتحدث أيضًا إلى الحيوانات عندما يسيئون التصرف. "لماذا فعلت ذلك؟" قد يسأل شخص ما كلبه. أو قد نوبخ القطة – "لا تلمس ذلك!" - بينما ننقل إرثًا عائليًا عبر الغرفة.
ولكن هل هذا مناسب على الإطلاق؟ لمعاقبة أو توبيخ الحيوان?
عندما يتحدث الناس عن "العقاب"، فإن هذا يعني ضمناً ما هو أكثر من مجرد خسارة الامتيازات. المصطلح يوحي بشخص ما يطلب منه تعلم الدرس بعد كسر قاعدة يمكنهم فهمها. لكن فهم الحيوان يختلف عن فهم الإنسان، الأمر الذي يثير تساؤلات حول الدروس التي يمكن أن يتعلمها وما هي التوبيخات الأخلاقية للحيوانات، إن وجدت.
تتضمن هذه المشكلات ما يعرفه الباحثون عن إدراك الحيوانات المختلفة. لكنهم يذهبون إلى ما هو أبعد من ذلك من خلال إثارة أسئلة حول أي نوع من الحيوانات الأخلاقية لديها وكيف يجب على الأشخاص الذين يتعاملون مع الحيوانات تدريبهم.
As المنظر الأخلاقيلقد استكشفت هذه و أسئلة ذات صلة، بما في ذلك مع بعض زملائي في علم النفس والأنثروبولوجيا. أعتقد أنه من المهم التمييز بين ثلاثة أنواع من التعلم: التكييف والتعليم والتعليم.
تكييف
أحد أنواع التعلم يسمى "التكييف الكلاسيكي" تم نشرها من قبل عالم النفس إيفان بافلوف مباشرة بعد مطلع القرن العشرين. من خلال قرع الجرس بشكل متكرر أثناء تقديم الطعام، حث بافلوف الكلاب على إفراز لعابها من حلقة الجرس وحدها. ويعتمد هذا التعلم فقط على ربط نوعين من المحفزات: الصوت والوجبة الخفيفة في هذه الحالة.
عندما يتحدث العلماء عن العقوبة، فإنهم عادة ما يقصدون "التكييف الفعال"، وهو ما كان وقد شاعها علماء النفس إدوارد ثورندايك و BF سكينر بعد ذلك بوقت قصير. في التكييف الفعال، يتم استخدام المحفزات الإيجابية أو الممتعة لتعزيز السلوك المرغوب، ويتم استخدام المحفزات السلبية أو المؤلمة لردع السلوك غير المرغوب فيه. قد نعطي كلبًا مكافأة، على سبيل المثال، لمكافأته على اتباع أمر الجلوس.
ومع ذلك، فإن نوع التعلم الذي يهدف الإشراط الفعال إلى تحقيقه يفتقر إلى عنصر حاسم في العقاب البشري: المسؤولية. عندما يعاقب الناس، لا يقتصر الأمر على تثبيط السلوك غير المرغوب فيه. إنهم يحاولون قيادة ذلك إلى المنزل لقد تجاوز شخص ما - هذا سلوك الفرد يستحق العقاب.
ولكن هل يمكن للحيوانات غير البشرية أن تتعدى؟ هل يستحقون التوبيخ يوما ما؟ أود أن أزعم أنهم يفعلون ذلك، ولكن مع وجود اختلافات أساسية عن المخالفات البشرية.
تعليمات
إن تدريب العديد من الحيوانات، مثل الخيول والكلاب، يتجاوز مجرد التكييف. إنه ينطوي على نوع أكثر تطوراً من التعلم: التدريس.
إحدى الطرق المهمة التي يختلف بها التعليم عن التكييف هي أن المعلم يخاطب المتدرب. يتحدث أصحاب الحيوانات الأليفة ومدربو الحيوانات إلى القطط والكلاب، وعلى الرغم من أن هذه الحيوانات ليس لديها معرفة بالقواعد، يمكنهم فهم ما تشير إليه العديد من الكلمات البشرية. غالبًا ما يستمع القائمون على الرعاية إلى أصوات حيواناتهم في محاولة لفهم معناها.
من المؤكد أن الناس يقومون بتكييف القطط والكلاب - فكر في رش قطة بالماء عندما تقضم نباتًا منزليًا. الهدف هو أن تربط القطة وجبة خفيفة محظورة بتجربة غير سارة، وبالتالي تترك النبات بمفرده.
لكن تدريب الحيوانات الأليفة يمكن أن يتجاوز مجرد تغيير سلوكها. يمكن أن تهدف إلى تحسين قدرة الحيوانات على التفكير فيما يجب فعله: يقوم المدرب بتعليم الكلب كيفية التنقل في دورة خفة الحركة، على سبيل المثال، أو كيفية الدخول من باب حيوان أليف جديد. يتضمن التدريس الفهم، في حين أن التعلم المبني على مجرد التكييف لا يتضمن ذلك.
إن قدرة الحيوان على التعلم تنبع من طبيعة حياته العقلية. العلماء لا يعرفون بالضبط ما هي الحيوانات الإدراكية ينطوي على الفهم, حل حقيقي للمشكلات والقدرة على التفكير أو الاستدلال.
لكن بحث حول الإدراك - على كيفية البشر والحيوانات الأخرى تحويل المعلومات الحسية إلى التمثيل العقلي للأشياء المادية – ساعد الفلاسفة وعلماء النفس على تمييز الفكر عن القدرات العقلية الأساسية مثل الرؤية والسمع.
ومن المحتمل جدًا أن بعض الحيوانات غير البشرية - بما في ذلك الدلافين والقردة والفيلة - تفكر بهذه الطريقة الفيلسوف غاري فارنر جادل في كتاب 2012 "الشخصية والأخلاق والإدراك الحيواني". يقترح بحثي التمييز بين الحيوانات المفكرة وغير المفكرة يتتبع بشكل جيد مع التمييز بين الحيوانات التي يمكن تعليمها وتلك التي يمكن تكييفها على الأكثر.
يعد هذا الاختلاف أمرًا بالغ الأهمية لكيفية التعامل مع الحيوانات الأليفة المختلفة. مالك يجب أن يهتموا بضفدعهم الأليفوبطبيعة الحال، والعناية باحتياجاته. لكنهم لا يحتاجون إلى التعرف على الضفدع بنفس الطريقة التي يجب أن يتعرفوا بها على الكلب: من خلال مخاطبته والاستماع إليه وتهدئته.
على الرغم من أن المالك قد يوبخ الكلب لتحميله المسؤولية عن أفعاله، إلا أنه يجب عليه أيضًا تحميل نفسه المسؤولية تجاه الحيوان، بما في ذلك من خلال النظر في كيفية تفسير الحيوان الأليف للأحداث.
التعليم
وقد أظهرت بعض الحيوانات غير البشرية قدرات معرفية مثيرة للإعجاب في البيئات التجريبية، مثل التعرف على أجسادهم في المرايا و - استرجاع التجارب الماضية. تظهر بعض الطيور، على سبيل المثال، حساسية تجاه التفاصيل المتعلقة بالطعام الذي قامت بتخزينه مؤقتًا، مثل قابلية تلفه ومدة تخزينه.
ولا يزال العلماء لا تمتلك أدلة قوية التي تمتلكها الحيوانات قدرات التفكير النقدي or مفهوم الذات، المتطلبات الأساسية للتعليم الحقيقي. على عكس التكييف والتعليم، يهدف التعليم إلى تمكين المتعلم من شرح العالم وتقييم ومناقشة مبررات القرارات. كما أنه يعد الناس لطرح ــ ومحاولة الإجابة ــ على أسئلة أخلاقية مثل "كيف ينبغي لي أن أعيش" و"هل كان هذا الفعل مبررا؟"
لا يمكن لقط أو كلب أن يطرح هذه الأسئلة. في كثير من الأحيان، لا يشغل البشر أنفسهم بهذه الأسئلة أيضاً ــ ولكنهم قادرون على ذلك. في الواقع، يولي القائمون على الرعاية اهتمامًا كبيرًا بهذه الأمور أثناء تربية الأطفال، كما هو الحال عندما يسألون الأطفال: "ما رأيك لو فعل شخص ما هذا معك" أو "هل تعتقد حقًا أنه من المقبول التصرف بهذه الطريقة؟"
على افتراض أن الحيوانات لا تفكر ولا تنتقد، وبالتالي ليست قادرة على التعليم، أود أن أقول إنهم لا يملكون ذلك الالتزامات الأخلاقية. من العدل أن نقول إن حيوانًا أليفًا قد تجاوز، لأن الحيوانات مثل الكلاب والقطط يمكن أن تفهم كيفية التصرف بشكل أفضل. لكن من الناحية الأخلاقية، لا يمكن للحيوان أن يرتكب مخالفاتفإنه ليس له ضمير: قد يفهم بعض سلوكياته، ولكن ليس عقله.
من وجهة نظري، فإن التعامل مع الحيوان والتصرف بناءً على فهم لكيفية تفسيره للأحداث يعد أمرًا أساسيًا للتدريب الأخلاقي للحيوانات الأليفة. ولكن إذا عامل شخص ما حيوانًا كما لو كان مسؤولاً عن تبرير نفسه لنا، كما لو كان بإمكانه تقديم الأعذار والاعتذارات، فإنه يجسد الحيوان ويطلب منه الكثير. غالبًا ما يفعل أصحاب الحيوانات الأليفة ذلك بطريقة ساخرة، قائلين أشياء مثل، "الآن تعلم أنه لم يكن عليك فعل ذلك" - وهي نفس العبارات التي قد يستخدمونها مع الطفل.
ولكن، على عكس الطفل، فإن تجاوز الحيوان ليس فشلًا في الوفاء بالتزام أخلاقي. نطمح في العلاقات الإنسانية إلى علاقات التبرير المتبادل، حيث يتم تبادل الأسباب وتقييم الأعذار والاعتذارات. ولكن هذه ليست طبيعة علاقاتنا مع حيواناتنا الأليفة، مهما كنا نميل إلى التفكير بطريقة أخرى.
جون جارثوفأستاذ الفلسفة جامعة تينيسي
يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.
كتب على الحيوانات الأليفة من قائمة أفضل البائعين في أمازون
"دليل المبتدئين لرشاقة الكلاب"
بواسطة لوري ليتش
هذا الكتاب هو دليل شامل لخفة حركة الكلاب ، بما في ذلك تقنيات التدريب والمعدات وقواعد المنافسة. يتضمن الكتاب تعليمات خطوة بخطوة للتدريب والمنافسة في خفة الحركة ، بالإضافة إلى نصائح لاختيار الكلب المناسب والمعدات.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
"ثورة تدريب الكلاب في زاك جورج: الدليل الكامل لتربية الحيوان الأليف المثالي بحب"
بواسطة زاك جورج وميناء دينا روث
في هذا الكتاب ، يقدم زاك جورج دليلاً شاملاً لتدريب الكلاب ، بما في ذلك تقنيات التعزيز الإيجابي والنصائح لمعالجة مشكلات السلوك الشائعة. يتضمن الكتاب أيضًا معلومات حول اختيار الكلب المناسب والاستعداد لوصول حيوان أليف جديد.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
"عبقرية الكلاب: كيف تكون الكلاب أذكى مما تعتقد"
بقلم بريان هير وفانيسا وودز
في هذا الكتاب ، يستكشف المؤلفان Brian Hare و Vanessa Woods القدرات المعرفية للكلاب وعلاقتها الفريدة مع البشر. يتضمن الكتاب معلومات عن العلم وراء ذكاء الكلاب ، بالإضافة إلى نصائح لتعزيز العلاقة بين الكلاب وأصحابها.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
"The Happy Puppy Handbook: دليلك النهائي لرعاية الجراء والتدريب المبكر"
بواسطة بيبا ماتينسون
هذا الكتاب هو دليل شامل لرعاية الجراء والتدريب المبكر ، بما في ذلك نصائح لاختيار الجرو المناسب ، وتقنيات التدريب ، والمعلومات الصحية والتغذوية. يتضمن الكتاب أيضًا نصائح حول التنشئة الاجتماعية للكلاب والاستعداد لوصولهم.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
