هل يمكن أن يجعل العزف على الكمان الطفل أكثر ذكاءً؟
الموسيقى هي واحدة من أجمل وأقوى إبداعات الجنس البشري ، وقوتها معروفة جيدًا - مما يجعلنا سعداء وحزينين أو مستريحين ومتحمسين. وبشكل عام ، يمكن للموسيقى أن تحفز مشاعر قوية - مثل بونو المغني الرئيسي من الفرقة التي وضعها U2 ، "يمكن للموسيقى أن تغير العالم لأنها يمكن أن تغير الناس". ولكن كم هذا صحيح حقا؟
غالبًا ما نفترض أن تشجيع الطفل على العزف على آلة موسيقية أو الاستماع إلى أنواع معينة من الموسيقى سيكون له تأثير أوسع على أكثر من ذوقه الموسيقي فقط. الآباء والأمهات والمعلمين والمربين على حد سواء يعتقدون في كثير من الأحيان أن الكفاءة الموسيقية يمكن أن تساعد الطفل في مجالات أخرى من الحياة ، ويمكن أن تسهل تنمية المهارات المعرفية.
دراسات عديدة ادعى أن التدريب الموسيقي يعزز المهارات المعرفية والأكاديمية للأطفال. و السابق تجارب اختبر ، على سبيل المثال ، ما إذا كان الغناء أو تشغيل لوحة المفاتيح يمكن أن يؤثر على ذكاء الطفل أو تعلمه.
ولكن هذه التجارب شهدت نتائج مختلطة إلى حد ما ، ولم تتمكن من القول بشكل قاطع ما إذا كان تشغيل آلة موسيقية أو التعامل مع الموسيقى يمكن أن يحدث فرقًا في تعليم الطفل.
لذلك مع هذا في الاعتبار ، أجرينا مؤخرا مراجعة الأدب العلمي حول استخدام الموسيقى مع الأطفال. وكانت النتائج واضحة ، إذا كانت مخيبة للآمال - فمن غير المرجح أن تقدم الموسيقى أي فوائد للإدراك والتحصيل الدراسي.
الوقت لمواجهة الموسيقى
البحث السابق لقد ادعى كثيرًا أن تعلم كيفية تشغيل الموسيقى يمكن أن يؤثر على مجالات أخرى من حياة الطفل ويوفر ميزة تعليمية. يُعتقد أن التدريب على الموسيقى قادر على "تعزيز" القدرات المعرفية العامة مثل الذكاء والذاكرة ، مما يساعد على تطوير قدرات معرفية أو أكاديمية أخرى غير الموسيقى.
هذه ظاهرة يُعرف باسم "نقل التعلم" ، ويحدث ذلك عندما تساعد المهارات المكتسبة في مجال معين على تعزيز القدرات المعرفية العامة الأخرى. ثم يُقال إن التعلم "يُنقل" من منطقة من حياة الطفل إلى مكان آخر. لذلك في السابق ، على سبيل المثال ، قيل إن تعلم العزف على آلة موسيقية يمكن أن يساعد في تعزيز تحصيل الطفل في الرياضيات.
لكن مراجعتنا تظهر أنه من غير المحتمل أن يعزز التدريب الموسيقي المهارات المعرفية أو الأكاديمية للطفل بشكل موثوق. وذلك لأن العلاقة بين المهارة الموسيقية والقدرة الإدراكية الفائقة قد تكون فقط علاقة ارتباط.
ببساطة ، لا يصبح الأشخاص أكثر ذكاءً بالضرورة لأنهم تعلموا كيفية العزف على البيانو أو الغناء في جوقة. بدلاً من ذلك ، من الأرجح أن يشارك الأشخاص الأذكياء في الأنشطة الفكرية مثل الموسيقى ويتفوقون عليها. لذا ، في حين أن الموسيقيين قد يكونون أكثر ذكاءً من عامة السكان ، فإن هذا لا يثبت أن مهارة الموسيقى تنتقل إلى قدرات أخرى.
الغناء والرقص
بشكل عام ، توضح مراجعتنا الآثار الصغيرة للتدريب على الموسيقى في المهارات المعرفية للأطفال والتحصيل الدراسي. ولكن بالمقارنة مع نشاط بديل - مثل الفنون البصرية - لا تظهر أي فوائد مهمة للتدريب على الموسيقى.
لذلك إذا لم يقدم التدريب الموسيقي مزايا مقارنة بدروس الدراما ، على سبيل المثال ، فإن الفوائد المرصودة ربما تكون بسبب الانخراط في النشاط الجديد نفسه ، وليس الموسيقى على وجه الخصوص.
وذلك لأن القيام بشيء غير عادي (ومرح) يدفع إلى حالة من الإثارة لدى التلاميذ بغض النظر عن النشاط المحدد تنفيذها. ومثل هذا الإثارة قد يؤدي مؤقتًا إلى أداء أفضل في الاختبارات المعرفية وفي المدرسة. ولهذا السبب ، من الإنصاف القول إن تعليم الموسيقى لا يقدم أي فائدة حقيقية لمهارة الأطفال.
لكن بالطبع ، حتى لو لم تحسن الموسيقى من القدرات المعرفية والنتائج التعليمية ، فإنها لا تزال واحدة من الطرق الرئيسية للتعبير عن مشاعرهم وإبداعهم. إنها لغة عالمية يمكن للجميع فهمها والاستمتاع بها - لذلك لا يزال هناك الكثير من الأسباب الجيدة لتعليم مجموعة متنوعة من الموسيقى والأداء والاستماع إليها.
نبذة عن الكاتب
جيوفاني سالا ، مرشح دكتوراه - علم النفس المعرفي ، جامعة ليفربول وفيرناند جوبت ، أستاذ صنع القرار والخبرة ، جامعة ليفربول
تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.
كتب ذات صلة:
at سوق InnerSelf و Amazon
