قد يكون الأطفال المولودين في الصيف في وضع غير مؤات بالمقارنة مع الأطفال الأكبر سنًا في نفس المجموعة العام. Rawpixel.com/Shutterstock
إذا كان لديك طفل مولود في الصيف ، فإن احتمالية بدء الدراسة يمكن أن تشكل لغزًا. في إنكلترا، على سبيل المثال ، عادةً ما يبدأ الأطفال المدرسة في شهر سبتمبر بعد بلوغهم سن الرابعة ، وهو ما قد يعني بالنسبة للبعض بضعة أشهر أو أسابيع أو حتى أيام بعد ذلك.
ولكن إذا كان طفلك قد ولد بين أبريل وأغسطس ، فلديك خيار تأخير الدخول حتى السنة الأولى ، بما يتماشى مع سن المدرسة الإلزامية التي تبدأ من سن الخامسة. ومع ذلك ، هذا يعني أنهم سيفوتون السنة الرسمية الأولى من التعليم (الاستقبال).
بدلاً من ذلك ، يمكنك التقدم بطلب إلى السلطة المحلية الخاصة بك لتأجيل دخول المدرسة - مما يعني أن طفلك سيدخل فصل الاستقبال في سبتمبر بعد أن يبلغ الخامسة من عمره ، وسيتم تعليمه من مجموعة الأقران. وجدت مراجعة حكومية أن 88٪ من طلبات التأجيل في عام 2019 منحت.
إذن كيف تعرف ما إذا كان ينبغي لطفلك أن يبدأ المدرسة في الرابعة أو يؤجل الالتحاق بالمدرسة أو يؤجلها؟ شيء واحد يجب مراعاته هو ما يخبرنا به البحث عن تجربة الأطفال المولودين في الصيف. على سبيل المثال ، تشير الكثير من الأدلة إلى مزايا التأجيل للأطفال المولودين في الصيف.
ومع ذلك ، من المهم أيضًا أن تتذكر أن لكل طفل وعائلته ظروفًا مختلفة ، وقد لا يكون الدخول اللاحق هو النهج الأنسب لتجارب طفلك وإمكاناته.
ونحن نعلم أن الأطفال المولودين في الصيف هم أقل احتمالا لأداء جيد أكاديميًا واجتماعيًا وعاطفيًا ، خاصة في السنوات القليلة الأولى من المدرسة.
هناك أيضًا قضايا تتعلق بحقيقة أن المناهج الدراسية للسنوات الأولى من المدرسة الابتدائية في إنجلترا قد شهدت "تعليمًا" متزايدًا في السنوات الأخيرة. هذا يعني أن هناك تركيزًا أكبر على الأساليب الرسمية للتدريس والتقييم.
• تقييم خط الأساس للاستقبال، الذي أصبح قانونيًا في عام 2021 ، هو مثال على ذلك: يتم اختبار الأطفال في الرياضيات واللغة الإنجليزية خلال الأسابيع الستة الأولى من فصل الاستقبال. نظرًا لهذا التوقيت ، يكون الأطفال المولودين في الصيف صغارًا جدًا عند تقييمهم ، وبالتالي يمكن وضعهم في وضع غير موات لأسباب سنشرحها.
حان وقت النضج
قد يكون لتأجيل دخول طفلك إلى المدرسة العديد من المزايا. قد يعني الدخول المؤجل أن الأطفال لديهم المزيد من الوقت للنضج والتطور إلى نفس مستوى أقرانهم الأكبر سنًا. وهذا بدوره يمكن أن يؤدي إلى انتقال أفضل إلى الاستقبال ، وتجربة تعليمية أكثر إيجابية أثناء الاستقبال ، ونتائج تنموية وتقييمية أكثر نجاحًا في السنة الأولى من المدرسة.
أظهرت الأبحاث أن الأطفال المولودين في الصيف الذين يلتحقون بالمدرسة بعد فترة وجيزة من بلوغهم سن الرابعة ينجبون في كثير من الأحيان مستويات أقل تطور اللغة والسلوك. قد تكون هذه المستويات الدنيا غير متطابقة مع المناهج والمتطلبات الاجتماعية للفصل الدراسي.
وجدت البحوث هذا في السنوات الأولى لمرحلة التأسيس (تقييم لنمو الأطفال أجراه المعلمون في نهاية سنة الاستقبال) ، كان الأطفال المولودين في أغسطس أقل احتمالًا بنسبة 30٪ في أن يُنسبوا إلى "مستوى جيد من التطور" مقارنة بالأطفال المولودين في سبتمبر.
نظرًا لأن الأطفال المولودين في الصيف يتم إخضاعهم لنفس التوقعات الأكاديمية مثل زملائهم في الفصل ، فقد يقارنونهم بأقرانهم الأكبر سنًا والأكثر تطورًا. هذا يمكن أن يؤدي إلى الأطفال المولودين في الصيف القدرة على الاستخفاف، والتي قد تؤثر أيضًا على نتائج التقييم التي يتلقونها خلال سنة الاستقبال.
ومع ذلك ، هناك أيضًا عدد من العيوب التي تحول دون تأجيل الالتحاق بالمدرسة. غالبًا ما تكون رعاية الأطفال أحد أهم العوامل هنا. على الرغم من يحق للأطفال المولودين في الصيف 30 ساعة من رعاية الأطفال المجانية حتى يبلغوا سن الخامسة ، ستظل بحاجة إلى تنظيم ترتيبات رعاية الأطفال ودفع تكاليفها في كثير من الأحيان تأجيل.
هناك أيضًا أدلة تشير إلى أن الأطفال الأصغر سنًا الذين يدخلون الاستقبال في سن الرابعة ، قد يستفيدون من التعلم في إعداد الفصول الدراسية والتعلم بشكل أسرع في بيئة رسمية من الأطفال الذين تم تأخيرهم في مرحلة ما قبل المدرسة.
جاهز للمدرسة؟
غالبًا ما تستند قرارات تأخير أو تأجيل الالتحاق بالمدرسة إلى كون الطفل "جاهزًا للمدرسة". هذا المفهوم متجذر في فكرة أن هناك عتبة من معالم التنمية المعرفية والاجتماعية التي يجب على الطفل بلوغها قبل أن يتمكن من التعلم بشكل فعال في المدرسة. يهدف المحترفون في التدريس ، وإعدادات السنوات الأولى ، والآباء إلى إعداد الأطفال للمشاركة والوصول التعليم النظامي.
يلعب الوصول إلى تعليم ما قبل المدرسة وجودته ، بالإضافة إلى طبيعة بيئته المنزلية ، دورًا رئيسيًا في استعداد الطفل للمدرسة و التحصيل العلمي. ومع ذلك ، قد لا تكون خبرات التعلم عالية الجودة في كل من إعدادات السنوات الأولى وبيئة المنزل في متناول جميع العائلات و الأطفال.
تتمثل إحدى الطرق المهمة لدعم استعداد طفلك للمدرسة في منحه الفرصة للانخراط في أنشطة مستقلة ومتمحورة حول الطفل ومفتوحة على أساس اللعب خبرات التعلم المبكر. على سبيل المثال ، اللعب في الهواء الطلق غير المنظم ، حيث يمكن للأطفال اختيار الموارد أو الألعاب للعب بدون توجيه من شخص بالغ.
تسمح هذه التجارب للأطفال بتطوير المهارات الاجتماعية والعاطفية واللغوية المناسبة لهم تزدهر في المدرسة. هذه المهارات هي اللبنات الأساسية للانتقال الناجح للطفل إلى التعلم الرسمي ، وقدرته على التنظيم الذاتي للسلوك في الفصل الدراسي ، ومشاركته في المناهج الدراسية.
يتمتع كل طفل بمجموعة فريدة من خبرات التعلم المبكر ومستويات مختلفة من التطور المعرفي والاجتماعي بحلول الوقت الذي يدخل فيه المدرسة. لذلك سيكون لديهم مستوى مختلف من الاستعداد للمدرسة.
بصفتك أحد الوالدين ، فأنت أفضل من يعرف طفلك. يجب أن يستند أي قرار بالإرجاء إلى الوقت الذي تعتقد فيه أن طفلك جاهز للمدرسة ، جنبًا إلى جنب مع الاعتبارات المتعلقة بما إذا كانت المدرسة قد تكون بيئة أفضل وبديل عملي أكثر للتأجيل.
عن المؤلفين
ماكسيم بيروتباحث دكتوراه ومعلم دراسات عليا في التربية والتعليم ، جامعة بريستول; إيوانا باكوبولو، محاضر أول في علم النفس التربوي ، جامعة بريستولو ليز واشبروكأستاذ مشارك في الأساليب الكمية ، جامعة بريستول
يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.
كتب ذات صلة:
فيما يلي 5 كتب غير خيالية عن الأبوة والأمومة والتي تعد حاليًا من أفضل الكتب مبيعًا على Amazon.com:الطفل كامل الدماغ: 12 استراتيجية ثورية لتغذية عقل طفلك النامي
بقلم دانيال جي سيجل وتينا باين برايسون
يقدم هذا الكتاب استراتيجيات عملية للآباء لمساعدة أطفالهم على تطوير الذكاء العاطفي ، والتنظيم الذاتي ، والمرونة باستخدام رؤى من علم الأعصاب.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
الانضباط بلا دراما: طريقة الدماغ الكاملة لتهدئة الفوضى وتغذية عقل طفلك النامي
بقلم دانيال جي سيجل وتينا باين برايسون
يقدم مؤلفو The Whole-Brain Child إرشادات للآباء لتأديب أطفالهم بطريقة تعزز التنظيم العاطفي وحل المشكلات والتعاطف.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
كيف تتحدث حتى يستمع الأطفال ويستمعون لذلك سيتحدث الأطفال
بواسطة Adele Faber و Elaine Mazlish
يقدم هذا الكتاب الكلاسيكي تقنيات اتصال عملية للآباء للتواصل مع أطفالهم وتعزيز التعاون والاحترام.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
طفل مونتيسوري: دليل الوالدين لتنشئة إنسان فضولي ومسؤول
بواسطة سيمون ديفيز
يقدم هذا الدليل رؤى واستراتيجيات للآباء لتنفيذ مبادئ مونتيسوري في المنزل وتعزيز فضول طفلهم الطبيعي واستقلالهم وحبهم للتعلم.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
والد مسالم ، أطفال سعداء: كيف تتوقف عن الصراخ وتبدأ في الاتصال
بواسطة الدكتورة لورا ماركهام
يقدم هذا الكتاب إرشادات عملية للآباء لتغيير طريقة تفكيرهم وتواصلهم لتعزيز التواصل والتعاطف والتعاون مع أطفالهم.
