لقد كنت دائما تأسف لأنني لم أكن حكيما مثل يوم ولدت.

في قطعة مجلة قرأت مؤخرا عن مدرسة الكيني الذي يحمل فئاته في الهواء الطلق بستان شادي، مدير المدرسة (الذي كان قد ساعد زراعة الأشجار في مرحلة الطفولة) ذكر أفريقي قائلا: "عندما زرع شجرة، أبدا مصنع واحد فقط قم بزرع 3-1 للظل، واحدة للفاكهة، وآخر للجمال ". في قارة حيث الحرارة والجفاف جعل قيمة كل شجرة، وهذا نصيحة حكيمة. انها فكرة مثيرة للاهتمام للغاية التعليمية، وخاصة في وقت مثل بلدنا، عندما تتعرض للخطر أعداد كبيرة من الأطفال من نهج من جانب واحد أن يراها فقط من حيث قدرتها على أن تكون مثمرة - وهذا هو، على "تحقيق" و " النجاح. "

الضغط على التفوق وتحويل الطفولة من أي وقت مضى. بطبيعة الحال، والآباء دائما تريد لأطفالها "بشكل جيد"، على حد سواء أكاديميا واجتماعيا. لا أحد يريد أن يكون طفلهما أبطأ في الصف، ويمكن الحصول عليها في مشاركة لعبة على ارض الملعب. ولكن ما هو حول الثقافة التي نعيش فيها التي جعلت القلق أن الخوف الطبيعي إلى مثل هذا الوسواس، وأنه ما تقوم به لأطفالنا؟ ما هو الإنجاز، على أية حال؟ وما هو النجاح، وغيرها من بعض المثالية، غامضة النبيلة؟

تستخدم والدتي أن أقول أن التعليم يبدأ في المهد، وليس واحدا من معلمو اليوم ونختلف. ولكن الاختلافات في النهج هم مفيدة. في حين أن النساء من جيلها غنى أطفالهن على النوم تماما كما فعلت أمهاتهم - لأن الطفل يحب صوت صوت أمه - اليوم تميل إلى الاستشهاد دراسات عن الآثار الإيجابية لموتسارت على تطوير الدماغ الرضع. قبل خمسين عاما، رعت النساء أطفالهن ويدرس الأطفال الصغار المباريات التي لعبها الاصبع على سبيل بطبيعة الحال، أما اليوم، فإن معظم القيام لا، على الرغم من الثرثرة التي لا تنتهي حول أهمية الترابط والنشأة.

كمؤلفة أصبحت على علم، وبعد الانتهاء من كتابي الأول، لشيء لم يسبق لي أن لاحظت سابقا: أهمية المساحة البيضاء. المساحة البيضاء هي غرفة ما بين السطور من نوع، والهوامش، مساحة إضافية في بداية فصل، تركت صفحة فارغة في بداية الكتاب. فإنه يسمح النوع إلى "التنفس" ويعطي العين مكانا للراحة. المساحة البيضاء ليست شيئا كنت واعية من عند قراءة كتاب. وهو ما ليس موجودا. ولكن إذا كانت قد اختفت ذلك، كنت لاحظت على الفور. بل هو المفتاح إلى صفحة مصممة تصميما جيدا.

تماما كما كتب تتطلب المساحة البيضاء، وذلك الأطفال. أي أنها تحتاج غرفة للنمو. للأسف، الكثير من الأطفال لا يحصلون على ذلك. في بنفس الطريقة التي نميل إلى بسحقهم مع الأشياء المادية، فإننا نميل إلى تحفيز-مرارا وتكرارا توجيه. فهل ننكر عليها في الزمان والمكان، والمرونة التي يحتاجونها لتطوير في وتيرتها.

الفيلسوف الصيني القديم لاو تزو، يذكرنا بأن "ليس من الطين الفخاري يلقي الذي يعطي الجرة فائدته، ولكن الفضاء الداخل". الأطفال يحتاجون التحفيز والتوجيه، ولكنها تحتاج أيضا إلى وقت أنفسهم. الساعات التي يقضيها وحده في أحلام اليقظة أو في هدوء، والأنشطة غير المهيكلة غرس الشعور بالأمن والاستقلال وتوفير الهدوء اللازم في إيقاع اليوم. الأطفال تزدهر على الصمت أيضا. دون الانحرافات الخارجية سوف تصبح في كثير من الأحيان تستهلك بذلك عن طريق ما يقومون به أنها لن تكون غافلة تماما من كل شيء من حولهم. للأسف، هذا الصمت هو الفاخرة التي نادرا ما يتم السماح لهم الفرصة لتركيز دون عائق من هذا القبيل. أيا كان الإعداد - مول، مصعد، مطعم، أو سيارة - للنفخة منخفضة (أو تدوي) من الأنابيب في الضوضاء الخلفية الموسيقى أو هل هناك باستمرار.

أما بالنسبة لأهمية إعطاء الأطفال الوقت غير منظم، في القرن التاسع عشر يوهان كريستوف الكاتب BLUMHARDT يحذر من إغراء للتدخل باستمرار، وتشدد على قيمة النشاط العفوي: "هذا هو المدرسة الأولى؛ أنهم يعلمون أنفسهم، كما انها كانت I. وكثيرا ما يشعر أن الملائكة هي حول الأطفال ... وأن كل من هو أخرق وذلك لزعزعة طفل يثير ملاكه ". بالتأكيد لا يوجد شيء خاطئ مع إعطاء الأطفال والأعمال المنزلية التي تتطلب منه القيام بها على أساس يومي. ولكن الطريقة الكثير من الآباء أطفالهم أوفيربوك وعاطفيا وtimewise، يسلب منهم من نطاق أنها بحاجة إلى تطوير من تلقاء نفسها.

بل هو شيء جميل أن نرى الأطفال استيعابها جيدا في مسرحيته، في الواقع، من الصعب التفكير في النشاط أنقى، أكثر روحانية. اللعب يجلب الفرح، الرضا، ومفرزة من متاعب النهار. وخاصة هذه الأيام، في حياتنا المحمومة، والوقت والمال ثقافة يحركها، لا يمكن على أهمية تلك الأشياء لكل طفل من التأكيد بما فيه الكفاية. المربي فريدريش Froebel، والد رياض الأطفال الحديثة، ويذهب إلى حد القول بأن "الطفل الذي يلعب جيدا ومثابر، حتى الارهاق البدني يحظر، سيكون بالغ العزم، قادرة على التضحية الذاتية على حد سواء لرعاية نفسه والتي الآخرين ". في عصر عندما مخاوف من إصابات الملاعب وفكرة الخاطئة التي تتعارض مع التعلم اللعب "الحقيقي" وأدى بعض أربعين في المائة من المناطق التعليمية في جميع أنحاء البلاد للتخلص من العطلة، يمكن للمرء إلا أن نأمل في حكمة هذه الكلمات لن تذهب أدراج الرياح تماما.

السماح للأطفال وغرفة للنمو في وتيرتها لا يعني تجاهلها. ومن الواضح أن الأساس الذي تقوم عليه أمنهم من يوم لآخر هو المعرفة التي نحن الذين يهتمون بهم دائما في متناول اليد، وعلى استعداد لمساعدتهم، للحديث معهم، لمنحهم ما يحتاجون إليه، ومجرد "وهناك" ل لهم. ولكن كيف ونحن في كثير من الأحيان يتم تمايلت بدلا من الأفكار الخاصة بنا من ما يريدون أو يحتاجون؟

بعد مذبحة في مدرسة كولومبين العليا في 1999 أبريل، هرع لتقديم المسؤولين والمستشارين النفسيين لمساعدة الطلاب على معالجة صدمة حزنهم. الا ان المراهقين لا يريد أن يرى خبراء. على الرغم من العديد من سعى القطاع الخاص على مساعدة متخصصة في وقت لاحق، وفقا لشروطها، فإنها توافدوا أول من الكنائس المحلية ومراكز الشباب، تناولوا فيها حزنهم من خلال التحدث إلى أقرانهم.

الميل إلى التدخل، وخصوصا عندما يكون الطفل في ورطة، هو واحد الطبيعية، ولكن حتى ذلك الحين (ربما بعد ذلك خاصة) فمن الأهمية بمكان أن تكون حساسة لاحتياجات الطفل.

In العادي الإحياء، كتابه الجديد حول الأطفال في جنوب برونكس، جوناثان Kozol ينعكس على زاوية أخرى من نفس المشكلة: من البالغين بطريقة تميل إلى توجيه الأطفال من خلال المحادثات حتى في أكثر عارضة. يقول ذلك أيضا، هو نتيجة لميلنا على عجل - وعدم رغبتنا في السماح لهم فرز حياة خارج بطريقتها الخاصة، في وتيرتها.

الأطفال قفة كثيرا عندما تصل للأفكار. أنها تحصل مشتتا. انهم تسكع - بسعادة، على ما يبدو - من خلال فدان من عدم جدوى الرائعة. نعتقد أننا نعرف الطريقة التي نسير في محادثة، ونحصل على الصبر، مثل المسافر الذي يريد أن "خفض وقت السفر." نحن نريد أن نصل الى هناك أسرع. فإنه تسريع وتيرة الامور، ولكنه يمكن أيضا تغيير الوجهة.

من كل الطرق التي يمكننا دفع الأطفال لتلبية توقعات الكبار، قد الاتجاه نحو ارتفاع ضغط الأكاديميين تكون الأكثر انتشارا، وأسوأ. أقول "أسوأ" بسبب السن التي يبدأ الأطفال يتعرضون لها، وحقيقة أن لبعض منهم سرعان ما تصبح المدرسة مكانا أنها الرهبة، ومصدرا للبؤس أنهم لا يستطيعون الهروب لعدة أشهر في كل مرة.

كما شخص الذي الدراسية المهنية وشملت الكثير من الدرجات المتواضعة، وأنا على دراية كافية مع الرهبة التي ترافق وبذلك يصبح الوطن بطاقة التقرير. الحمد لله، واهتم والدي أكثر بكثير حول ما إذا حصلت جنبا إلى جنب مع زملائي من ما إذا كنت حققت B. A أو حتى عندما فشلت فئة، فإنها امتنعت عن توبيخ لي، وخفف القلق بلدي من خلال ضمان أن لي كان هناك الكثير في رأسي أكثر مما كنت أدرك أو أساتذتي، بل فقط لم تأتي إلى السطح بعد. وفقا لميليندا، وهو مدرس مخضرم مرحلة ما قبل المدرسة في ولاية كاليفورنيا، مثل هذا التشجيع هو مجرد حلم للكثير من الأطفال، وخاصة في المنازل حيث ينظر الفشل الدراسي غير مقبولة.

لقد الآباء يسأل هل من عامين ونصف على الأطفال الذين تتراوح أعمارهم السنة وتعلم القراءة بعد، وتذمر إذا لم يتمكنوا من. الضغط وضع بعض الآباء على الأطفال لا يصدق فقط. أرى الأطفال تهز حرفيا ويبكون لأنهم لا يريدون الذهاب إلى الاختبار. لقد رأيت الآباء حتى سحب أطفالهم إلى غرفة ...

في بعض الحالات، والهيجان على المنافسة يبدأ حتى قبل أن يكون الطفل جاهزا لبدء المدرسة.

هذا صحيح الأمثلة أعلاه تمثل نهاية المدقع من الطيف. لا يزال، لا يمكن لنا أن نتجاهلها، لأنها تسلط الضوء على اتجاه مقلق أن يؤثر التعليم على جميع المستويات. أكثر وأكثر، يبدو أننا فقدنا البصر من "الطفل" في مرحلة الطفولة وحولته إلى معسكر تدريب مغموم لعالم الكبار. جوناثان Kozol كتب ما يلي:

من في سن ستة أو سبعة، واثني عشر حتى الحادية عشرة أو ربما، والوداعة والصدق - حلاوة - الأطفال هو واضح جدا. وغاب مجتمعنا فرصة للاستيلاء على تلك اللحظة. انها تقريبا كما على الرغم من أننا عرض تلك الصفات وغير مجدية، وعلى الرغم من أننا لا قيمة للأطفال الرفق بهم، ولكن فقط كوحدات اقتصادية مستقبلية، والعمال في المستقبل، والمستقبل الأصول أو العجز.

عندما تقرأ المناقشات السياسية على مدى ينبغي لنا أن تنفق على الأطفال، ستلاحظ أن الحجة وعادة ما لا علاقة له ما إذا كان الأطفال يستحقون الطفولة لطيف وسعيدة، ولكن ما إذا كان الاستثمار في تعليمهم سيؤتي ثماره اقتصاديا بعد عشرين عاما. أعتقد دائما، لماذا لا تستثمر فيها لمجرد انهم يستحقون الأطفال والحصول على بعض المتعة قبل أن يموت؟ لماذا لا تستثمر في قلوبهم لطيف وكذلك في مهاراتهم التنافسية؟

الجواب، بالطبع، هو أننا قد تخلت عن فكرة التعليم والنمو، وقررت أن أراه فقط تذكرة إلى سوق العمل. تسترشد الجداول والرسوم البيانية، وهتف بها الخبراء، وأدرنا ظهورنا على قيمة التفرد والإبداع وسقطت كذبة بدلا عن أن الطريقة الوحيدة لقياس تقدم الطفل هو اختبار موحد. ليس فقط نحن إهمال لزراعة الأشجار للظل والجمال - نحن زراعة صنف واحد فقط من الفاكهة. أو كما يقول رينولدز Malvina في "صناديق صغيرة" لها أغنية:

وأنها تلعب كل على ملعب للجولف،
ويشرب المارتيني بها الجافة،
وأنهم جميعا أطفال جميلة،
والأطفال يذهبون إلى المدرسة،
ويذهب الأطفال إلى مخيم صيفي،
ومن ثم إلى الجامعة،
حيث وضعوا جميعا في صناديق،
فتخرج كل نفس.

منح، يجب أن تمتد إلى الأطفال وحفز فكريا. يجب ان يدرس لهم التعبير عن مشاعرهم، لكتابة، وقراءة ل، والدفاع عن لتطوير فكرة؛ على التفكير النقدي. ولكن ما هو الغرض من التعليم الأكاديمي أفضل إذا فشلت في إعداد الأطفال للعالم "الحقيقي" خارج حدود الفصول الدراسية؟ ماذا عن تلك المهارات للحياة التي لا يمكن أبدا أن تدرس من خلال وضع الطفل في حافلة وتسليمه إلى المدرسة؟

أما بالنسبة للأشياء التي من المفترض المدارس لتعليم، حتى وإن لم تكن دائما على تمرير. كاتب جون تايلور جطو يشير إلى أن على الرغم من الأطفال الأميركيين من خلال الجلوس لساعات في المتوسط ​​من التعليم الأكاديمي 12,000 الإلزامي، وهناك الكثير الذي ترك النظام كما 17 والذين تتراوح أعمارهم بين 18 عاما الذين ما زالوا لا يستطيعون قراءة كتاب أو حساب متوسط ​​الضرب - واسمحوا إصلاح صنبور وحدها أو تغيير المسطحة.

انها ليست مجرد مدارس التي تضغط الأطفال في ينمو بسرعة أيضا. وبالتالي فإن ممارسة التسرع الأطفال حتى سن البلوغ وذلك بقبول واسع الراسخة جيدا أن الناس غالبا ما تذهب فارغة عند التعبير عن رأيك بخصوص هذه المسألة. خذ على سبيل المثال، عدد من الآباء والأمهات الذين ربط أطفالهم بعد ساعات الدوام المدرسي في الأنشطة اللامنهجية. على السطح، قد الانفجار الفرص لل"النمو" في أمور مثل الموسيقى والرياضة تبدو وكأنها الحل المثالي للالملل التي يواجهها الملايين من الأطفال مفتاح المزلاج. لكن الواقع ليس دائما جميلة. توم، وهو التعارف مع الأصدقاء في بالتيمور الضواحي، ويقول:

انه شيء واحد عندما يكون الطفل يلتقط هواية، والرياضة، أو أداة على البخار بلدها، ولكن آخر تماما عندما القوة الدافعة هي أحد الوالدين مع ميزة تنافسية للغاية. في عائلة واحدة وأنا أعلم - سأتصل لهم الجيران - سارة أظهرت موهبة حقيقية للبيانو في الصف الثاني، ولكن بحلول الوقت الذي كان في السادسة، وقالت انها لن تلمس لوحة المفاتيح لأي مبلغ من اقناع. كانت متعبة من الاهتمام والمرضى من الدروس (والدها كان دائما ما يذكر لها امتيازا كانوا)، وصدمة تقريبا من سلالة من بعد أن دفعت المنافسة من خلال واحدة تلو الأخرى. نعم، لعبت سارة باخ جميل في السبعة. ولكن في العاشرة كانت مهتمة في أمور أخرى.

في الحالة المذكورة أعلاه، وغيرها لا تعد ولا تحصى، ونمط غير مألوفة جدا: يتم اتباع توقعات طموحة من قبل الضغط على الوفاء بها، وما كان جزء سعيدة تماما من حياة الطفل يصبح العبء الذي من المستحيل أن تحمل.

أينشتاين كتب ذات مرة أنه إذا كنت تريد الأطفال الرائعة، وقراءة القصص الخيالية لهم. "وإذا كنت تريد لها أن تكون أكثر اشراقا، قراءتها حكايات خرافية أكثر." ومن الواضح أن مثل هذا الساخر ليست نوعا من الجواب خبير قد تعطي للاتجاهات مشجعة موضح أعلاه. ولكنني أعتقد أنها لا تزال هي الفكر يستحق التفكير. هذا هو نوع مبتكرة للحكمة التي بدونها لن نتمكن أبدا من سحب أنفسنا من الأخاديد عالقون حاليا نحن فيه.

أما بالنسبة لرغبة الوالدين في إنجاب الأطفال الرائعة في المقام الأول، فمن المؤكد مجرد علامة على رؤيتنا مشوهة - انعكاس لطريقة فإننا نميل إلى عرض الأطفال كبالغين صغيرة، بغض النظر عن مدى بصوت عال أننا قد مثل هذا الاحتجاج " فيكتوريا "فكرة. وأفضل ترياق لذلك هو إسقاط جميع توقعاتنا الكبار تماما، للحصول على أسفل على نفس مستوى أطفالنا، للبحث لهم في العين. وعندئذ فقط أن نبدأ في سماع ما يقولونه، لمعرفة ما يفكرون فيه، ورؤية الأهداف التي وضعناها لهم من وجهة نظرهم. فقط عندها نكون قادرين على وضع جانبا طموحاتنا والاعتراف، والشاعر جين تايسون كليمنت يقول:

طفل، على الرغم من أنني كنت أعني ليعلمك الكثير،
ما هو، في النهاية،
ما عدا ذلك نحن معا
من المفترض أن تكون أطفال
من أب واحد،
ولا بد لي من ونبذ
كل هيكل الكبار
وخلال السنوات cumbering
ويجب أن تعلمني
لإلقاء نظرة على الأرض والسماء و
مع عجب الخاص الطازجة.

إن "تفكيك" عقولنا البالغة ليست سهلة أبداً ، خاصة في نهاية يوم طويل ، عندما يكون الأطفال أحياناً يبدون أكثر إزعاجاً من هدية. عندما يكون هناك أطفال في الجوار ، لا تسير الأمور دائمًا كما هو مخطط لها. يحصل خدش الأثاث ، ودوسات الزهور التي تداس ، ملابس جديدة ممزقة أو عكر ، ولعب الأطفال المفقودة والمكسورة. الأطفال يريدون التعامل مع الأشياء واللعب معهم. انهم يريدون الحصول على المتعة ، لتشغيل في الممرات. يحتاجون إلى مساحة ليكون النهم وسخيفة وصاخبة. بعد كل شيء ، فهي ليست دمى الصين أو البالغين قليلا ، ولكن الأوغاد لا يمكن التنبؤ بها بأصابع لزجة وسيلان الأنف التي تبكي في بعض الأحيان في الليل. ولكن إذا أحبناهم حقًا ، فسوف نرحب بهم كما هم.

مقتطف هذه المقالة من كتاب:

خطر: بريدك الطفل في عالم معاد
بواسطة يوهان كريستوف ارنولد.

أعيد طبعها بإذن من الناشر، دار النشر المحراث. © 2000. http://www.plough.com

معلومات / ترتيب هذا الكتاب.

عن المؤلف

يوهان كريستوف أرنولد، وهو أب لثمانية مع أكثر من ثلاثين عاما من الخبرة كمستشار الأسرة، وتعتمد على ثروة من الخبرة المستقاة من العمر في Bruderhof، وهي حركة مجتمع مكرسة لتقديم الأطفال الذين يعانون من بيئة حيث أنها خالية من الأطفال. المنتقد الشديد الاجتماعية، ودعت أرنولد لصالح الأطفال والمراهقين في مختلف أنحاء العالم، من بغداد وهافانا في ليتلتون، ونيويورك. لقد كان ضيفا على أكثر من البرامج الحوارية 100، وأحد المتحدثين في العديد من الكليات والمدارس الثانوية. له الكتب على أساس الجنس، باعوا الزواج، والأبوة والأمومة، متسامح، سلام يموت، والعثور على نسخ 200,000 باللغة الانكليزية وترجمت إلى ثماني لغات أجنبية. زيارة موقع البلاغ في http://www.plough.com/Endangered.