حتي 90٪ من نمو الدماغ يحدث في السنوات الخمس الأولى من الحياة. التعلم المبكر مهم ، ويخلق أساسًا متينًا للتطور المستقبلي.
الأسس الفلسفية في التعليم المبكر مهمة أيضًا. أنها تؤثر على التفاعلات بين المعلمين والأطفال ، وتصميم البيئة والمعتقدات حول كيفية تعلم الأطفال.
يعني التنوع الديموغرافي في أستراليا أنه لا توجد فلسفة واحدة للتعلم المبكر تناسب الجميع. قد يجد الآباء صعوبة في اختيار الخدمة نظرًا للوفرة المعروضة.
فيما يلي ثلاثة من أشهر الفلسفات التربوية البديلة المستخدمة في تعليم الطفولة المبكرة في أستراليا.
شتاينر (والدورف)
تعليم شتاينر (المعروف أيضًا باسم والدورف) على أساس فلسفة رودولف شتاينر التعليمية. نشأت في ألمانيا في أوائل القرن العشرين.
يركز على التعلم الذاتي ، بناءً على اهتمامات الأطفال. يشجع تعليم شتاينر التعلم القائم على الدوافع الذاتية الذي يدعم ويشجع على حل المشكلات والتفكير النقدي والإبداع والمهارات الاجتماعية.
عندما يكون التعلم موجهًا ذاتيًا ، فإن تحفيز الأطفال لا يأتي من المكافآت. بدلا من ذلك ، هم مخطوب لأنهم يجدونها مرضية.
يُشرك مركز رعاية الأطفال أو الحضانة في شتاينر الأطفال في اللعب الموجه ذاتيًا والفنون. يقوم الأطفال بالرسم واللون والنمذجة ورواية القصص والقيام بأشياء عملية مثل الطهي والتنظيف والبستنة. سيكون هناك المزيد من الفنون والحرف في بيئة مستوحاة من شتاينر أكثر من البيئة السائدة.
مدرسو شتاينر قدوة يحتذى بها بدلاً من التدريس واللعب مع الأطفال ، مما يسهل تعلمهم.
يتم تخصيص تقييمات تعلم الأطفال بشكل عام للطفل واهتماماتهم وقدراتهم وثقافتهم ونقاط قوتهم - بدلاً من الاعتماد على قوائم المراجعة التنموية أو التقييمات الموحدة.
يمكنك توقع المزيد من الفنون والحرف اليدوية في مركز رعاية الأطفال المستوحى من شتاينر. شترستوك
مصادر التعلم شتاينر هي بسيطة ومنخفضة التقنية لتحفيز الفضول والإبداع. قد يشتمل فصل شتاينر على مواد نسج وأقلام تلوين ودمى وألياف طبيعية وأخشاب طبيعية.
يمكن للوالدين الذين يسجلون أطفالهم في خدمة مستوحاة من شتاينر أن يتوقعوا من المركز أن يستهدف نفس المعلم لتعليم أطفالهم ورعايتهم طوال فترة وجودهم هناك.
مدارس Steiner الأصلية معتمدة وتستخدم منهجًا محددًا من Steiner. إنهم يجذبون العائلات التي ترغب في أن يطور أطفالهم إبداعاتهم في بيئة روتينية يمكن التنبؤ بها مع القليل من التكنولوجيا أو بدونها.
تم إجراء بحث محدود في تعليم شتاينر. ما هو البحث الموجود يتعلق بشكل رئيسي بالمدارس وليس رعاية الأطفال. تظهر بعض الدراسات الطلاب في المدارس المستوحاة من شتاينر الحصول على درجات أكاديمية أفضل (عند استخدام نفس طرق الاختبار) ونتائج اجتماعية أفضل من الطلاب في المدارس العامة.
نهج مونتيسوري
الدكتورة ماريا مونتيسوري كان طبيبا وطبيبا نفسيا. فتحت مدرسة للأطفال المحرومين في أوائل القرن العشرين في روما ، لاختبار نظرياتها التعليمية. توجد الآن مدارس مونتيسوري في أكثر من 20 دولة.
تستند فلسفة مُونْتِيسُورِي إلى ملاحظاتها المباشرة عن الأطفال ، ودمج نموهم مع تعلمهم. ينصب التركيز على اللعب والعمل ، حيث يحب الأطفال تمثيل البالغين والمشاركة في مهام العالم الحقيقي. ترى الفلسفة أن الأطفال قادرين على التعلم الذاتي ، ويمكنهم اختيار الموارد لاستخدامها في تعلمهم بشكل مستقل.
المواد التعليمية الأولى للطفل من المحتمل أن تصادف في بيئة مونتيسوري سيتم استخدامها لأنشطة الحياة العملية. ويشمل ذلك صب مواد مختلفة ، واستخدام أدوات مثل المقص والملقط ، والتنظيف ، وإعداد الوجبات الخفيفة ، وتركيب الطاولة وغسل الأطباق ، وترتيب الزهور والبستنة. الهدف هو تطوير مهارات مستقلة وبناء تحكمهم الحركي الإجمالي والدقيق والتنسيق بين اليد والعين.
يشجع الصب على تنمية المهارات الحركية الكبرى والغرامة. شترستوك
تم تصميم موارد مونتيسوري خصيصًا ، غالبًا ما تكون حسية. وهم يشجعون المطابقة والقافية والتسلسل وحروف ورق الصنفرة والأرقام لتتبع الأصابع والقص والكتابة والرسم والخياطة والنسيج والنجارة.
تساعد الموارد الأطفال على التعلم من خلال التكرار والتصحيح الذاتي. يمكن للطفل الذي يتلاعب بالألغاز أن يرى خطأه إذا كانت القطع لا تتلاءم مع بعضها وتصحح نفسها بنفسها.
على عكس نهج شتاينر ، يتم تصنيف الأطفال في إعدادات مونتيسوري حسب القدرة وليس العمر. هناك فوائد مرتبطة بالفصول الدراسية متعددة الأعمار، والتي تدعم الأطفال للعمل في وتيرتهم الفردية. إنها توفر فرصًا للتعلم من نظير إلى نظير وتنمية الشعور بالانتماء للمجتمع.
العديد من خدمات التعليم المبكر الأسترالية مستوحاة من مونتيسوري ، ولكن لن تكون جميعها مسجلة في مونتيسوري (يمكن لأي شخص فتح خدمات مونتيسوري لأن اسم "مونتيسوري" لم يكن محميًا بحقوق النشر مطلقًا)
في أستراليا ، يمكن أن تشارك خدمات التعليم والرعاية في مراجعة خارجية من قبل مونتيسوري أستراليا ضد معايير جودة مونتيسوري وأن تصبح كذلك “Montessori مسجلة ™. يمكن للوالدين البحث في مونتيسوري أستراليا دليل لتأكيد ما إذا كانت الخدمة مستوحاة من مونتيسوري أو مسجلة في مونتيسوري.
غالبًا ما تعتمد موارد مونتيسوري على الحواس ، مثل أحرف ورق الصنفرة. شترستوك
يوجد تقييم محدود لطريقة مونتيسوري في أستراليا ، خاصة للأطفال دون سن الثالثة. بعض اظهرت الأبحاث يحقق الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 6 سنوات الذين يحضرون إعدادات مونتيسوري مكاسب كبيرة على الأطفال الذين يحضرون إعدادات غير مونتيسوري في المهارات الاجتماعية والأكاديمية - ولكن فقط في حالة استخدام برنامج مونتيسوري الموصوف بدون تعديلات.
دراسة أمريكية اكتشفت مهارات أكاديمية واجتماعية أعلى ، بالإضافة إلى إتقان أفضل للمهارات والوظيفة التنفيذية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-6 سنوات والذين حضروا خدمة مونتيسوري ، مقارنة بالأطفال في الأماكن التي لا تنتمي إلى مونتيسوري.
ريجيو اميليا
تم إنشاء نهج Reggio Emilia في مدينة في شمال إيطاليا. بعد نهاية الحرب العالمية الثانية والفاشية ، بحث الآباء والمعلمون عن تجارب تعليمية جديدة.
أول حضانة في افتتح Reggio Emilia في عام 1963 بالتعاون مع التربوي لوريس مالاجوزي.
في عام 1991 ، تم تسمية إحدى الحضانات في المدينة ، حضانة ديانا واحدة من أكثر رياض الأطفال تقدمًا في العالم من قبل Newsweek ، تقديراً لممارسات التدريس المبتكرة لمرحلة ما قبل المدرسة. رأت هذه الحضانات في الطفل كمواطن نشط وصاحب حقوق منذ ولادته ، تُقدر لهويته الفردية ومشاركته النشطة في تعلمه.
على عكس البرامج التعليمية الأكثر تنظيمًا في إعدادات مونتيسوري ، فإن المدرسين في Reggio Emilia Design المناهج الدراسية التي تتبع اهتمامات الأطفال وتعلمهم. يتولى المعلمون أدوارًا مختلفة بما في ذلك الباحث ، والنموذج ، والمراقب ، والموثق ، والمصور ، والطالب.
قد يرى المعلم الأطفال مهتمين بتربية الطيور على الشجرة خارج حجرة الدراسة. قد يحدد المعلم أولاً ما يعرفه الأطفال بالفعل عن الطيور. بعد ذلك ، قد يقدم المعلم للأطفال فرصة رسم الطيور في العش ، وإنشاء منحوتات للعش وقراءة كتب الأطفال عن أنواع الطيور. يمكن للمدرس أيضًا تصوير الأطفال المشاركين في التعلم عن الطيور وإجراء مزيد من الأبحاث بأنفسهم.
ثم يتم عرض رحلة التعلم في المركز.
تشتهر مدارس Reggio Emilia بجمالياتها. يتم وضع كل مورد بشكل هادف في الفصل الدراسي لدعوة الأطفال للاستكشاف والإبداع باستخدامه. يمكن أن تشمل الموارد عناصر مثل الأنابيب البلاستيكية والصناديق والأقمشة والدلاء والأحجار والكتل والطين. الفصول الدراسية مشرقة ومفتوحة ومصممة للسماح للأطفال بالتنقل بحرية بين المساحات.
لا يمكن إعادة إنشاء نسخة طبق الأصل من Reggio Emilia خارج المدينة ، حيث يجب أن تعكس كل خدمة سياقها الثقافي والسياسي والتاريخي. لذلك تشير المراكز إلى نفسها على أنها "مستوحاة من ريجيو" ، وهذه الاختلافات الفردية تجعل من الصعب تقييمها.
حول المؤلف
نادية ويلسون علي ، طالبة دكتوراه ، جامعة إديث كوان وماريان كناوس ، أستاذ مشارك ، جامعة إديث كوان
يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.
كتب ذات صلة:
فيما يلي 5 كتب غير خيالية عن الأبوة والأمومة والتي تعد حاليًا من أفضل الكتب مبيعًا على Amazon.com:الطفل كامل الدماغ: 12 استراتيجية ثورية لتغذية عقل طفلك النامي
بقلم دانيال جي سيجل وتينا باين برايسون
يقدم هذا الكتاب استراتيجيات عملية للآباء لمساعدة أطفالهم على تطوير الذكاء العاطفي ، والتنظيم الذاتي ، والمرونة باستخدام رؤى من علم الأعصاب.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
الانضباط بلا دراما: طريقة الدماغ الكاملة لتهدئة الفوضى وتغذية عقل طفلك النامي
بقلم دانيال جي سيجل وتينا باين برايسون
يقدم مؤلفو The Whole-Brain Child إرشادات للآباء لتأديب أطفالهم بطريقة تعزز التنظيم العاطفي وحل المشكلات والتعاطف.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
كيف تتحدث حتى يستمع الأطفال ويستمعون لذلك سيتحدث الأطفال
بواسطة Adele Faber و Elaine Mazlish
يقدم هذا الكتاب الكلاسيكي تقنيات اتصال عملية للآباء للتواصل مع أطفالهم وتعزيز التعاون والاحترام.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
طفل مونتيسوري: دليل الوالدين لتنشئة إنسان فضولي ومسؤول
بواسطة سيمون ديفيز
يقدم هذا الدليل رؤى واستراتيجيات للآباء لتنفيذ مبادئ مونتيسوري في المنزل وتعزيز فضول طفلهم الطبيعي واستقلالهم وحبهم للتعلم.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
والد مسالم ، أطفال سعداء: كيف تتوقف عن الصراخ وتبدأ في الاتصال
بواسطة الدكتورة لورا ماركهام
يقدم هذا الكتاب إرشادات عملية للآباء لتغيير طريقة تفكيرهم وتواصلهم لتعزيز التواصل والتعاطف والتعاون مع أطفالهم.
