في أماكن صناعة المدارس ، يقوم الطلاب بحل المشكلات مع المواد الحرفية التقليدية جنبًا إلى جنب. التقنيات الرقمية مثل طباعة 3D والواقع الافتراضي والروبوتات القابلة للبرمجة وعمل الفيديو.
كمجتمع makerspaces تبدأ في اتخاذ الجذر في المدارس الابتدائية في أونتاريويتصرف الطلاب بشكل أفضل. هم أيضا الحصول على درجات أعلى.
ما هي مساحة الفضاء؟ إنها مساحات إبداعية حيث يمكن للطلاب أن يجتمعوا للاستكشاف ، والتلاعب ، والاكتشاف ، وأنهم يجعلون الطلاب أكثر حماسة حول المدرسة.
في هذه الأماكن ، يتعلم الطلاب كيفية العبث بشكل تعاوني مع مشكلة ويواصلون المحاولة حتى يعثروا على حل. إنهم يتعلمون أن يكونوا مفكرين ومبتكرين ومحللين لحل المشاكل بدلاً من مجرد مستهلكين للمعلومات. وهذه ليست سوى بعض من الفوائد التي يقدمها المعلمون.
Makerspaces دعم الاستكشاف العملي والتعلم. ترتبط في الغالب بتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات). ولكن في الحقيقة ، فهم متعددو التخصصات ، ويروجون لمبادئ تعليمية مهمة مثل الاستفسار ، واللعب ، والخيال ، والابتكار ، التفكير النقديوحل المشكلات والتعلم القائم على الشغف.
إنها تنشأ من الأوسع حركة صانع ويظهرون الآن في إعدادات التعليم الرسمي على الصعيد العالمي.
كما ذكر مؤسس مجلة MAKE Dale Dougherty في 2011 TED Talk: "نحن جميع صانعي."
Makerspaces في مدارس أونتاريو
بالاشتراك مع وزارة التعليم في أونتاريو ، ومديري المدارس في أونتاريو ومعهد أونتاريو للتكنولوجيا ، أقوم بقيادة فريق من الباحثين لوضع مجالات في المدارس الابتدائية في مجالس إدارة 20 في أونتاريو. يستكشف بحثي كيف يعمل المعلمون معًا لاستكشاف طرق إخبارية للتعليم والتعلم من خلال مجالات العمل.
بدأ مشروعنا من خلال تعريف المعلمين على عدد من الأفكار والممارسات المبتكرة في مجال التدريس والتعلم.
حضر المعلمون دورة تعلم احترافية لمدة يومين ، حيث استكشفوا التقنيات الرقمية مثل الدوائر الرقمية ، وطباعة 3D ، والواقع المعزز والظاهري ، والمنسوجات الإلكترونية ، والروبوتات القابلة للبرمجة ، والترميز ، وعمل فيديو الشاشة الخضراء. كان لديهم فرص للتعاون ، وتخطيط الدروس مع الزملاء والقيام بأنفسهم.
ثم قدمنا التمويل لكل من مجالس إدارة 11 الأولى - لشراء المعدات واللوازم للمدارس المشاركة. ثم اتبع الباحثون المعلمين لتتبع استخدامهم للأدوات والتقنيات وترويجهم لاستفسارات الطلاب والإبداع والتصميم والتفكير النقدي.
حتى الآن ، قاموا بإنشاء أكثر من خطط درس 100 تركز على المنتج للطلاب في الصفوف 1 إلى الصف 8 في كل من برامج الغمر في اللغتين الإنجليزية والفرنسية. انضمت تسع مدارس أخرى للعام الثاني من المشروع.
المثابرة في التدريس
ذكر المعلمون في جميع المدارس المشاركة أن طلابهم أكثر انشغالًا وأكثر تحفيزًا عندما يتعلمون في بيئة من الفضاءات.
لاحظوا أيضا انخفاض في مشاكل الانضباط. وسجلوا تحسينات في التحصيل الأكاديمي ، لا سيما بين الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم والذين يناضلون في الفصول الدراسية التقليدية.
إن منح الطلاب الحرية في متابعة مشاريع أصيلة وذات مغزى وعلى أساس "أفكارهم" أو عواطفهم قد وفر فرصًا لتجربة تعلم أكثر تخصيصًا وشمولًا لجميع الطلاب.
ولاحظ المعلمون أيضًا أن مجموعة متنوعة من مهارات وكفاءات القرن العاشر عشر قد تم تطويرها كنتيجة للمجال ، مثل حل المشكلات والتواصل والتعاون وتطوير المثابرة. كان التعاون أحد أهم الكفاءات التي تم الإبلاغ عنها في جميع المدارس.
"في البداية كانوا متوترين" ، قال أحد المعلمين.
لقد أرادوا مساعدتهم طوال الوقت. ولكن بمجرد أن يحصلوا على تعليق محاولتهم فقط ، ويعرفوا أنني لن أصلح المشكلة لهم ، فإنهم سيثبتون.
ما يجدر ذكره بشكل خاص هو أن الزيادة في التعاون لم تظهر فقط بين الطلاب ، ولكن المعلمين والموظفين كذلك. حدث التعلم بين الأجيال والثنائية الاتجاه بين الطلاب والمعلمين والأقران والطلاب من مختلف الأعمار.
عقلية صانع
يمكن أن يكون تحديًا لتنفيذ مجال صناعي - لتحفيز وتدريب الموظفين ، والزي وصيانة المعدات والفضاء ، وبناء ثقافة صانع حقيقي في المدرسة. ومع ذلك ، فإن الفوائد تفوق التكاليف والجهد.
وجود عقلية صانع هو المفتاح. حتى يتسنى للمدارس إنشاء مساحة حقيقية للمهارات ، يجب أن يكون هناك قبول وتزام من الموظفين والطلاب والمجتمع الأوسع - لتأسيس ثقافة الابتكار والتجربة والخطأ وحل المشكلات والمثابرة من خلال المهام الصعبة ، التعلم من الأخطاء والمخاطر.
مساحة المصانع هي أكثر من مجرد مساحة تحتوي على معدات. تعزز ثقافة الإنتاج مهارات القرن 21st مثل التواصل والتعاون والإبداع. وهي توفر فرصًا للطلاب لمشاركة تعلمهم على مستوى المجتمع المحلي والعالمي من خلال Maker Faires والمواقع الإلكترونية مثل www.instructables.com, www.thingiverse.com و www.DIY.org.
في أونتاريو ، نتوقع منافع كبيرة ومستدامة باستمرار في ممارسة المعلم عندما يتم تطوير وتنفيذ المشاريع المبتكرة القائمة على الاستقصاء والمتكاملة والمشتركة في جميع أنحاء المقاطعة.
نبذة عن الكاتب
جانيت هيوز ، كندا كرسي الأبحاث في مجال التكنولوجيا والتربية ، جامعة معهد أونتاريو للتكنولوجيا
تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.
الكتب المطبوعة من قبل المؤلف:
at سوق InnerSelf و Amazon
