المدرسون لا يغادرون وظائفهم بسبب انخفاض الأجور والتقاعد ، كما تظهر الأبحاث الجديدة. تصوراتهم عن نظام التعليم المكسور تسهم أيضا.
في ثلاث دراسات ، يدرس خبراء التعليم ظاهرة جديدة نسبياً للمعلمين الذين ينشرون رسائل استقالتهم على الإنترنت. وتشير النتائج إلى أن التركيز على المستوى الوطني على الاختبارات القياسية والمنهج المكتوب وأنظمة تقييم المعلمين العقابية يحبط المربين والمثبطين في جميع مستويات الصف والخبرات.
في الولايات المتحدة ، يكلف دوران المعلم أكثر من $ 2.2 مليار سنويًا ويقلل من تحصيل الطلاب وفقًا لقراءات اختبار القراءة والرياضيات.
"لم أشعر أنني سأترك وظيفتي. شعرت آنذاك وأشعر الآن أن وظيفتي تركتني. "
تقول أليسا هادلي دان ، الأستاذ المساعد لتدريس المعلمين في جامعة ولاية ميشيغان: "الأسباب التي تجعل المعلمين يغادرون المهنة لا علاقة لها بالأسباب التي غالباً ما يروجها الإصلاحيون في مجال التعليم ، مثل الأجور أو سلوك الطلاب".
"بدلا من ذلك ، يغادر المدرسون إلى حد كبير لأن السياسات والممارسات القمعية تؤثر على ظروف عملهم ومعتقداتهم حول أنفسهم والتعليم".
مثال على ذلك هو خطاب الاستقالة المفتوحة لمدرسة بوسطن الابتدائية سوزي سلويتر ، والتي ظهرت في a لواشنطن بوست بلوق:
"في هذا العصر المزعج من التجارب وجمع البيانات في المدارس العامة ،" كتبت في جزء منه ، "لقد رأيت مسيرتي تتحول إلى وظيفة لم يعد يناسب فهمي عن كيفية تعلم الأطفال وما يجب على المعلم القيام به في الفصول الدراسية لبناء بيئة صحية وآمنة وتنمية مناسبة للتعلم لكل طفل من أطفالنا.
"لم أشعر أنني سأترك وظيفتي. شعرت آنذاك وأشعر الآن أن وظيفتي تركتني. تقول سلويتر ، التي كانت تدرس لأكثر من سنوات 25 ، إنها مع الحب العميق والقلب المكسور الذي أكتب هذه الرسالة.
مثل هذه المشاعر من الهجر شائعة في خطابات الاستقالة ، يكتب الباحثون في واحدة من الدراسات المنشورة في المجلة اللسانيات والتربية.
الدراسة الثانية ، نشرت في التدريس وتعليم المعلمينتقترح أنه من خلال نشر خطابات الاستقالة على الإنترنت ، يكتسب المعلمون صوتًا في المجال العام الذي لم يكن لديهم من قبل. "جميع خطابات استقالة المعلمين ومقابلاتهم فيما بعد [مع الباحثين] تشهد على نقص الصوت والوكالة التي شعر المعلمون بها في وضع السياسات والتنفيذ" ، كما تقول الدراسة.
يجب على المشرفين أن يسمحوا للمدرسين بالمشاركة في تطوير المناهج والسياسات التعليمية حتى لا يشعروا أنه ليس لديهم خيار سوى الاستقالة (ثم الإعلان عنها علنا) من أجل إسماع أصواتهم ، كما يقول دن.
إن خطابات الاستقالة العامة تقاوم "لعبة إلقاء اللوم على المعلم" والسرد السائد للمدرس "السيئ" ، الدراسة الثالثة ، المنشورة في سجل كلية المعلمين، وتقترح. ويقول دان إن هذه الادعاءات الشائعة - التي يلقى فيها المعلمون اللوم على المدرسة والفشل المجتمعي - تستخدم من قبل الإصلاحيين المحافظين في مجال التعليم لتعزيز إجراءات المساءلة لتقييم المعلمين.
لكن رسائل الاستقالة ، بدلاً من رسم اختصاصيي التوعية باعتبارها غير مهتمة وكسولة ، توضح عاطفتهم الشديدة. وتقول الدراسة: "إن الرسائل مليئة بالعاطفة ، مع الأسف ، وبتزام شخصي ومهني شامل لاحتياجات الأطفال على أفضل وجه".
في النهاية ، يجب على صانعي السياسة أن يستمعوا إلى شهادات المعلمين ويدعمون الابتعاد عن الجهود المبذولة "لتسويق ، وتخصيص ، وتحفيز ، وخصخصة التعليم العام ، من أجل القيام بما هو أفضل للأطفال ، وليس من أجل تحقيق الهدف" ، يقول دان.
"في غياب مثل هذه التحركات ، من المحتمل أن تظل ظروف عمل المعلمين ، وبالتالي ظروف تعلم الطلاب ، في خطر".
المصدر جامعة ولاية ميشيغان
كُتبٌ ذاتُ صِلَةٍ
at سوق InnerSelf و Amazon
