يمكنك إلقاء اللوم على والديك لضعف نتائج الامتحانات ... إلى حد ما. إنتاج 4 PM / Shutterstock

يمكن أن يتذكر العديد من الأشخاص بشكل واضح كونهم 18 ويفتحون مؤقتًا هذا الغلاف الذي يحتوي على معلومات مهمة حول المستقبل. على السطح ، من الغريب الاعتقاد بأن الجينات لها علاقة بها - ولكن دراستنا الجديدة ، نشرت في التقارير العلميةتكشف أن العوامل الوراثية تؤثر على كل من الالتحاق بالجامعة والإنجاز.

كيف يمكن أن تؤثر اختلافات الحمض النووي الموروث على نجاح الجامعة؟ تشير عقود من الأبحاث إلى علم الوراثة كقوة نظامية رئيسية تؤثر الإنجاز في المدرسة - بما في ذلك مدرسة إبتدائية, مدرسة ثانوية و مزيد من التعليم. وقد وجدت الدراسات التي تبحث في التأثير الجيني على التباين في السمات ، والمعروفة أيضًا باسم التوريث ، أن الإنجاز المدرسي يكون حول 50٪ قابل للتوريث.

إن العمل الجيد في المدرسة هو تتويج للعديد من العوامل المختلفة. ويشمل ذلك الذكاء ، والتحفيز ، ودعم الأسرة ، ونوعية المعلم ، والقدرة على التركيز ، والصحة ، والرفاهية ، واحترام الذات ، ودعم الأقران - والقائمة تطول. وقد تبين أن العديد من هذه العوامل يمكن تصنيفها جزئياً. في الواقع ، وجدت إحدى الدراسات أن العوامل الوراثية للشخصية والذكاء والصحة العقلية تمثل 75٪ من الوراثية المسجلة في درجات GCSE.

وبالمثل ، عندما نفكر في الأسباب التي تجعل الأفراد يختارون الالتحاق بالجامعة ، سيكون هناك العديد من العوامل المختلفة المؤثرة جزئيا على هذا الاختيار. وتشمل هذه الإنجازات الأكاديمية السابقة ، والرغبة في التعلم ، والحالة الاجتماعية والاقتصادية ، والشخصية والقدرات. التأثير الجيني على اختيار الجامعة لذلك يعكس التأثير الجيني لجميع هذه العوامل المختلفة.

باستخدام التوائم

إن إيجاد التأثير الجيني على الخيارات التعليمية ينطوي على مفهوم يسمى العلاقة بين الجينات والبيئة. إن الفكرة هي أن الأفراد مشاركين نشطين في اختيار وتعديل وخلق بيئات تتناسب مع الميول الطبيعية الخاصة بهم. على طول هذه الخطوط ، فإن النتائج التعليمية أكثر من مجرد ما يحدث بشكل سلبي للطالب. يمكنك اتخاذ قرارات حول تجربتك الجامعية - مثل ما إذا كنت تريد الدراسة أم مكان الدراسة وماذا تدرس - وتتأثر هذه القرارات بشكل جيني.

لدراسة التأثير الجيني على نجاح الجامعة ، استخدمنا عينة من أزواج 3,000 من التوائم الذين هم جزء من دراسة حول التنمية المبكرة للتوائم في المملكة المتحدة. ثم سألناهم عن خياراتهم ونتائجهم في التعليم العالي. نحن أيضا مقارنة نتائج التوائم متطابقة وغير متطابقة. كلا النوعين من التوائم يتشاركان بيئتهما بنفس القدر ولكنهما يتشاركان كميات مختلفة من الحمض النووي الموروث.

التوائم المتطابقة تشارك 100٪ من الحمض النووي الموروث. غير أن التوائم غير المتماثلة تشارك 50٪ - فهي أشبه بالأخوة العاديين الذين يولدون في نفس الوقت. إذا كان التوائم المتطابقان أكثر تشابهاً في سمة معينة ، مثل الإنجاز الجامعي ، مقارنةً بالتوائم غير المتماثلة ، فيمكننا أن نستنتج التأثير الجيني.

بهذه الطريقة ، اكتشفنا أن جميع مقاييس النجاح الجامعي تأثرت وراثيًا بشكل كبير. في الواقع ، يرجع إلى 57٪ من الاختلافات بين الأفراد إلى عوامل وراثية.

الطبيعة ضد الطبيعة

السلوك البشري المعقد لا ينبع أبدا من الطبيعة أو التنشئة ، بل هو تفاعل معقد لكليهما. في دراستنا ، وجدنا أن بين 43 ٪ و 54 ٪ من الاختلافات بين الناس في تدابير النجاح الجامعي كانت بسبب العوامل البيئية. ومع ذلك ، فإن ما كان مثيرا للاهتمام هو أن هذه التأثيرات البيئية كانت بشكل أساسي بيئات "فردية محددة" - مثل الأصدقاء والوضع الاجتماعي. يبدو أن البيئة المشتركة ، مثل منزل العائلة ، أقل تأثيرًا.

التدبير الوحيد الذي أظهر تأثيرًا بيئيًا مشتركًا كبيرًا هو ما إذا كان الطلاب مسجلين في الجامعة أم لا. هنا ، استأثرت البيئة المشتركة بـ 36٪ من الاختلافات في التسجيل بالجامعة. هذا يشير إلى أن عوامل مثل الأسرة أو الدراسة مهمة في قرار الالتحاق بالجامعة. لكن ما تدرسه ومدى نجاحك قد يرجع إلى ظروف شخصية أكثر.

على الرغم من أن الدراسات التوأمية مفيدة لإخبارنا عن أسباب التباين في مجموعة سكانية ، إلا أن الطرق الوراثية الحديثة - التي تستخدم الدنا وحده - هي مفيدة تبدأ في استخدامها للتنبؤ بالنتائج التعليمية. تلخص "عشرات الجينات الوراثية على نطاق الجينوم" آلاف من المتغيرات الجينية التي ارتبطت بسمة للفرد. في دراستنا ، أنشأنا هذه الدرجات بناء على تلخيص المتغيرات الجينية المرتبطة التحصيل العلمي. وجدنا أنه حتى 5٪ من الاختلافات في معايير النجاح في الجامعات يمكن تفسيرها من خلال الحمض النووي للأفراد فقط.

هذا هو طريق طويل من 50٪ التي حددتها الدراسات التوأم ، وهو تناقض يعرف باسم التوريث في عداد المفقودين. وتقتصر الدرجات متعددة الجينات على مستوى الجينوم باختلاط فقط المتغيرات الجينية الشائعة التي تقاس على رقاقات الحمض النووي والقدرة الإحصائية لاكتشاف تأثيرات صغيرة جدا. وتستند درجات الجينات الحالية إلى عشرات الآلاف من هذه المتغيرات الجينية ، ولكننا نعرف أن مئات الآلاف من الجينات غير المقيدة حاليا هي المسؤولة. ما زلنا بحاجة إلى أحجام أكبر للعينة لاكتشاف هذه الجينات ، كل منها يساهم في تأثير ضئيل للغاية. على الرغم من هذا القيد ، تمثل درجات الجينات على مستوى الجينوم وسيلة مثيرة للاهتمام للبحث في المستقبل في الأساس الجيني لنتائج التعليم.

يمكن لنتائج مثل لنا أن يكون لها آثار إيجابية. يمكن أن يساعد التعرف على الفروق الفردية في كيفية أداء الأشخاص في الجامعة في تعزيز المبادرات لدعم كل تلميذ للوصول إلى أقصى إمكاناته.

نتذكر أيضا التقدم للجامعة - وقد دخلنا. أحدنا لدراسة الفن والآخر لدراسة علم النفس. من المضحك كيف تتحول الأمور.

عن المؤلفين

إميلي سميث-وولي ، زميلة أبحاث ما بعد الدكتوراه ، UCL وزيدة أيوريش ، باحث ما بعد الدكتوراه ، مركز الطب النفسي الجيني والتنموي الاجتماعي ، كينجز كوليدج لندن

يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.

كُتبٌ ذاتُ صِلَةٍ

at سوق InnerSelf و Amazon