يعمل الدكتور ناجي مع الأطفال حديثي الولادة. المؤلف المقدمة
قد يكون الأطفال حديثي الولادة محبوبين ومتطلبين وعاجزين ، لكننا لا نميل إلى اعتبارهم مخلوقات اجتماعية خاصة عندما يتعاملون مع ما يعنيه هذا العالم الجديد المثير والمرعب خارج الرحم بالنسبة لهم.
لكن بحثنا يشير إلى أن الأطفال حديثي الولادة ليسوا فقط لديهم تجارب "اجتماعية" ، بل يتعلمون منهم حالما يولدون.
قدم فريقي الأطفال حديثي الولادة ، بعضهم لا يتجاوز عمره ساعتين ، إلى وضع يسمى "ما زال الوجه". شاركنا الأطفال لمدة ثلاث دقائق ، ثم قدمنا وجهًا بلا حراك ، كما لو كان يتجمد في منتصف المحادثة ، لمدة ثلاث دقائق أخرى قبل إعادة استخدام الأطفال حديثي الولادة.
تأثير انتهاك الاتصالات مثل هذا معروف بأنه مثير مع الأطفال الأكبر سنًاالذين يجنون بصرهم ، يبتسمون أقل وتبدأ في البكاء أثناء فترة الانتهاك. كما أنها تعرض "تأثير ترحيل" ، بمعنى أنه حتى بعد إعادة جذب المجرب ، يستمرون في تجنب نظرتهم ويفشلون بشكل عام في إعادة الربط لبعض الوقت.
وجد الفريق أنه حتى الأطفال حديثي الولادة الذين ليس لديهم خبرة سابقة في التواصل وجها لوجه تظهر استجابة قوية لهذا الانتهاك. توقفوا عن النظر إلى المجرب ، وعرضوا ضائقة مرئية وبدأوا في البكاء في نهاية المطاف. واستمرت استجاباتهم الاستغاثة أكثر بكثير من تعطل الاتصالات. ولم تكن استجابات الأطفال حديثي الولادة الذين لم تكن لديهم خبرة سابقة في التواصل الاجتماعي وجهاً لوجه تمييزًا عن الأطفال حديثي السن الذين تعرضوا لمثل هذه التجارب لأشهر طويلة.
التعلم من التجربة
بشكل ملحوظ ، كانت ردود أفعال الأطفال حديثي الولادة ليست عشوائية أو ردود لمرة واحدة لحدث غير مألوف. عندما كررت العملية بعد يوم واحد ، أظهر الأطفال نفس نمط الشدة والكراهية والتحديق. كان الوضع مرهقاً بشكل واضح لهم في كلتا المناسبتين.
كان هناك اختلاف واحد كبير. في المرة الثانية عندما كانوا في نفس الوضع ، زاد المواليد الجدد نظرهم إلى الباحث بعد فترة "لا تزال تواجه". تمت دراسة سلوكهم من خلال فحص أشرطة الفيديو بالإطار الواحد ، وأشارت الأنماط إلى استجابة نشطة وذات مغزى من قبل الأطفال حديثي الولادة ، وليس فقط التعب أو التأقلم أو عدم الاكتراث بالحالة.
يبدو أن الأطفال حديثي الولادة "تعلموا" من خلال التجربة. تعلموا ألا يتجاهلوا الاضطراب - الذي لا يزال مرهقاً - ولكن بدلاً من ذلك ، ينظم انتعاشهم عن طريق إشراك شريك التفاعل المتاح في عملية الإصلاح. لقد جرب المواليد الجدد إعادة التجريب بعد أن انتهى الاضطراب. قد يكون هذا قد ساعدهم على التغلب على النظرات السلبية والنظر إلى المجرب في وقت أقرب. وكلما أسرعوا في إعادة التعيين ، زادت سرعة تعافيهم في أعقاب الاضطرابات.
نحن نعلم أن الأطفال حديثي الولادة قادرون على السيطرة على ولاياتهم ، على سبيل المثال اغلاق الضوضاء غير المرغوب فيها. إن العزوف عن النظرة هي واحدة من السلوكيات الشخصية الأكثر قوة ، خاصة بالنسبة للمواليد الجدد الذين تكون قدراتهم السلوكية محدودة. غالبًا ما يستخدم الرضع الصغار مفرط الحركة نفور التحذير للحد من معدلات ضربات القلبو هو طريقة فعالة للتعامل مع الضيق. ليس من المستغرب أن تكون النظرة من بين العلامات السلوكية الأكثر حساسية عند الأطفال حديثي الولادة ، مما يعكس جهودهم التنظيمية الذاتية والتكيف المحتمل.
حديثي الولادة حساسون اجتماعيًا واستباقيًا
أبحاثنا السابقة تشير إلى ذلك الأطفال حديثي الولادة لديهم دوافع خاصة للمشاركة معنا. فالولدان ليسوا قادرين فقط على نسخ الإيماءات التي تظهر لهم ولكن أيضا لاستخدام ميولهم المقلدة للتواصل بل وحتى الشروع في لقاءات شخصية بعد الولادة بقليل.
ومع ذلك ، فإن التفاعلات اليومية هي "ضرب أو ملكة جمال" ، مليئة بالأخطاء والإصلاحات اللاحقة. توفر الحالة التي لا تزال تواجه نموذجًا مختبريًا لهذه الانتهاكات والإصلاحات غير اللفظية. يصل إلى 70٪ من الوقت ، أزواج الأم-الرضع في حالة غير متطابقة، منتهكة توقعات كل منهما. لقد أظهرنا الآن أنه من المواليد ، يمكن للأطفال أن يساهموا بشكل استباقي في التواصل الناجح وأن يمكّنوا مقدمي الرعاية لهم بشكل نشط لمساعدتهم في أوقات الشدة.
لا يزال يتعين استكشاف كيفية حديثي الولادة الذين لا يملكون خبرة مسبقة في فهم الانتهاكات الاجتماعية ، وكيف يستطيعون تعديل سلوكهم بشكل مفيد بعد التعرض لمثل هذا الضغط الاجتماعي. ومع ذلك ، تشير هذه النتائج إلى أن المشاركة النشطة من الأطفال حديثي الولادة في تنظيم بيئتهم الاجتماعية الخاصة والتنمية قد تم التقليل إلى حد كبير.
نبذة عن الكاتب
إيميس ناجي ، قارئ. طبيب طبي وباحث في علم النفس ، جامعة دندي
تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.
كتب ذات صلة:
at سوق InnerSelf و Amazon
