تشير الأبحاث الدولية إلى أن إنجازات الطلاب المدرسيين في المنزل جيدة ، إن لم تكن أفضل ، من إنجازات أقرانهم في المدارس. من shutterstock.com سفين ترنثولم, جامعة جنوب استراليا و توم ستليك, جامعة جنوب استراليا

التعليم المنزلي في زيادة على مستوى العالم. بي بي سي ذكرت مؤخرا أن عدد الطلاب في المدارس في المملكة المتحدة ارتفع بنسبة 40٪ من 2014 إلى 2017 - من حوالي 34,000 إلى 48,000 من الطلاب على التوالي. في الولايات المتحدة ، وعدد من الأطفال التعليم المنزلي تضاعف تقريبا، من 850,000 في 1999 إلى حوالي 1,690,000 في 2016.

لقد عكست أستراليا هذه الاتجاهات. أرقام الطلاب المسجلين في التعليم المنزلي تضاعف تقريبا من حوالي 10,000 من الطلاب في 2011 إلى 20,000 تقريبًا في 2018.

قد يتساءل الأشخاص الذين يفكرون في التعليم المنزلي ، أو يفعلون ذلك بالفعل ، ما إذا كان أطفالهم سيفتقدون نوعية التعليم التي يقدمها المعلمون المدربون في المدرسة. لكن البحث المتاح يظهر أن نتائج طلاب التعليم المنزلي هي نفسها ، أو أفضل من نتائج نظرائهم المتعلمين تقليديًا.

البحوث الدولية

تطلب إدارات التعليم في الولايات والأقاليم الأسترالية من الآباء أو الأوصياء التسجيل في مدارس أطفالهم. لكن بعض الناس لا تفعل هذاوهو واحد من العديد من التحديات المعروفة لإجراء البحوث على السكان التعليم المنزلي. هذه المشكلة وحدها تجعل من المستحيل عملياً الحصول على عينات عشوائية.

هناك مشكلات أخرى أيضًا ، مثل الأنواع المختلفة من مناهج التعليم المنزلي المستخدمة (مثل التعليم المدرسي أو غير المنظم). على الرغم من ذلك ، تم إجراء بعض الأبحاث القوية حول النتائج.

عالميا يقترح البحوث تعد إنجازات الطلاب المدرسيين في المنزل جيدة ، إن لم تكن أفضل ، من إنجازات أقرانهم المدرسيين ، خاصة بالنسبة للنُهج المنظمة. ا مراجعة 2013 من العديد من الدراسات الأمريكية أظهرت أن أياً منها "لم يبلغ عن درجات اختبار قياسية أعلى لعينات التعليم التقليدي على عينات من التعليم المنزلي".

ووجدت المراجعة أيضًا أن غالبية (78٪) من ضباط القبول في التعليم العالي "يتوقعون أن يؤدي خريجو المدارس المنزلية ، بشكل عام ، بشكل أفضل أو أفضل في عامهم الجامعي الأول من خريجي المدارس الثانوية التقليدية".

وترد هذه النتائج في كتيب وايلي للتعليم المنزلي، نشرت في 2017. تقول ، على الرغم من جميع القضايا المنهجية ، أن

ما هو معروف هو أن الطلاب الذين يدرسون في المنزل والذين يذهبون إلى الجامعة وسن الرشد يقومون بعمل جيد.

البحث في أستراليا

ما القليل من الأبحاث التي أجريت في أستراليا يعكس النتائج الدولية. تكون النتائج الأكاديمية للأطفال المدرسيين في المنزل مساوية أو أفضل من نتائج طلاب المدارس التقليدية. ا أجريت دراسة 2014 في نيو ساوث ويلز فحص الأدلة المتاحة على النتائج الأكاديمية للأطفال الذين كانوا في التعليم المنزلي في الدولة.

الأطفال الذين يتلقون التعليم المنزلي لديهم الوقت لاستكشاف اهتماماتهم الخاصة - وهذا قد يكون السبب وراء حصولهم على نتائج جيدة. من shutterstock.com

شمل هذا الدليل مراجعة الأدبيات من الدراسات السابقة وتحليل النتائج في التقييمات على مستوى الولاية مثل اختبارات محو الأمية وبرنامج التقييم الوطني (NAPLAN) ، وشهادة المدرسة وشهادة المدرسة العليا.

أقرت الدراسة بأوجه القصور في البحث ، مثل أن بيانات الإنجاز الوحيدة المتاحة لطلاب التعليم المنزلي كانت من أولئك الذين أخذوا طواعية اختبارات NAPLAN. فقط حوالي 10٪ من الطلاب الذين يدرسون في منازلهم يختارون أخذ NAPLAN.

ضمن هذه البيانات ، أشارت النتائج إلى أن المجموعة التي حصلت على تعليم منزلي سجلت أعلى بكثير من متوسط ​​NSW الإجمالي في كل اختبار تقريبًا. كانت الاختلافات الأكبر في القراءة والنحو وعلامات الترقيم والحساب ، حيث كانت متوسط ​​درجات الطلاب المدرسيين في المنزل حول علامات 70 (أو حوالي انحراف معياري واحد) أعلى من متوسط ​​NSW. كانت الاختلافات أصغر في الهجاء (حول علامات 40) والكتابة (حول علامات 20).

ذكرت الدراسة أيضا على عينة أكبر بكثير وغير الطوعي من طلاب المدارس الذين سبق التعليم في المنزل. هذه النتائج تنعكس أيضا على التعليم المنزلي.

الدراسة وجدت في وحدة HSC 2 باللغة الإنجليزية (المتقدمة والمعيارية) ، لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين أولئك الذين سبق لهم التعليم المنزلي ومتوسط ​​نتائج الولاية.

على الرغم من هذه النتائج ، تجاهل تقرير NSW الفوائد المحتملة للتعليم المنزلي. وقال بدلا من ذلك كان هناك

لا يوجد دليل قوي للإشارة إلى أن التعليم في المنزل يرتبط بنتائج أكاديمية مختلفة إلى حد كبير.

التعليم المنزلي يمكن أن يكون البحث سياسيًا، ومع ذلك. اتهمت الكتابة الأكاديمية في The Conversation بعد نشر تقرير NSW حكومة نيو ساوث ويلز بحذف أي أدلة تشير إلى "فشل المدرسة ونجاح التعليم المنزلي".

دراسة أجريت في فيكتوريا في 2016 وجد أن الطلاب الذين تلقوا تعليمًا منزليًا سجلوا نقاطًا أعلى في جميع مناطق NAPLAN من نظرائهم المدربين تقليديًا.

ماذا عن التعليم العالي؟

شبكة التعليم المنزلي (دجاجة) - مجموعة دعم التعليم المنزلي في فيكتوريا - أجرت ما يعتبر الأكبر دراسة خريجي التعليم المنزلي في استراليا. استمر الاستطلاع من ديسمبر من 2016 إلى مارس من 2017 وشمل أكثر من 500 من الطلاب السابقين - بدءًا من طفلين في سن 15 ، بدءا بالتلمذة الصناعية إلى أستاذ مشارك في 52. وكان متوسط ​​المشاركين تلقى تسع سنوات من التعليم المنزلي.

كانت إحدى النتائج أن الطلاب الذين حصلوا على تعليم منزلي حصلوا على درجات ثابتة (البكالوريوس وما فوق) أكثر من عامة السكان.

هناك العديد من التفسيرات لسبب أداء الطلاب في المدارس.

الأطفال الذين يدرسون في المنزل لديهم القدرة على التعلم في سياقات الحياة الحقيقية ، والتي يمكن أن تكون أحد أسباب نتائجها المفيدة. والآخر هو فرص الإرشاد والتوجيه الفردي والتفاعلات المنتظمة مع أقرانهم الأكثر معرفة مثل الأخوة والأخوات الأكبر سناً.

مبادرة الطلاب ووكالة لمتابعة المصالح ، والحرية للوقت العاكس والخيال ، والتعلم في العلاقات الشخصية الدافئة أيضا الفوائد المعترف بها إلى التعليم المنزلي.

لا شك هناك حاجة لمزيد من البحث. ولكن إذا كانت المؤشرات المبكرة تشير إلى أن التعليم المنزلي يعمل بشكل جيد. يجب الاعتراف به ، ووضعه في المقدمة والاحتفاء به كشكل بديل صالح وقيم للتعليم.

نبذة عن الكاتب

سفين ترنتولم ، محاضر في تعليم الرياضيات ، جامعة جنوب استراليا وتوم ستليك ، محاضر أول مساعد ، جامعة جنوب استراليا

كُتب هذا المقال بمساعدة:

• سوزان وايت ، التي كانت منسقة شبكة التعليم المنزلي (مجموعة دعم غير ربحية للمعلمين في المنزل) من 2010-17.
• الدكتورة غليندا جاكسون ، مديرة الخدمة الاستشارية الأسترالية للتعليم المنزلي. وقد دفعت سابقًا لمساعدة أسر التعليم المنزلي على كتابة خطط تعليمية للتسجيل الحكومي. وهي أيضًا عضو في شبكة التعليم المنزلي و Home Education Australia ، وهما مجموعتان لا تهدفان للربح.

يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.

كُتبٌ ذاتُ صِلَةٍ

at سوق InnerSelf و Amazon