واحد من كل ثمانية أستراليين لن يحصل على مؤهلات السنة 12. بعض ، وليس كل هؤلاء الناس ، يشكلون واحد من بين ثمانية أستراليين سيتم فصلهم عن العمل بدوام كامل أو الدراسة أو التدريب لمعظم حياتهم.

هذه المجموعات هي موضوع معهد ميتشل حساب تقرير تكاليف الفرصة المفقودة. يرسم التقرير صورة للأستراليين الذين يفقدون ، منذ صغرهم ، فرص الوصول إلى إمكاناتهم الكاملة ، حتى يكافحوا ، كبالغين ، للمساهمة في المجتمع وإيجاد النجاح.

يمثل الأستراليون الذين تم اكتشافهم في هذه الإحصاءات مستوى فشل في نظام التعليم. هذا الفشل يحمل تكلفة هائلة للأفراد وعائلاتهم والاقتصاد والبلاد.

تاركي المدارس في وقت مبكر

إن إكمال السنة 12 أو مؤهل معادل هو مؤشر على ما إذا كان الشباب قد طوروا معارف ومهارات لإعدادهم لدراسة أخرى أو المشاركة في القوى العاملة.

وهو أحد المعايير التي تفصل بين أولئك الذين سيمضون في المزيد من الدراسة والتدريب من أولئك الذين لن يقوموا بذلك.

ولكن الأمر ليس بهذه البساطة مثل الطلاب الذين يصلون إلى السنة 10 أو 11 ، لذا فإن اختيار المدرسة ليس لهم. وتشير الأدلة تبدأ الطرق نحو التسرب وفك الارتباط في وقت مبكر ، وبعض قطاعات السكان معرضة للخطر بشكل خاص.

يمكن أن يكون الفشل في إكمال السنة 12 أيضًا ردًا على الصعوبات التي تظهر في وقت متأخر من سنوات الدراسة ، مثل المشكلات الصحية (بما في ذلك الصحة العقلية) ، وتعطل الأسرة والتسلط الشديد أو الإيذاء.

الشباب المنقطعين

إن النظر فقط إلى خريجي المدارس الابتدائية الذين لم يكملوا السنة 12 لا يحدد بدقة أو بشكل كامل أولئك الذين يسيرون على مسار لفك الارتباط ، حيث يعود البعض للدراسة في وقت لاحق في الحياة.

يتم الحصول على صورة أفضل من النظر إلى أولئك الذين لا يشاركون بشكل كامل في العمل أو التعليم أو التدريب في سن 24.

من خلال تتبع من عمر 25 إلى 44 من 2001-2014 ، وجدنا أن ما يقرب من 90٪ من الرجال و 82٪ من النساء اللواتي لم يكملن السنة 12 لم يعودوا إلى الدراسة والتدريب.

كانوا من أوائل الذين غادروا في سنوات المراهقة ، وكالكبار لم تكن لديهم مؤهلات.

حوالي 18٪ من الناجحين الأوائل ما زالوا غير ملتزمين بالتعليم والتدريب والعمل طوال حياتهم. هذا هو حوالي مرتين ونصف أعلى من المعدل للأشخاص الذين يكملون السنة 12.

من الواضح أن الإنجاز مقيد إلى حد كبير بسن 25 ، وإذا لم يكن لديك مؤهل في السنة 12 بحلول ذلك الوقت ، فمن غير المحتمل أن تكون على الإطلاق.

تكلفة فقدان في العمر 19

بالنسبة لدافعي الضرائب ، تكلف كل تركة مدرسية طويلة الأمد $ 335,000.

عبر هذه المجموعة من أوائل المتسابقين في 38,000 ، يتجاوز العبء المالي السنوي أكثر من $ 315 مليون بالنسبة لأولئك الذين سيبقون بدون 12 عام أو مؤهلات معادلة طوال حياتهم.

تبلغ التكلفة الكاملة لدافعي الضرائب في هذه المجموعة ما قيمته مليار دولار 12.6.

من المنظور الاجتماعي ، تكلف كل تركة مبكرة المجتمع الأسترالي $ 616,000. وهذا يساوي أكثر من $ 580 مليون سنويًا لفيفي من أوائل الذين تركوا الدراسة في وقت مبكر. يبلغ عبء العمر الكامل مليار دولار 23.2.

التكاليف المالية والاجتماعية للمدرسة المبكرة في صافي القيمة الحالية الصافية. لامب و هوو (2017), مؤلف المنصوص

تكلفة فقدان في العمر 24

التكلفة على دافعي الضرائب الأستراليين لكل شخص سيبقى غير مشغول من العمل لأكثر من نصف حياته هو 412,000 $ على مدى عمر العمل. عبر مجموعة من 46,000 الشباب المتعايش ، يزيد هذا المبلغ عن مبلغ 471 مليون دولار سنويًا أو مليار دولار 18.8 على مدار فترة العمل.

بالنسبة إلى المجتمعات ، يكلف كل شاب منقطع الصلة حوالي 1 مليون دولار على مدار العمر. يبلغ هذا المبلغ تقريبًا $ 1.3 مليار سنويًا لكل مجموعة و $ 50.5 مليارًا لتكلفة المجموعة بالكامل.

 التكاليف المالية والاجتماعية لفك الارتباط طويل الأجل بالقيمة الحالية الصافية. لامب و هوو (2017), مؤلف المنصوص

العمالة والجريمة والرفاه والصحة الآثار

وتؤدي الفوارق في التحصيل العلمي إلى اختلافات كبيرة في العديد من مجالات الحياة: فالناس الذين يفقدون فرصهم يواجهون احتمالاً أكبر من التعرض للبطالة أو البطالة الناقصة ، والجريمة ، والاعتماد على الرعاية العامة ، وضعف الصحة.

في 2016 ، كانت مستويات التوظيف أفضل بكثير لذوي الدرجات العلمية أو الدبلومات مقارنة مع المتسربين الأوائل. تم استخدام 80٪ من الأشخاص الحاصلين على درجة البكالوريوس أو أعلى و 75٪ من الأشخاص الحاصلين على دبلوم متقدم أو دبلوم ، مقارنةً بـ 67٪ للأشخاص الذين لديهم 12 عامًا و 44٪ فقط ممن لديهم 11 عامًا أو أقل.

في 2009 ، كان عمر السجناء الذين تتراوح أعمارهم بين 25-34 أقل بكثير من الحصول على مؤهل سنة 12 مقارنة بالأشخاص من نفس العمر في عامة السكان (14٪ مقارنة بـ 63٪) ، وأكثر احتمالًا بشكل كبير أن يكونوا قد أكملوا أقل من سنة 9 ( 17٪ مقارنة بـ 1٪).

وبالمثل ، فإن الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 15-64 دون أي مؤهلات يكاد يكون أكثر بمرتين ونصف من احتمال حصول أولئك الذين يحملون شهادات جامعية على دعم الدخل الحكومي.

وتترافق المستويات المنخفضة من التحصيل العلمي مع صحة أقل ، بما في ذلك حالات مثل السكتات الدماغية وارتفاع ضغط الدم وارتفاع الكوليسترول والاكتئاب والسكري.

ما يجب القيام به؟

إن تكاليف إنجاب الشباب الأسترالي دون تنمية المهارات اللازمة للنمو في القرن 21st تؤكد الحاجة الملحة للإصلاح التربوي - لا يمكننا ببساطة أن نفعل شيئا.

عند تحديد مقدار الإمكانات الاقتصادية المفقودة ، من الأهمية بمكان تحديد السياسات التي قد تسخر الإمكانيات المفقودة.

من المهم النظر إلى الاستراتيجيات اللازمة لتحويل مدارسنا وجعل نظامنا التعليمي يعمل بشكل جيد للجميع.

هذه مرحلة مهمة من العمل. سوف تحتاج إلى النظر في فوائد التدخلات مثل:

• توفير الوصول المستهدف إلى البرامج عالية الجودة في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة

• معالجة أفضل للاحتياجات الاجتماعية والتعليمية للشباب من خلفيات محرومة

• ضمان الوصول إلى البرامج عالية الجودة والدعم أثناء صعود الشباب إلى المدرسة

• الاستثمار في نظام التعليم والتدريب المهني (VET) لضمان مسارات التدريب عالية الجودة والوصول العادل كأولوية.

نبذة عن الكاتب

ستيفن لامب ، رئيس الأبحاث في التعليم ومدير مركز البحوث الدولية حول أنظمة التعليم ، جامعة فيكتوريا وشويان هوه ، باحث أول ، جامعة فيكتوريا

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كتب ذات صلة:

at سوق InnerSelf و Amazon