يُظهر البحث أن الطلاب الذين يدرسون في الخارج يحصلون على ميزة تنافسية في سوق العمل. دان كورماير / www.shutterstock.com
عرفت كيلسي هروبيز أنها واجهت تحديًا على يديها عندما زارت ألمانيا كطالب في الخارج للدراسة في 2015.
"لقد أجبرت على التكيف مع المعايير الثقافية التي لم أفكر بها من قبل وحاولت استيعاب كل شيء بلغة جديدة" ، يتذكر هربس ، مهندس البرمجيات في مايكروسوفت و 2017 ولاية ايوا تخرج في ألمانيا وعلوم الكمبيوتر.
وتقول هربس إنها إذا لم تدرس في الخارج وتعلمت التكيف مع محيط جديد ، فلن تكون على نفس القدر من الثقة التي تتمتع به في حياتها المهنية.
قصص مثل هذه هي جزء مما وراء العدد المتزايد من طلاب الجامعات الذين يدرسون في الخارج - وكثير منهم يحاولون اكتساب خبرة قيمة من شأنها أن تفيدهم في حياتهم الشخصية والمهنية.
وفقًا بيانات جديدة أصدرت 13 من قبل معهد التعليم الدولي ، أكثر من 332,000 طلاب الولايات المتحدة درسوا في الخارج خلال العام الدراسي 2016-2017 ، بزيادة قدرها 2.3 في المئة مقارنة بالعام السابق.
وتظهر بيانات المعهد السنوي المفتوحة للأبواب أيضا المكاسب في الدراسة في الخارج بين طلاب الأقليات ، الذين يشكلون الآن 29 في المئة من جميع الطلاب الأمريكيين في الخارج. قبل عقد من الزمان ، بلغ هذا الرقم فقط في 18 في المئة.
كطالب متخصص في المعرفة عبر الثقافات والممارسات التجارية و تعلم الطلاب عن طريق الدراسة في الخارج - وكمدير مشارك ل البرنامج الصيفي في فالنسيا ، إسبانيا - أرى بعض العوامل التي ساهمت على الأرجح في هذه الزيادات.
مزيد من الخيارات والعوامل المحفزة
أولا ، كان هناك ضخم زيادة في التمويل للطلاب للذهاب إلى الخارج. يتم توجيه العديد من هذه الأموال إلى الطلاب ذوي الاحتياجات المالية أو الذين لديهم وضع الأقلية.
ثانيا ، هناك المزيد من الخيارات للدراسة في الخارج في مجموعة متنوعة من الأماكن ولأطوال زمنية مختلفة.
يبدأ الطلاب أيضًا في التعرف على منافعهم الخاصة للثقافات الأخرى لأسباب مهنية أو للتقدم الوظيفي في المستقبل.
أثبتت الأبحاث والخبرة أن الطلاب المغمرين تمامًا في الثقافات في الخارج والذين يتعلمون لغة أخرى هم أفضل تجهيزا للعمل في القوى العاملة العالمية. فهم يصبحون مفكرين استراتيجيين ومحللين لحل المشكلات ، ومهندسين ممتازين بأكثر من لغة واحدة.
تربط العديد من البرامج بين اهتمامات الطلاب التأديبية وفهم الأشخاص والثقافات الآخرين من أجل إنشاء الطلاب المحترفين والمتفوقين والذين سيكونون قادة عالميين في مجالاتهم المهنية.
لم يكن هذا التركيز متعدد التخصصات هو القاعدة في الدراسة بالخارج. قبل عقود مضت ، ركزت برامج الدراسة التي يقودها أعضاء هيئة التدريس في الخارج على مجال واحد ، عادة ما تكون اللغة الدراسة ، أو الانضباط الأكاديمي خاصة في الدول الناطقة باللغة الإنجليزية. اليوم ، يبحث عدد أكبر من الطلاب عن طرق لتولي الدورات الدراسية في تخصصهم من خلال الجمع بينها خبرة عملية فريدة، مثل التدريب الداخلي أو خبرات تعلم الخدمة في الخارج.
وفقًا لتقرير 2018 Open Doors ، تظل أوروبا الوجهة الأولى لمثل هذه البرامج ، مع وجود نسبة 32 في المائة من جميع الطلاب الذين يختارون المملكة المتحدة أو إيطاليا أو إسبانيا. ومع ذلك ، تواصل مناطق أخرى مثل آسيا وأفريقيا والشرق الأوسط جذب الانتباه. في 2016-2017 ، زاد الاهتمام بهذه المناطق معًا بنسبة 26 في المائة ، وفقًا لـ Open Doors. يأتي الكثير من هذا الاهتمام من الطلاب المهتمين بالعمل في مشاريع الاستدامة المجتمعية في مجالات مثل الهندسة أو الزراعة.
أرباب العمل قيمة الخبرة في الخارج
في الوقت الذي يحصل فيه الطلاب الآن على مزيد من التمويل للدراسة في الخارج ومجموعة واسعة من الوجهات ، فإن اهتمام الشركات هو العامل الذي يدفع الزيادة في عدد الطلاب الذين يدرسون في الخارج.
وقد شددت العديد من شركات التكنولوجيا الأمريكية الكبرى ، مثل ديل وجوجل ومايكروسوفت ، على الحاجة إلى العثور على الموظفين الذين هم أفضل تجهيزا لفهم السوق العالمية. الدراسة في الخارج ، وخاصة البرامج التي الطلاب تعلم لغة أخرى، تساعد في تحقيق هذه الغاية.
My البحوث الخاصة على مدى سنوات 10 تبين أن الطلاب الذين يدرسون في الخارج هم مفكرين نقديين أفضل ومحللين للمشاكل ، وأكثر ريادة الأعمال ولديهم مهارات تواصل أفضل. هم أيضا أكثر تسامحًا وفهمًا. لديهم تقدير أكبر للفنون والقضايا الاجتماعية والأحداث العالمية. فهم يكتسبون المزيد من التبصر في أنفسهم وحياتهم.
الدراسة في الخارج تجعل الطلاب أكثر قابلية للتسويق لأعلى الوظائف. ويبلغ الطلاب الآن أن تجربتهم في الخارج هي واحدة من أول الأشياء التي سئلوا عنها مقابلات العمل. في الواقع ، فإن الطلاب الذين يدرسون في الخارج لفترة زمنية ذات معنى يصنعون نسبة 20 في المائة المزيد من المال على مدار حياتهم المهنية. بالإضافة إلى ذلك ، الطلاب في العديد من المجالات رقية بمعدل أسرع ، ومن المحتمل أن يحصلوا على مهام دولية أساسية ، ربما في أكثر من بلد واحد.
ويعترف خريجو الكلية بشكل روتيني بأن وقتهم في الخارج كان واحدا من أكثرهم أشياء مهمة ومفيدة فعلوا كطالب. إن التفكير في مهنة دولية يكاد يكون من المستحيل تجاوزه. وبالنظر إلى هذه العوامل ، ينبغي أن تستمر المشاركة في برامج الدراسة بالخارج ، وخاصة من جانب طلاب الأقليات والنساء ، في النمو.
نبذة عن الكاتب
تشاد م. جاستا ، أستاذ اللغة الإسبانية والرئيس ، جامعة ولاية أيوا
يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.
كتب بواسطة هذا المؤلف
at سوق InnerSelf و Amazon
