يتعلم النحل أفضل عندما يستطيعون استكشاف. المؤلف الموردة, مؤلف المنصوص
إن فهم كيفية تعلم البشر هو مفتاح لتحسين ممارسات التدريس والنهوض بالتعليم. هل يتعلم الجميع بنفس الطريقة ، أم هل يحتاج الأشخاص المختلفون إلى أساليب تدريس مختلفة؟
قد يبدو السؤال بسيطًا ، لكن تقييم وتفسير أداء التعلم لا يزال بعيد المنال. إنها واحدة من أكثر المواضيع التعليمية التي نوقشت على نطاق واسع اليوم ، وخاصة للمتعلمين الذين لديهم طرق فريدة لإظهار فهمهم.
السلوك الاستكشافي القائم على الذات يمكن أن يعزز نتائج التعلم. المؤلف الموردة.
تعلم النحل
بحثنا عن إجابات في مكان قد يكون غير متوقع: بين نحل العسل. في دراسة جديدة نُشرت في مجلة Video of Education and Pedagogy ، نستخدم النحل كنموذج لفهم كيفية حصول الأفراد المختلفين على المعلومات.
استخدام النماذج الحيوانية لفهم التعلم له تاريخ طويل وفخور. الحائز على جائزة نوبل إيفان بافلوف قام بتدريب الكلاب الشهيرة ربط الصوت مع مكافأة الغذاء. في النهاية أثبت بافلوف أن الكلاب بدأت في إفراز اللعاب في الصوت.
كشفت تجربة بافلوف عن النظرية الأساسية وراء فهمنا للتعلم الترابطي في التعليم والمجتمع والثقافة الشعبية. (فكر كيف كان التنين غرينغوت مشروطة in هاري بوتر و الأقداس المهلكة.)
الكثير مما نعرفه عن فسيولوجيا تكوين الذاكرة يأتي من العمل الأساسي للحائز على جائزة نوبل إريك كانديل. استخدم قنديل سبيكة البحر البسيطة (أبليسيا كاليفورنيا) لاستكشاف كيفية تمكين الاتصالات بين الخلايا العصبية في الدماغ من التعلم.
النحل من المتعلمين جيدة بشكل مدهش وتبين البحوث الحديثة يمكن للأفراد تعلم الوجوه, جمع وطرح وحتى معالجة مفهوم الصفر. يتعلم النحل المهام المعقدة من خلال التجربة والخطأ ، حيث يتم توفير مكافأة من ماء السكر لحل مشكلة بشكل صحيح.
تتعلم نحلة العسل التي تحمل علامة تعريف بيضاء التمييز بين ما بين 3 و 5 عناصر يعرض كل منها نفس مساحة السطح الكلية. المؤلف الموردة.
تعليم النحل الحسابي
كنا مهتمين جدًا باكتشاف ما إذا كان جميع النحل الفردي سيتعلم مهام معقدة بطريقة مماثلة. هل سيظهر كل فرد أداء تعليميًا مشابهًا خلال التدريب ، أم هل سيظهر الأفراد استراتيجيات تعليمية مختلفة؟
تتمثل إحدى مهارات الرياضيات الأساسية التي نتعلمها جميعًا في سن ما قبل المدرسة في كيفية إضافة الأرقام وطرحها. علم الحساب ليست مهمة تافهة. يتطلب ذاكرة طويلة المدى للقواعد المرتبطة برموز معينة مثل علامة الجمع (+) أو علامة الطرح (-) ، وكذلك الذاكرة قصيرة المدى للأرقام المحددة التي يجب معالجتها في حالة معينة.
عندما كنا تدريب النحل على الجمع والطرح، قمنا بتقييم عدد التجارب التي استغرقت كل نحلة لاكتساب المهمة ، وقمنا بتلخيص البيانات التي تفحص كيف يتعلم الأفراد في الفيديو.
{vembed Y = kKqZDbtc6AA}
لقد فوجئنا برؤية أن جميع النحل لم يتعلموا المهمة في نفس المرحلة من التدريب. بدلاً من ذلك ، اكتسب أفراد مختلفون القدرة على حل المشكلة بعد عدد مختلف من التجارب.
لم تكن هناك مرحلة تعليمية مشتركة طوال التجارب حيث حقق النحل النجاح. بدلا من ذلك المهمة المطلوبة النحل لمحاولة استراتيجيات مختلفة لمعرفة ما نجح. على وجه الخصوص ، كانت فرصة التعلم من الأخطاء ضرورية لتمكين النحل من تعلم المشكلات القائمة على الرياضيات.
مسارات مختلفة للتعلم: أداء ثلاثة نحل مختلف في مهمة حسابية. بينما يصل الثلاثة إلى النجاح ، فإن الطريق إلى تعلم المهمة مختلف تمامًا. المؤلف الموردة.
يشير هذا الاستنتاج إلى أنه عندما يتعين على العقول أن تتعلم مشاكل متعددة المراحل تتضمن أنواعًا مختلفة من الذاكرة ، فإن فرصة السلوك الاستكشافي هي ما تفضله الطبيعة.
ماذا يعني هذا بالنسبة للتعليم؟
التعلم من خلال الخبرة. شترستوك
شارك البشر والنحل آخر سلف مشترك منذ حوالي 600 مليون سنة. ومع ذلك ، فإننا نشارك عددًا كبيرًا من الجينات ومن المحتمل أن لدينا بعضًا من الجينات أوجه التشابه في كيفية معالجة المعلومات.
نحن نعلم أن النحل والبشر لديهم طريقة مشتركة للمعالجة الأرقام من واحد إلى أربعةعلى سبيل المثال ، الإيحاء بأن عمليات التعلم قد تكون مرتبطة بآليات تطورية محفوظة. لذا ، فإن نتائج النحل المُحسّنة عند تعلم مشاكل الرياضيات بطريقة استكشافية فردية تشير إلى أن هذا قد يكون كيف يتم ربط البشر أيضًا لاكتساب مهارات جديدة.
في الواقع ، بعض البحوث الحديثة في التعلم و صعوبات التعلم عند الأطفال وجدت أدلة على أن الأفراد يرون ويتعلمون بشكل متكرر بطرق مختلفة اعتمادا على السياق البيئي.
قد تكون مبرمجة علم الأحياء لدينا لتشجيع التعلم الاستكشافي ، بدلا من محاولة الحصول على المعلومات بطريقة محددة المنصوص عليها. إذا كان الأمر كذلك ، يجب أن تأخذ نظمنا التعليمية هذا في الاعتبار.
قد لا تكون هذه الفكرة جديدة ، ولكنها قد تواجه تحديات إذا تم اعتماد التعلم المعتمد على الكمبيوتر بشكل متزايد حيث يوجد خطر من أن البرمجة المحدودة قد تحد من أساليب التعلم.
من ناحية أخرى ، فإن الاستخدام الذكي لبيئات التعلم الاستكشافية - الرقمية أو المادية - قد يعزز نتائج التعلم.
يجب ألا نخجل من دراسة كيف يؤثر تاريخنا التطوري على التعلم واستخدامه لمصلحتنا. يمكن أن يساعد فهم المبادئ التطورية في تصميم بيئات التعلم الأنسب لتشجيع الاستكشاف للتعلم الأمثل ، على سبيل المثال.
نبذة عن الكاتب
أدريان داير ، أستاذ مشارك ، جامعة RMIT. إليزابيث جين وايت ، أستاذة اللجنة الاقتصادية لأوروبا ، جامعة RMIT. Jair Garcia ، زميل أبحاث ، جامعة RMITو سكارليت هوارد ، زميل أبحاث ما بعد الدكتوراة ، جامعة تولوز الثالثة - بول ساباتير
يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.
كتب ذات صلة:
العادات الذرية: طريقة سهلة ومثبتة لبناء عادات جيدة وكسر الآحاد السيئة
جيمس كلير
تقدم Atomic Habits نصائح عملية لتطوير عادات جيدة وكسر العادات السيئة ، بناءً على البحث العلمي حول تغيير السلوك.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
الميول الأربعة: ملامح الشخصية التي لا غنى عنها والتي تكشف عن كيفية جعل حياتك أفضل (وحياة الأشخاص الآخرين بشكل أفضل ، أيضًا)
بواسطة جريتشن روبين
تحدد الاتجاهات الأربعة أربعة أنواع من الشخصيات وتشرح كيف أن فهم ميولك يمكن أن يساعدك على تحسين علاقاتك وعاداتك في العمل وسعادتك بشكل عام.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
فكر مرة أخرى: قوة معرفة ما لا تعرفه
بواسطة آدم جرانت
يستكشف برنامج فكر مرة أخرى كيف يمكن للناس تغيير آرائهم ومواقفهم ، ويقدم استراتيجيات لتحسين التفكير النقدي واتخاذ القرار.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
يحافظ الجسم على النتيجة: الدماغ والعقل والجسم في شفاء الصدمة
بقلم بيسيل فان دير كولك
يناقش برنامج The Body Keep the Score العلاقة بين الصدمة والصحة البدنية ، ويقدم رؤى حول كيفية معالجة الصدمة والشفاء منها.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
علم نفس المال: دروس خالدة في الثروة والجشع والسعادة
بواسطة مورجان هاوسل
يدرس علم نفس المال الطرق التي يمكن من خلالها لمواقفنا وسلوكياتنا حول المال تشكيل نجاحنا المالي ورفاهنا بشكل عام.
