إن نظرة اليوم إلى التعليم تدعمها إلى حد كبير فلسفة البراغماتية. ويس الجبل / المحادثة, CC BY-ND
بالنسبة لمعظم تاريخ البشرية ، خدم التعليم غرضًا مهمًا ، حيث تضمن أن لدينا الأدوات اللازمة للبقاء على قيد الحياة. يحتاج الناس إلى وظائف للأكل وللوظائف ، فهم بحاجة إلى تعلم كيفية العمل.
كان التعليم جزءًا أساسيًا من كل مجتمع. لكن عالمنا يتغير ونحن مضطرون للتغيير معه. إذن ما الهدف من التعليم اليوم؟
النموذج اليوناني القديم
بعض أقدم حساباتنا التعليمية تأتي من اليونان القديمة. في نواح كثيرة اليونانيين على غرار أ شكل التعليم من شأنه أن يدوم لآلاف السنين. لقد كان نظامًا شديد التركيز يركز على تطوير رجال الدولة والجنود والمواطنين المطلعين.
كان معظم الأولاد يذهبون إلى بيئة تعليمية مماثلة للمدرسة ، على الرغم من أن هذا سيكون مكانًا لتعلم القراءة والكتابة الأساسية حتى سن المراهقة. في هذه المرحلة ، يشرع الطفل في أحد مسارين وظيفيين: المتدرب أو "المواطن".
على مسار المتدرب ، سيتم وضع الطفل تحت الجناح غير الرسمي لشخص بالغ لتعليمهم حرفة. قد تكون هذه الزراعة ، أو بوتينغ أو الحدادة - أي مهنة تتطلب التدريب أو العمل البدني.
في اليونان القديمة ، سيصبح الصبيان إما متدربين أو مواطنين. النساء والعبيد لم يحصلوا على أي تعليم. ويكيميديا كومنز, CC BY-SA
طريق المواطن الكامل كان طريق التطور الفكري. الأولاد على الطريق إلى مزيد من الوظائف الأكاديمية سيكون لديهم مدرسون خاصون من شأنه أن يعزز معرفتهم بالفنون والعلوم ، وكذلك تطوير مهارات التفكير الخاصة بهم.
سوف يستمر نموذج التعلم الخاص بين المعلم والطالب لعدة مئات من السنين بعد ذلك. وكان من المتوقع أن يذهب جميع الأطفال الذكور الأماكن التي ترعاها الدولة تسمى صالة للألعاب الرياضية ("المدرسة لممارسة التمرينات العارية") مع من يتدربون على المسار الوظيفي للمواطن العسكري في فنون القتال.
سيتم تشجيع الأشخاص الموجودين في المسارات المهنية بشدة على ممارسة التمارين الرياضية ، لكن تدريبهم سيكون ببساطة من أجل صحة جيدة.
حتى هذه النقطة ، كان هناك القليل في طريقة تعليم النساء والفقيرات والعبيد. تشكل النساء نصف السكان ، والفقراء يشكلون 90٪ من المواطنين ، وعدد العبيد يفوق عدد المواطنين 10 أو 20 مرات.
كانت هذه الفئات المهمشة قد خضعت لبعض التعليم ولكن من المحتمل أن تكون الأجسام القوية الجسدية فقط مهمة لإنجاب الأطفال والعمل اليدوي. لذلك ، يمكننا أن نقول بأمان التعليم في حضارات مثل اليونان القديمة أو روما كان فقط للأثرياء.
بينما أخذنا الكثير من هذا النموذج ، وتطورنا على طول الطريق ، فإننا نعيش في وقت سلمي مقارنة باليونانيين. إذن ما الذي نريده من التعليم اليوم؟
نحن نتعلم العمل - "الغرض العملي"
اليوم ، نرى إلى حد كبير التعليم على أنه موجود لتزويدنا بمعرفة مكاننا في العالم ، والمهارات اللازمة للعمل فيه. يدعم هذا الرأي إطار فلسفي محدد يُعرف باسم البراغماتية. فيلسوف تشارلز بيرس - التي تُعرف أحيانًا باسم "والد البراغماتية" - طورت هذه النظرية في أواخر 1800s.
كان هناك تاريخ طويل من فلسفات المعرفة والفهم (المعروف أيضًا باسم نظرية المعرفة). استندت العديد من الفلسفات المبكرة إلى فكرة الحقيقة الموضوعية الشاملة. على سبيل المثال ، اعتقد الإغريق القدماء أن العالم مكون من خمسة عناصر فقط: الأرض والماء والنار والهواء والأثير.
بيرس ، من ناحية أخرى ، كان مهتمًا بفهم العالم كمكان ديناميكي. لقد رأى كل المعرفة خاطئة. هو جادل يجب أن نرفض أي أفكار حول الإنسانية المتأصلة أو الواقع الميتافيزيقي.
تعتبر البراغماتية أي مفهوم - الإيمان ، العلم ، اللغة ، الناس - مجرد مكونات في مجموعة من مشاكل العالم الحقيقي.
يُعرف تشارلز بيرس أحيانًا باسم "والد البراغماتية".
بمعنى آخر ، يجب أن نصدق فقط ما يساعدنا في التعرف على العالم ويتطلب تبريرًا معقولًا لأعمالنا. قد يظن الشخص أن الاحتفال مقدس أو له أهمية روحية ، لكن البراغماتي سيسأل: "ما هي الآثار المترتبة على هذا على العالم؟"
لقد خدم التعليم دائمًا غرضًا عمليًا. إنها أداة يتم استخدامها لتحقيق نتيجة محددة (أو مجموعة من النتائج). بالنسبة للجزء الاكبر، هذا الغرض اقتصادي.
لماذا تذهب إلى المدرسة؟ حتى تتمكن من الحصول على وظيفة.
التعليم يفيدك شخصيا لأنك تحصل على وظيفة ، ويفيد المجتمع لأنك تساهم في الإنتاجية الإجمالية للبلاد ، وكذلك دفع الضرائب.
لكن بالنسبة إلى البراغماتي القائم على الاقتصاد ، لا يحتاج الجميع إلى الحصول على نفس الفرص التعليمية. تحتاج المجتمعات عمومًا إلى المزيد من المزارعين أكثر من المحامين أو العمال أكثر من السياسيين ، لذلك ليس من المهم أن يذهب الجميع إلى الجامعة.
يمكنك بالطبع أن يكون لديك هدف عملي في حل الظلم أو خلق المساواة أو حماية البيئة - لكن معظم هذه هي ذات أهمية ثانوية للتأكد من أن لدينا قوة عاملة قوية.
البراغماتية ، كمفهوم ، ليست صعبة الفهم ، لكن التفكير البراغماتي يمكن أن يكون خادعًا. من الصعب تخيل وجهات نظر خارجية ، خاصة فيما يتعلق بالمشاكل التي نتعامل معها.
كيفية حل المشكلات (خاصةً عندما نكون جزءًا من المشكلة) هو غرض من أشكال البراغماتية التي تسمى العازف.
المجتمع المعاصر والتعليم
في الجزء الأول من القرن 20th ، أنشأ جون ديوي (فيلسوف براغماتي) إطارًا تعليميًا جديدًا. لم يعتقد ديوي أن التعليم كان يخدم هدفًا اقتصاديًا. بدلا من ذلك ، جادل ديوي يجب أن يخدم التعليم غرضًا جوهريًا: التعليم كان جيدًا في حد ذاته وأصبح الأطفال قد تطوروا تمامًا كأشخاص بسببه.
ركزت معظم فلسفة القرن السابق - كما هو الحال في أعمال كانت ، هيجل وميل - على الواجبات المترتبة على الشخص تجاه نفسه ومجتمعه. إن عبء التعلم ، والوفاء بالالتزامات الأخلاقية والقانونية للمواطن ، يقع على عاتق المواطنين أنفسهم.
ولكن في عمله الأكثر شهرة ، الديمقراطية والتعليمجادل ديوي بأن تطورنا ومواطنتنا تعتمد على بيئتنا الاجتماعية. هذا يعني أن المجتمع كان مسؤولاً عن تعزيز المواقف العقلية التي يتمنى أن يراها في مواطنيه.
كانت وجهة نظر ديوي أن التعلم لا يحدث فقط مع الكتب المدرسية والجداول الزمنية. وأعرب عن اعتقاده أن التعلم يحدث من خلال التفاعل مع أولياء الأمور والمعلمين والأقران. يحدث التعلم عندما نتحدث عن الأفلام ونناقش أفكارنا ، أو عندما نشعر بالسوء بسبب الخضوع للضغط على النظراء والتفكير في فشلنا الأخلاقي.
التعلم لا يحدث فقط من خلال الكتب المدرسية والجداول الزمنية. الصورة عن طريق الكسندر دمر على Unsplash
لا يزال التعلم يساعد الناس في الحصول على وظائف ، لكن هذا كان نتيجة عرضية في تطور شخصية الطفل. لذلك فإن النتيجة العملية للمدارس هي تطوير المواطنين بشكل كامل.
البيئة التعليمية اليوم مختلطة إلى حد ما. أحد هدفي 2008 إعلان ملبورن حول الأهداف التعليمية للشباب الأسترالي هو:
يصبح جميع الشباب الأسترالي متعلمين ناجحين وأفراد واثقين ومبدعين ومواطنين ناشطين ومستنير
لكن وزارة التعليم الأسترالية يعتقد:
من خلال رفع النتائج ، تساعد الحكومة في تأمين الرخاء الاقتصادي والاجتماعي في أستراليا.
إن القراءة الخيرية لهذا هي أنه لا يزال لدينا الهدف الاقتصادي باعتباره النتيجة العملية ، لكننا نريد أيضًا أن يكون لأطفالنا مهن جذابة وذات معنى. لا نريدهم فقط أن يعملوا من أجل المال بل أن يستمتعوا بما يفعلونه. نريدهم أن يتحققوا.
وهذا يعني أن فلسفة ديوي التعليمية أصبحت أكثر أهمية للمجتمع المعاصر.
جزء من كونك براغماتي هو التعرف على الحقائق والتغيرات في الظروف. بشكل عام ، تشير هذه الحقائق إلى أننا يجب أن نغير الطريقة التي نفعل بها الأشياء.
على نطاق شخصي ، قد يكون ذلك بمثابة إدراك لدينا لسوء التغذية وقد يتعين علينا تغيير نظامنا الغذائي. على نطاق أوسع ، قد يتطلب منا أن ندرك أن مفهومنا للعالم غير صحيح ، وأن الأرض مستديرة بدلاً من أن تكون مسطحة.
عندما يحدث هذا التغيير على نطاق واسع ، يطلق عليه تحول نموذجي.
تحول النموذج
قد لا يكون عالمنا نظيفًا كما اعتقدنا سابقًا. قد نختار أن نكون نباتيين لتقليل تأثيرنا على البيئة. ولكن هذا يعني أننا نشتري الكينوا المستخرج من بلدان لا يمكن للناس فيها بعد الآن شراء سلعة أساسية ، لأنها أصبحت "طعامًا رائعًا" في المطابخ الغربية.
إذا كنت من محبي العرض The Good Place ، فقد تتذكر كيف كان هذا هو السبب الدقيق في كسر نظام النقاط في الحياة الآخرة - لأن الحياة معقدة للغاية بحيث لا يستطيع أي شخص الحصول على درجة الكمال في كونه جيدًا.
يشرح مايكل للقاضي كيف أن الحياة معقدة للغاية ، لا يمكن للناس أن يكونوا جيدين بما فيه الكفاية.
{vembed Y = R8m_5HDZF7w}
كل هذا لا يواجهنا فقط بالمعنى الأخلاقي ، بل يبدو أنه يطالب أيضًا بتغيير الطريقة الأساسية التي نستهلك بها البضائع.
إن تغير المناخ يجبرنا على إعادة تقييم الطريقة التي عشنا بها على هذا الكوكب على مدار المائة عام الماضية ، لأنه من الواضح أن طريقة الحياة هذه ليست مستدامة.
الأخلاقيات المعاصرة جادل بيتر سينجر في ضوء المناخ السياسي الحالي ، لن نكون قادرين على تغيير سلوكنا الجماعي بشكل جذري إلا إذا حدث اضطراب كبير في أسلوب حياتنا.
إذا تم كسر سلسلة التوريد بسبب كارثة ناتجة عن تغير المناخ ، فلن يكون هناك خيار سوى التعامل مع الواقع الجديد. لكن لا ينبغي لنا أن ننتظر وقوع كارثة لتركنا في حالة تأهب.
يتضمن إجراء تغييرات أن نرى أنفسنا كمواطنين ليس فقط لمجتمع أو دولة ، ولكن أيضًا للعالم.
كما الفيلسوف الأمريكي مارثا نوسبوم يجادل ، العديد من القضايا تحتاج إلى تعاون دولي لمعالجة. تتطلب التجارة والبيئة والقانون والصراع التفكير الإبداعي والبراغماتية ، ونحن بحاجة إلى تركيز مختلف في نظمنا التعليمية لتحقيق ذلك.
يحتاج التعليم إلى التركيز على تنمية شخصية الأطفال ، وكذلك قدرتهم على الانخراط كمواطنين (حتى لو اختلف القادة السياسيون الحاليون).
إذا كنت تأخذ موضوعًا معينًا في المدرسة أو الجامعة ، فهل سُئل من قبل: "لكن كيف ستحصل على وظيفة؟" إذا كان الأمر كذلك ، فإن السائل يرى أن الأهداف الاقتصادية هي أهم نتائج التعليم.
إنها ليست خطأ بالضرورة ، ولكن من الواضح أيضًا أن الوظائف لم تعد السبب الوحيد (أو الأهم) الذي نتعلمه.
نبذة عن الكاتب
لوك زفير ، باحث في مشروع التفكير الناقد بجامعة كوينزلاند ؛ والمعلم عبر الإنترنت في مركز التعليم IMPACT كوينزلاند ، جامعة كوينزلاند
يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.
كتب عن تحسين الأداء من قائمة أفضل البائعين في أمازون
"الذروة: أسرار من علم الخبرة الجديد"
بواسطة أندرس إريكسون وروبرت بول
في هذا الكتاب ، يعتمد المؤلفون على أبحاثهم في مجال الخبرة لتقديم رؤى حول كيف يمكن لأي شخص تحسين أدائهم في أي مجال من مجالات الحياة. يقدم الكتاب استراتيجيات عملية لتطوير المهارات وتحقيق الإتقان ، مع التركيز على الممارسة المتعمدة والتغذية الراجعة.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
"العادات الذرية: طريقة سهلة ومثبتة لبناء عادات جيدة والتخلص من العادات السيئة"
جيمس كلير
يقدم هذا الكتاب استراتيجيات عملية لبناء عادات جيدة وكسر العادات السيئة ، مع التركيز على التغييرات الصغيرة التي يمكن أن تؤدي إلى نتائج كبيرة. يعتمد الكتاب على البحث العلمي وأمثلة من العالم الواقعي لتقديم نصائح عملية لأي شخص يتطلع إلى تحسين عاداته وتحقيق النجاح.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
"العقلية: علم النفس الجديد للنجاح"
بواسطة كارول س دويك
في هذا الكتاب ، تستكشف كارول دويك مفهوم العقلية وكيف يمكن أن تؤثر على أدائنا ونجاحنا في الحياة. يقدم الكتاب رؤى حول الفرق بين العقلية الثابتة وعقلية النمو ، ويوفر استراتيجيات عملية لتطوير عقلية النمو وتحقيق نجاح أكبر.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
"قوة العادة: لماذا نفعل ما نفعله في الحياة والعمل"
بواسطة تشارلز دوهيج
في هذا الكتاب ، يستكشف Charles Duhigg العلم وراء تكوين العادات وكيف يمكن استخدامها لتحسين أدائنا في جميع مجالات الحياة. يقدم الكتاب استراتيجيات عملية لتطوير العادات الجيدة ، وكسر العادات السيئة ، وإحداث تغيير دائم.
انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب
"أذكى وأسرع أفضل: أسرار الإنتاج في الحياة والأعمال"
بواسطة تشارلز دوهيج
في هذا الكتاب ، يستكشف Charles Duhigg علم الإنتاجية وكيف يمكن استخدامه لتحسين أدائنا في جميع مجالات الحياة. يعتمد الكتاب على أمثلة وأبحاث من العالم الحقيقي لتقديم نصائح عملية لتحقيق إنتاجية ونجاح أكبر.
