الفيسبوك مارك زوكربيرج مؤسس يعتقد التعلم شخصية هو الجواب لكثير من المشاكل الحالية التربية والتعليم، ويعد واحدا من المجالات الرئيسية الأربعة التي هو وزوجته بريسيليا تشان $ الولايات المتحدة 45 مليار مبادرة تشان زوكربيرج سوف تمول.
في حين يقول البعض ما إذا كان هذا هو عمل خيري أو إستراتيجية عمل ذكيةوسيسأل الآخرون: ما هو التعلم المخصص على أي حال؟ لأنه على الرغم من بعض التأييد الحماسي للسياسيين للتعليم الشخصي، لا يوجد حتى الآن تعريف واضح.
قد يجادل الكثيرون في مجال التعليم بأن التعليم الشخصي هو ما يفعله جميع المعلمين الجيدين كمسألة بالطبع - تعديل المواد التعليمية وأساليب التدريس لاستيعاب الطرق المختلفة التي يتعلمها التلاميذ. يرى الآخرون أنه مضاد للعلاج من أعلى إلى أسفل ، البيروقراطية المدرسية المركزية، مع مصطلح "شخصي" يستخدم بالتبادل مع الفرد ، المتعلم ، أو تركز على تخصيص. من غير الواضح كيف يُفترض أن يدعم المدرسون مثل هذا التعلم المخصص بموارد شخصية على أساس كل تلميذ ، ولا من يتحمل تكاليف القيام بذلك.
زوكربيرج ديه تعريف واضح في العقل، ومع ذلك. بالنسبة له ، يتعلق التعلم المخصص بالمعلمين "بالعمل مع الطلاب لتخصيص التعليم لتلبية احتياجات الطلاب الفردية ومصالحهم". على الرغم من أن منصة التعلم المخصصة لمبادرة تشان زوكربيرج ليست جزءًا من فيس بوك ، إلا أن المبادئ الأساسية هي نفسها: يتم استبدال العمل البشري بالتكنولوجيا ، توفر الخوارزميات للمستخدمين محتوى يعتمد على تحليل سلوكهم السابق واهتماماتهم المثبتة. يشبه ذلك طريقة عمل خلاصة أخبار Facebook ، ونماذج التخصيصات التجارية الأخرى المستندة إلى تحليل النص والسلوك.
كان هناك الكثير من الضجيج حول إمكانية التكنولوجيا أو النهج الجديدة تعطيل التعليم وأخيرا وليس غير معقول، وهناك قلق من أن الاستثمار في التعلم شخصية قد تكون دفعة لوادي السيليكون ولكن ركلة في الأسنان للمعلمين.
مخاطر التعلم شخصية
تنطوي فكرة زوكربيرج على التعلم المخصص على ثلاثة عيوب رئيسية. أولاً ، كان التعليم دائمًا يتعلق باكتساب المعرفة والمهارات المتعلقة بالمهنة ، ولكن أيضًا بالحصول على المعرفة العامة. من خلال إطعام الأطفال المحتوى الذي يهتمون به فقط ، قد ينتهي بنا الأمر مع العديد من المتخصصين والقليل من العموميين.
ثانيا، في حين المتعلمين قد تعامل بشكل سيئ مع محاولة لمعرفة بطريقة ليست مناسبة لهم، في حياة العالم الحقيقي لن يكون دائما استيعاب ذلك. افتقارها إلى القدرة على تعويض قد يعني أنهم يعانون نتيجة لذلك.
وأخيراً ، فإن أفضليات الأطفال ليست ثابتة ، بل إنها في واقع الأمر تتغير في الغالب كاستجابات فورية للبيئة. للتنبؤ بالمحتوى ذي الصلة بالأطفال ، يجب أن تكون هناك مدخلات حساسة وذات توجيه بشري - وليست آلية. وإلا سننتهي بما يمكن أن نطلق عليه التعلم الشخصية، والفصول الدراسية مع قليل من المحادثة بين الطالب والمعلم. في التعاقد من الباطن على التعليم مع التكنولوجيا ، فإن الخطر هو أن التواصل الاجتماعي القيّم بين الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور المتأصل في التعلم الفعال سيتم تخفيضه.
هناك أيضا مسألة التأكد من عدم إساءة استخدام بيانات الأطفال. يشكل تسجيل تقدم الطفل الشخصي وتفضيلاته واحتياجاته خطورة على الخصوصية إذا لم تتم إدارته بشكل صحيح. المثال الأخير من تيكحيث تم اختراق ألعاب وألعاب الأطفال التي تم توصيلها عبر الإنترنت والتي تكشف عن ملايين الصور للأطفال ودردشة الفيديو ، وتوضح المخاطر - من الذي سيقرر ما هي البيانات التي يتم جمعها وكيف يتم تخزينها واستخدامها؟
التعلم الشخصي يجلب معه جميع أنواع القضايا المعقدة التي تنطوي على وكالة الأطفال ، والسلطة ، والتعاون والحوار (أو عدم وجودهم). ولكنه يجلب أيضًا احتمالات مثيرة للمستقبل.
أين شخصيتك التعلم يمكن أن تساعد
الدافع هو الحاسم للتعلم الفعال، والتعلم شخصية يمنح الأطفال الشعور الملكية والأهمية، في حين أن التقييمات الشخصية هي تعتبر فعالة.
هذه القيم هي في صميم AltSchool، الأمر الذي أثار مؤخرا الولايات المتحدة $ 100m (بما في ذلك من زوكربيرج، الذي بتمويل توسعها). AltSchool هو مجتمع من المدارس الصغيرة التي تتضمن خبرتها التعليمية الشخصية جمع بيانات حول مستوى الطلاب ، درجاتهم ، وكذلك نتائج اختبارات الذاكرة ومستويات الطاقة. يتم تقريب هذه البيانات مع اهتمامات وتفضيلات التلميذ لتخصيص المحتوى.
حتى الآن لا نعرف مدى نجاحها ، أو سواء كان يعمل على الإطلاق. ما نعرفه هو أن هذه ليست سوى رؤية واحدة للتعلم المخصص ، مدعومة بأدلة غامضة في أفضل الأحوال. مع تأييد زوكربيرج ، فإن الخطر هو أن هذا يمكن أن يكون الطفل الجديد ، إن لم يكن الطفل الوحيد ، على كتلة التعليم. وستكون النتيجة النهائية بمثابة تنويع غير مستحق والوعد بعالم جديد شجاع (وغير واقعي) حيث يمكن حساب الاختلاف بين كل متعلم.
نهج التوفيق
تجمع منظمات أخرى بين بيانات المستخدم والمحتوى التعليمي القياسي ، على سبيل المثال منصات الدورات التدريبية التكيفية مثل تلك التي تقدم منها سمارت سبارو or بيرسون. التعلم الشخصي من قبل مكجرو هيل يسمح للمعلمين للاختيار بين خطط دراسة تكيفية أو مخصصة. يكيّف الأول جميع المواضيع مع وتيرة المتعلمين ، بينما يوفر الأخير دورة معدلة وفقًا لمعرفة المعلم بما يناسب الطلاب بشكل أفضل.
إذا تم التفكير في التعلم المخصص كوسيلة للتكيف وتخصيص تعلم التلميذ وفقًا لاحتياجاتهم بالإضافة إلى خبرة المدرس ومتطلبات المدرسة ، فإنه يحمل وعدًا. كما يكتب مايك شارلز وغيره من زملاء الجامعة المفتوحة في تقرير الابتكار التربية 2015ويمكن أن يكون التعلم المخصص جنبًا إلى جنب مع التحليلات العاطفية والاستفسار الشخصي والتقييم الديناميكي والتخفي مزيجًا قويًا للغاية.
لكن هذا يتطلب تطوير الاستراتيجيات التي يمكن أن تتزوج احتياجات الأطفال والمعلمين في مجال التعليم. هذا شيء يتطلب وقتًا ، محادثة وتعاون ، ولا يمكن التعجيل من خلال ضخ ملايين الدولارات في التكنولوجيا - حتى لو كان اسمك مارك زوكربيرج.
نبذة عن الكاتب
ناتاليا كوشيركوفا ، محاضرة في علم النفس التنموي ، الجامعة المفتوحة وإليزابيث فيتزجيرالد ، محاضرة في تكنولوجيا التعليم ، الجامعة المفتوحة
تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.
كتاب ذات الصلة:
at سوق InnerSelf و Amazon
