شترستوك

كان من الصعب تحديد الدور الذي يلعبه الأطفال ، وبالتالي المدارس ، في جائحة COVID-19 ، لكن هذا اللغز بدأ الآن في الحل أخيرًا.

يظهر أحدث بحث إصابات عند الأطفال كثيرا ما تمر دون أن تكتشف، وأن الأطفال فقط كما هو حساس كبالغين للعدوى. من المحتمل أن ينقل الأطفال الفيروس عند أ معدل مماثل للبالغين كذلك.

في حين أن احتمال إصابة الأطفال بمرض خطير أقل بكثير من البالغين ، فإن الأمر نفسه لا ينطبق على البالغين الذين يعتنون بهم. تشير الأدلة إلى أن المدارس كانت أ سائق الموجة الثانية في أوروبا وأماكن أخرى. هذا يعني أن سلامة المدارس تحتاج إلى إعادة تفكير عاجلة.

من الصعب اكتشاف COVID-19 عند الأطفال

عادة ما تكون الإصابات بفيروس SARS-CoV-2 ، وهو الفيروس المسبب لـ COVID-19 ، عند الأطفال أكثر اعتدالًا من البالغين ويسهل التغاضي عنها. وجدت دراسة من كوريا الجنوبية أن غالبية الأطفال يعانون من أعراض خفيفة بما يكفي لعدم التعرف عليهم ، و تم تشخيص 9٪ فقط في وقت ظهور الأعراض.

استخدم الباحثون اختبار الأجسام المضادة (الذي يمكن أن يكتشف ما إذا كان الشخص مصابًا بالفيروس سابقًا وتعافى) لفحص عينة تمثيلية لما يقرب من 12,000 طفل من عامة السكان في ألمانيا. وجدوا تم تفويت غالبية الحالات في الأطفال. هذا في حد ذاته ليس مفاجئًا ، لأنه يتم إغفال العديد من الحالات عند البالغين أيضًا.

ولكن ما جعل هذه الدراسة مهمة ، هو أنها أظهرت احتمال إصابة الأطفال الصغار والكبار بالمثل.

أشارت الاختبارات الرسمية في ألمانيا إلى أن الأطفال الصغار أقل عرضة للإصابة من المراهقين ، لكن هذا لم يكن صحيحًا. لم يتم اختبار الأطفال الصغار المصابين بالعدوى. ووجدت الدراسة أيضًا أن ما يقرب من نصف الأطفال المصابين لم تظهر عليهم أعراض. هذا هو حول ضعف ما نراه عادة عند البالغين.

لكن الأطفال ينقلون الفيروس

لقد عرفنا منذ فترة أن هذا حول نفس المبلغ من المواد الوراثية الفيروسية يمكن العثور عليها في أنف وحلق كل من الأطفال والبالغين.

لكن هذا لا يعني بالضرورة أن الأطفال سوف ينتقلون بنفس الطريقة التي ينتقل بها الكبار. نظرًا لأن سعة الرئة لدى الأطفال أصغر وأقل عرضة للإصابة بالأعراض ، فقد يطلقون فيروسات أقل في البيئة.

ومع ذلك ، وجدت دراسة جديدة أجرتها المراكز الأمريكية لمكافحة الأمراض والوقاية منها (CDC) وبالمثل كان الأطفال والبالغون عرضة لنقل الفيروس إلى جهات اتصالهم المنزلية.

ووجدت دراسة أخرى أجريت في الهند على أكثر من 84,000 حالة ومخالطين لهم كان الأطفال والشباب بشكل خاص أكثر عرضة لنقل الفيروس.

من المحتمل أن يكون لدى معظم الأطفال في هذه الدراسات أعراض. لذلك ، من غير الواضح ما إذا كان الأطفال الذين لا تظهر عليهم أعراض ينقلون الفيروس بنفس الطريقة.

لكن تفشي المرض في مراكز رعاية الأطفال أظهروا استمرار حدوث انتقال من قبل الأطفال الذين لا تظهر عليهم الأعراض. أثناء تفشي المرض في مركزين لرعاية الأطفال في ولاية يوتا ، نقل الأطفال بدون أعراض الفيروس لأفراد أسرهم ، مما أدى إلى دخول أحد الوالدين إلى المستشفى.

ما نعرفه عن تفشي المرض في المدارس الأسترالية

لا يبدو أن المدارس كانت المحرك الرئيسي للوباء في فيكتوريا ، رغم ذلك تحول معظم الطلاب إلى التعلم عن بعد حول ذروة الموجة الثانية.

ومع ذلك ، فقد ساهمت المدارس في انتقال المجتمع إلى حد ما. تم توضيح ذلك من خلال تجمع كلية التقوى، التي ارتبطت بتفشي المرض في أبراج الإسكان العامة في ملبورن.

عندما حلل الباحثون الحالات في مدارس فيكتوريا التي حدثت بين بداية الوباء ونهاية أغسطس 2020 ، وجدوا إصابات في المدارس يعكس ما كان يحدث في المجتمع ككل. ووجدوا أيضًا أن 66٪ من جميع الإصابات في المدارس كانت مقتصرة على شخص واحد.

تحول معظم الطلاب في فيكتوريا إلى التعلم عن بعد في ذروة الموجة الثانية. شترستوك

قد يبدو هذا مشجعًا ، لكن علينا أن نتذكر أن هذا الفيروس يتميز بانتشار الأحداث. نحن نعرف الآن أن حوالي 10٪ من المصابين مسؤولة عن حوالي 80٪ من حالات COVID-19 الثانوية.

دراستان رئيسيتان من 香港 و الهند كشف أن حوالي 70٪ من الناس لم ينقلوا الفيروس إلى أي شخص. المشكلة هي أن الباقي يمكن أن يصيب الكثير من الناس.

ما حدث في المدارس الفيكتورية كان متوافقًا تمامًا مع هذا.

يرتفع الخطر المرتبط بالمدارس مع مستوى الانتقال المجتمعي. لقد أوضحت الصورة الدولية ذلك.

ما نعرفه عن تفشي المرض في المدارس دوليًا

بعد إعادة فتح المدارس في مونتريال ، كندا ، سرعان ما فاق عدد مجموعات المدارس عدد تلك الموجودة في أماكن العمل وأماكن الرعاية الصحية مجتمعة. رئيس جمعية كيبيك لعلماء الأحياء الدقيقة للأمراض المعدية ، قال كارل فايس

كانت المدارس هي المحرك لبدء الموجة الثانية في كيبيك ، على الرغم من أن الحكومة لم تعترف بها.

وخلص تقرير لوزارة الصحة الإسرائيلية لعبت إعادة فتح المدارس دورًا ما على الأقل في تسريع انتشار الوباء هناك ، وأن المدارس قد تساهم في انتشار الفيروس ما لم يكن انتقال المجتمع منخفضًا. في جمهورية التشيك ، دفعت الطفرة السريعة في الحالات التي أعقبت إعادة فتح المدارس عمدة براغ إلى وصف المدارس بأنها "التبادل التجاري COVID".

ولوحظ النمط المعاكس عندما أغلقت المدارس. شهدت إنجلترا للتو انخفاضًا في الحالات الجديدة ، تلاه عودة إلى النمو تزامنًا مع إجازة نصف الفصل الدراسي. كان هذا قبل اتخاذ أي تدابير إغلاق في البلاد.

تتوافق هذه الملاحظات مع دراسة تبحث في تأثير فرض ورفع القيود المختلفة في 131 دولة. وجد الباحثون أن إغلاق المدارس كان مرتبطًا بانخفاض في R - مقياس سرعة انتشار الفيروس - أثناء إعادة فتح المدارس كان مرتبطا مع زيادة.

وقد أوضح رئيس معهد روبرت كوخ ، وهو ما يعادل المراكز الأمريكية لمكافحة الأمراض والوقاية منها في ألمانيا ، الخطر. الأسبوع الماضي ، هو أبلغ عن الفيروس في المدارس ، وكذلك العودة إلى المجتمع.

ما علينا القيام به

لن يكون من الممكن السيطرة على الوباء إذا لم نعالج انتقال الأطفال بشكل كامل. هذا يعني أننا بحاجة إلى اتباع نهج استباقي في المدارس.

كحد أدنى ، تدابير وقائية يجب أن يتضمن استخدام أقنعة الوجه من قبل الموظفين والطلاب (بما في ذلك طلاب المدارس الابتدائية). يجب على المدارس أيضًا تحسين التهوية وجودة الهواء الداخلي ، وتقليل أحجام الفصول الدراسية ، وضمان ممارسة الأطفال والموظفين لنظافة اليدين.

إغلاق المدارس له دور يلعبه أيضًا. ولكن يجب النظر فيها بعناية بسبب الأضرار المرتبطة بها. لكن من المحتمل أن تكون أضرار الوباء غير المخفف تفوق هذه الأضرار.

في المناطق ذات المستويات العالية من انتقال العدوى في المجتمع ، ينبغي النظر في إغلاق المدارس مؤقتًا. في حين أن الإغلاق بدون إغلاق المدارس يمكن أن يقلل من انتقال العدوى ، فمن غير المرجح أن يكون فعالًا إلى أقصى حد.

عن المؤلف

زوي هايد ، عالم الأوبئة ، جامعة غرب استراليا

يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة تحت رخصة المشاع الإبداعي. إقرأ ال المقال الأصلي.

كتب ذات صلة:

فيما يلي 5 كتب غير خيالية عن الأبوة والأمومة والتي تعد حاليًا من أفضل الكتب مبيعًا على Amazon.com:

الطفل كامل الدماغ: 12 استراتيجية ثورية لتغذية عقل طفلك النامي

بقلم دانيال جي سيجل وتينا باين برايسون

يقدم هذا الكتاب استراتيجيات عملية للآباء لمساعدة أطفالهم على تطوير الذكاء العاطفي ، والتنظيم الذاتي ، والمرونة باستخدام رؤى من علم الأعصاب.

انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب

الانضباط بلا دراما: طريقة الدماغ الكاملة لتهدئة الفوضى وتغذية عقل طفلك النامي

بقلم دانيال جي سيجل وتينا باين برايسون

يقدم مؤلفو The Whole-Brain Child إرشادات للآباء لتأديب أطفالهم بطريقة تعزز التنظيم العاطفي وحل المشكلات والتعاطف.

انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب

كيف تتحدث حتى يستمع الأطفال ويستمعون لذلك سيتحدث الأطفال

بواسطة Adele Faber و Elaine Mazlish

يقدم هذا الكتاب الكلاسيكي تقنيات اتصال عملية للآباء للتواصل مع أطفالهم وتعزيز التعاون والاحترام.

انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب

طفل مونتيسوري: دليل الوالدين لتنشئة إنسان فضولي ومسؤول

بواسطة سيمون ديفيز

يقدم هذا الدليل رؤى واستراتيجيات للآباء لتنفيذ مبادئ مونتيسوري في المنزل وتعزيز فضول طفلهم الطبيعي واستقلالهم وحبهم للتعلم.

انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب

والد مسالم ، أطفال سعداء: كيف تتوقف عن الصراخ وتبدأ في الاتصال

بواسطة الدكتورة لورا ماركهام

يقدم هذا الكتاب إرشادات عملية للآباء لتغيير طريقة تفكيرهم وتواصلهم لتعزيز التواصل والتعاطف والتعاون مع أطفالهم.

انقر لمزيد من المعلومات أو للطلب