في الوقت الذي تقدم فيه التدخلات الحالية بروتوكولات واسعة للأطفال والشباب ، فإن إرشادات محددة للفتيات المراهقات مفقودة.

مطالب بتحسين السلامة عبر الإنترنت الاستمرار في التقاط عناوين الأخبار ، غالبًا في أسوأ الأسباب.. في حين أن هذا الغضب قد أشارت إلى الاهتمام المتجدد في "تخارج" البلطجة الإلكترونية و إعادة تنشيط بروتوكولات الصحة والرفاه بالنسبة للشباب ، لا تزال التدخلات تتخلف عن التطور السريع لأجهزة الاتصالات و اكتساب وسائل التواصل الاجتماعي الجديدة من قبل المراهقين.

التركيز على النوع الاجتماعي في تدخلات "الخطوة التالية" غائب بشكل ملحوظ. وقد نظرت بروتوكولات التدخل إلى التفاعل عبر الإنترنت بين الفتيات والفتيان على نحو متشابه. هذا خطأ. الفتيات في سن المراهقة، خاصة أولئك الذين تتراوح أعمارهم بين 12 إلى 14 ، هم أكثر عرضة من أي ديموغرافية أخرى تجربة البلطجة الإلكترونية والقلق والاكتئاب بعد حلقات التنمر.

إن التركيز الأكبر على ممارسات الصداقة بين الفتيات المراهقات يوفر إمكانيات لوضع استراتيجيات جديدة للتقليص التسلط عبر الإنترنت بين الاصدقاء.

ينبغي تكييف التدخل

المشاركة عبر الإنترنت يختلف بشكل كبير للفتيات والفتيان. فهم يقضون فترات زمنية متشابهة على الإنترنت ويستخدمون التقنية للبحث عن المعلومات والتفاعل مع الآخرين وممارسة الألعاب. لكن الفتيات يقضين وقتًا أكثر في التواصل مع الأصدقاء.

صداقات الفتيات عبر الإنترنت أكثر توجهاً نحو الرؤية من الفتيان. انهم يستخدمون وسائل الاعلام الاجتماعية للنشر و تنظيم الصور الشخصيةوتبادل القصص والخبرات ، وطلب المشورة بشأن المسائل الخاصة والمظهر ، و تخطيط وتنظيم المناسبات الاجتماعية.

هذه الممارسات تضع المراهقات في خطر المشاكل المرتبطة البلطجة مثل القيل والقال ، اسم الدعوة ، نشر الشائعات ، إكراهو الفضح. للأسف بالنسبة للفتيات ، غالباً ما تمتلئ الصداقات عبر الإنترنت بالأصوات غير اللطيفة دائماً للفتيات الأخريات.

في حين أن التدخلات الحالية تقدم بروتوكولات واسعة بالنسبة للأطفال والشباب ، هناك إرشادات محددة للفتيات المراهقات مفقودة.

تجارب الفتيات على الانترنت

تقدم دراسة حديثة نظرة ثاقبة على تفاعلات الفتيات عبر الإنترنت. الدراسة أجريت على مرحلتين. في المرحلة الأولى ، طُلب من ثماني بنات من كوينزلاند في 130 إكمال استطلاع عبر الإنترنت. طرح الاستطلاع على الفتيات أسئلة حول ممارساتهن عبر الإنترنت ، حيث وفرن العديد من الفرص لهن للتحدث عن استراتيجياتهن عبر الإنترنت مع الأصدقاء.

من المجموعة الأصلية ، شاركت 16 من الفتيات في مجموعات التركيز عبر الإنترنت. هنا ، شاهدت الفتيات مقاطع فيديو ونظرت إلى صور تظهر الفتيات المراهقات اللواتي يعانين من مشاكل على الإنترنت. وقد ناقشوا الحلقات مطولا ، ثم شاركوا أفكارهم وتجاربهم في مجلة خاصة.

تم النظر في الاستراتيجيات والمشاكل التي نوقشت على الانترنت من قبل الفتيات بطريقتين. أولاً ، تمت مقارنة ممارسات الصداقة عبر الإنترنت مع بروتوكولات أمان الإنترنت المعمول بها. ثانيا ، كانت تبادل مجموعات التركيز والقصص المشتركة تحليلها للحصول على أمثلة ما يفعلونه عبر الإنترنت ، وكيف يتكلمون مع بعضهم البعض ، وكيف يديرون تواجدهم على الإنترنت ، وكيف يبتعدون عن المشاكل عبر الإنترنت.

قامت هذه الفتيات بتكييف قواعد الخصوصية على الإنترنت وإنشاء استراتيجيات داخل المجموعة لبناء وتقوية روابط الصداقة. بينما "أرادوا أن يشعروا بالأمان" ، أرادوا أيضًا أن يرى الأصدقاء "أشياءهم":

أختلق اسمًا وأخبر أصدقائي حتى يتمكنوا من الاطلاع على ملفي الشخصي. أنا أثق بأصدقائي للحفاظ على خصوصيتي.

تحدثت الفتيات إلى الأصدقاء عن مشاكل الإنترنت:

أذهب إلى أصدقائي مع كل مشاكلي ، وخاصةً تلك الموجودة على الإنترنت. لا أحصل على نصيحة من أمي لأنها قديمة الطراز ولا تفهم أفكارنا وروح الدعابة.

لم يحظروا أو يبلغوا عن أصدقاء ما لم تصبح المشاكل حرجة:

أحاول أن أفعل ذلك مع شخص وجها لوجه إذا كانوا يقصدونني قبل حظرهم ، ما لم يهددوني ، ثم أخبر أحد الوالدين.

لقد وصفوا السلوك السيئ للأصدقاء بأنه يعني أو "مشاكس" ، وليس كبلطجة. إن تسمية أحداث بهذه الطريقة تقلل من تدخل الكبار ومنحتهم السلطة للتعامل مع المشكلات بأنفسهم:

كانوا يشتكون مني وشعرت بغضب شديد لكن أصدقائي ساعدوني على تجاهلها. هذا ما تفعله معظم الفتيات بفعل شيء يجعله أسوأ.

جهود متنافسة

بالنسبة إلى هؤلاء الفتيات ، كان لدى الصداقة عبر الإنترنت عملة اجتماعية تحدت بروتوكولات السلامة. في تصميمهم على دعم علاقات الصداقة ، تجنبوا إعدادات الخصوصية ، واستخدموا رموز ورموز خاصة ، وأنشأوا لغات سرية لفتح مسارات لمشاركة أكثر حميمية.

في أوقات الشدة ، ذهبوا إلى الأصدقاء ، بحثًا عن مساعدة للبالغين فقط عندما أصبحت الأشياء "سيئة وشاقة للغاية".

لم يستخدموا لغة البلطجة لوصف صعوباتهم. بدلا من ذلك ، استخدموا الكلمات بسلطة أقل أو نتيجة.

ومن الواضح أن ممارسات صداقة البنات غير متزامنة مع جهود الكبار للحفاظ على سلامتهم.

إعادة صياغة التدخل

يجب تغيير تدخلات أمان الإنترنت الحالية لمساعدة الفتيات المراهقات على التفاوض بأمان على الصداقات عبر الإنترنت.

الاستراتيجيات المتطورة لتبادل المعلومات الحميمة مع الأصدقاء مثل استخدام اللغة والرموز مع معنى أقل وضوحا هي نقطة انطلاق جيدة. إن وضع خطط إبلاغ صديقة للبنات أمر ملح. إن التشجيع على استخدام موارد المساعدة الذاتية التي تصممها الفتيات ، مثل مواقع الويب الإعلامية ، وقوائم التحقق من السلامة وتطبيقات وسائل التواصل الاجتماعي ، أمر بالغ الأهمية.

من المهم جدا التعرف على تركيز النوع الاجتماعي في روايات السلامة. تحتاج الأفكار والروتين والخطابات التي تشكل سياسة أمان الإنترنت إلى سرد قصة النوع. واحد يغيّر علامات الخطر لكل من الفتيات والفتيان ، وقضايا تحقيقات من زوايا مختلفة ، ويعالج افتراضات متأصلة عن سلوك البلطجة.

نبذة عن الكاتب

روبرتا طومسون ، زميلة أبحاث PostDoc تحقق في ممارسة وسائل الإعلام الاجتماعية للبنات المراهقات. جامعة جريفيث

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كتب ذات صلة:

at سوق InnerSelf و Amazon