الأطفال الصغار لديهم ميل للنظر إلى الجانب المشرق. بريان جاكسون / Shutterstock.com

قد تتردد في إصدار حكم شخصي حول شخص ما استنادًا إلى لقاء أول. ربما يرغب معظم البالغين في رؤية كيف يتصرف الغريب في ظروف مختلفة ، ليقرر ما إذا كان شخص ما جديدًا لطيفًا أو متوسطًا أو جديرًا بالثقة.

الأطفال الصغار أقل حذراً عند إصدار الأحكام الشخصية. غالباً ما تظهر تحيزًا إيجابيًا: ميل للتركيز على الإجراءات الإيجابية أو معالجة المعلومات بشكل انتقائي يعزز الأحكام الإيجابية حول الذات ، أو غيرها ، أو حتى الحيوانات والأشياء.

لماذا يهم إذا كان الأطفال يرون العالم من خلال نظارات ذات ألوان زهرية؟ الأطفال الذين لديهم تفاؤل مفرط قد يجدون أنفسهم دون قصد في أوضاع غير آمنة ، أو قد يكونون غير قادرين أو غير راغبين في التعلم من ردود الفعل البناءة. وفي عصر "الأخبار المقلدة" وموارد المعلومات لا تعد ولا تحصى ، من الأهمية بمكان أكثر من أي وقت مضى إثارة مفكرين نقديين أقوياء سوف ينمون إلى الكبار الذين يتخذون قرارات مستنيرة في الحياة. علماء النفس مثلي تحقق من هذا التفاؤل الذي يبدو أنه ظهر مبكرًا جدًا في الحياة لمعرفة المزيد حول كيفية عمله - وكيف ولماذا ينخفض ​​مع مرور الوقت.

المتفائلين قليلا الذكية

بعدة طرق ، الأطفال هم مفكرون متطورون. في مرحلة الطفولة المبكرة ، جمعوا البيانات بعناية من بيئتهم لبناء نظريات حول العالم. على سبيل المثال ، يدرك الأطفال أن الأجسام المتحركة ، مثل الحيوانات ، تعمل بشكل مختلف تمامًا عن الكائنات غير الحية ، مثل الكراسي. يمكن حتى للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة معرفة الفرق بين الخبراء وغير الخبراء، وأنهم يفهمون أن أنواع مختلفة من الخبراء تعرف اشياء مختلفة - مثل كيف يعرف الأطباء كيف تعمل الهيئات البشرية والميكانيكا يعرفون كيف تعمل السيارات. حتى أن الأطفال يتتبعون سجلات دقة الأشخاص لاتخاذ القرار سواء يمكن الوثوق بهم كمصادر تعلم لأشياء مثل أسماء كائنات غير معروفة.

هذا المستوى من الشكوك مثير للإعجاب ، لكنه مفتق إلى حد كبير عندما يُطلب من الأطفال اتخاذ قرارات تقييمية أكثر منها محايد. هنا ، يظهر الأطفال دليل واضح على وجود تحيز إيجابي.

على سبيل المثال ، أظهرنا أنا وزملائي أن 3- إلى 6-ages عامًا فقط بحاجة إلى رؤية سلوك إيجابي واحد الحكم على شخصية قصة لطيفة، ولكن العديد من السلوكيات السلبية للحكم على شخصية كوسيلة. لقد وجدت أيضا أن الأطفال رفض وصف السمات السلبية عن الغرباء (مثل "المتوسط") من قضاة ذوي مصداقية ، ولكنهم يقبلون بسهولة وصفًا إيجابيًا للصفات (مثل "لطيفة").

بينما يستخدم الأطفال المعلومات حول الخبرة بفعالية في المجالات غير التقييمية - مثل عند تعلم عن سلالات الكلاب - يحجمون عن الثقة في الخبراء الذين يقومون بالتقييمات السلبية. على سبيل المثال ، وجد مختبري أن 6- و 7-years olds يوثقون وصفًا إيجابيًا لحيوان غير مألوف (مثل "ودود") بواسطة حراس حديقة ، ولكن تجاهل الأوصاف السلبية (مثل "خطير"). وبدلاً من ذلك ، فقد وثقوا بغير الخبير الذي قدم أوصافًا إيجابية.

في بحثنا الآخر ، الأطفال لا يثق في تقييم الخبير السلبي من العمل الفني وثقوا بدلا من ذلك مجموعة من الأشخاص العاديين الذين حكموا عليها بشكل إيجابي. وتميل مرحلة ما قبل المدرسة إلى تقييم أدائها الخاص في حل المشكلات وعلى الرسم بشكل إيجابي حتى بعد الوجود قالوا أنهم تفوقوا في الأداء من قبل نظير.

إجمالاً ، يكشف البحث أن التحيز الإيجابي موجود في وقت مبكر مثل سن 3 ، ذروته في مرحلة الطفولة الوسطى ، ولا يضعف إلا في مرحلة الطفولة المتأخرة.

لماذا نبدأ الحياة بالنظارات ذات الألوان الوردية؟

علماء النفس لا يعرفون على وجه اليقين لماذا الاطفال متفائلون جدا. من المحتمل أن يرجع ذلك جزئياً إلى التجارب الاجتماعية الإيجابية التي يحالف معظم الأطفال الحظ في الحصول عليها في مرحلة مبكرة من حياتهم.

مع التقدم في العمر ، يتعرض الأطفال لواقع أكثر قسوة. يبدأون في رؤية الاختلافات في الأداء بين الناس ، بما في ذلك أقرانهم ، وهذا يعطيهم إحساسًا بالمكان الذي يقفون فيه فيما يتعلق بالآخرين. يتلقون في النهاية تعليقات تقييمية من معلميهم ويبدأون في تجربة مجموعة متنوعة من التجارب العلائقية السلبية ، مثل التنمر.

ومع ذلك ، فإن الأطفال غالبا ما يظلون متفائلين بعناد على الرغم من الأدلة المخالفة. قد تكون هناك قوى مختلفة تلعب هنا: لأن الإيجابية متأصلة في عقول الأطفال ، قد يصارعون لإيلاء الاهتمام ودمج الأدلة المتناقضة في نظريات عملهم حول الناس. كما يتم تعليم الأطفال الأمريكيين عدم قول أشياء أخرى عن الآخرين وقد يشككون في نوايا الأشخاص ذوي النوايا الحسنة الذين يتحدثون عن حقائق قاسية. قد يكون هذا هو السبب في أن الأطفال تحديد أولويات الخير على الخبرة عند تعلم معلومات جديدة.

يمكن أن تؤثر الروح التي تُعرض بها المعلومات السلبية على قدرتها على اختراق تحيز إيجابية الطفل. في دراسة واحدة في مختبري ، قدمنا ردود فعل سلبية كما تركز على تحسين ("يحتاج إلى عمل" بدلاً من "سيئ جدًا"). في هذه الحالة ، كان الأطفال أكثر استعدادًا لقبول التقييمات السلبية وفهموا أن التعليقات كانت تهدف إلى أن تكون مفيدة. من المرجح أن يستفيد الشباب أكثر من الملاحظات البناءة عندما يفهمون أن المقصود منها هو مساعدتهم وأيضاً عند تأكيد الآباء والمدرسين على ذلك عملية التعلم بدلا من الإنجاز.

يتم تخفيف التحيز الإيجابي مع مرور الوقت

هل يقلق مقدمو الرعاية بشأن التحيز الإيجابي؟ عموما ، ربما لا.

ميزة واحدة هي أنه يفتح الأطفال لتجربة أشياء جديدة بلا خوف وقد تسهم في التعلم. الأطفال الذين يقتربون من الآخرين بشكل إيجابي أكثر احتمالا الانتقال بنجاح من خلال المدرسة ونجاح اجتماعي أكبر.

ولكن في عصر يتحدث فيه الناس عن "عباقرة الأطفال" ، يجب على الآباء والمعلمين إدراك أن الأطفال ليسوا متطورين كما قد يظهرون ، على الأقل عندما يتعلق الأمر بالأحكام التقويمية. من المهم أيضًا ألا نفترض أن الأطفال الأكبر سنًا لديهم بالضرورة مقاييس أفضل من الأطفال الأصغر سنًا في إصدار مثل هذه الأحكام. قد يساعدهم التحدث إلى الأطفال عن معتقداتهم على التفكير في الأدلة التي تدعمهم والتأمل في المعلومات المتاحة.

أما بالنسبة لتعليم الأطفال قبول الملاحظات السلبية عن أنفسهم ، فمن الأفضل اتباع نهج معتدل. إذا تم تربية الأطفال في بيئة محبة حيث يتم تعليمهم مع مرور الوقت القبول بأنهم ليسوا الأفضل دائمًا ، أو أنهم في بعض الأحيان يحتاجون إلى القيام بعمل أفضل ، فقد يكونون مجهزين بشكل أفضل للتعامل مع الضربات القاسية الحتمية للحياة. كلنا نصبح بالغون المتهالك قريباً بما فيه الكفاية.

نبذة عن الكاتب

جانيت جيه بوسوفسكي ، أستاذ مشارك في علم النفس ، جامعة نورث كارولينا - غرينسبورو

تم نشر هذه المقالة في الأصل المحادثة. إقرأ ال المقال الأصلي.

كُتبٌ ذاتُ صِلَةٍ

at سوق InnerSelf و Amazon